《24 羿射九日》(教案)部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)24《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材分析：《羿射九日》是教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)課文。課文講述了古時(shí)候天上的十個(gè)太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)了深重的苦難，羿為了幫助人類(lèi)脫離苦海，歷盡艱辛射下九個(gè)太陽(yáng)的故事，充滿了神奇的想象。教材要求學(xué)生會(huì)認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生詞，能夠講述羿射九日的神話故事，體會(huì)上古時(shí)代人類(lèi)征服自然的美好愿望。教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)：學(xué)生是二年級(jí)低齡兒童，二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低，心理可塑性較強(qiáng)。學(xué)生在日常生活中或多或少地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、大人等途徑對(duì)神話故事能理解到課文內(nèi)容的。但是，對(duì)于主題，他們這個(gè)年齡階段的孩子理解起來(lái)還是有一些難度的，因?yàn)檫@些離他們的生活和認(rèn)知太遙遠(yuǎn)已經(jīng)有所接觸，所以，他們還是了。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，識(shí)字、寫(xiě)字。教具準(zhǔn)備:多媒體PPT課件、動(dòng)畫(huà)朗讀視頻、動(dòng)漫微課、生字卡片教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣，引入新課1、引語(yǔ)：同學(xué)們，中國(guó)古代神話故事中有許多有著神奇本領(lǐng)的英雄人物。我們一起來(lái)看看都有哪些人吧!2、出示：大禹治水、精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天、盤(pán)古開(kāi)天地等圖片。請(qǐng)學(xué)生依次看圖猜神話名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。3、是的，這些古代英雄為人類(lèi)付出了很多，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另一位偉大的英雄，他就是羿（展示羿射九日的圖片）。羿是一位1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐

寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》神箭手，他又為我們做了什么貢獻(xiàn)呢？讓我們走進(jìn)課文，去看看吧！4.板書(shū)課題《羿射九日》，齊讀課題。（強(qiáng)調(diào)“羽”做偏旁時(shí)橫折鉤寫(xiě)成橫折，“身”做偏旁時(shí)撇不出頭）（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體信息技術(shù)PPT出示中國(guó)比較有名的古代神話圖片，讓學(xué)生看圖猜神話名稱(chēng)導(dǎo)入新課，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。這樣做既為理解課文內(nèi)容作了鋪墊，又巧妙地引出了課題，不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）二、通讀課文，整體感知1．播放課文朗讀視頻，學(xué)生聽(tīng)課文朗讀看視頻并思考問(wèn)題。2、檢查預(yù)習(xí)情況，解決問(wèn)題：(1)全文共有多少個(gè)自然段？(在文中標(biāo)出)自然段的標(biāo)志是什么？(2)課文主要寫(xiě)了什么？（參考老師的提綱）3、指名匯報(bào)，老師小結(jié)。明確：(1)全文共有（7）個(gè)自然段。自然段的標(biāo)志是開(kāi)頭空兩格。(2)課文寫(xiě)故事寫(xiě)的是:（古時(shí)候）、天上出現(xiàn)了（十個(gè)太陽(yáng)），人類(lèi)生活十分艱難，（羿）為了幫助人們脫離苦海，歷經(jīng)艱辛射下了（九個(gè)太陽(yáng)），留下一個(gè)太陽(yáng)每天為世界提供光明和溫暖。4、播放關(guān)于課文內(nèi)容概述的動(dòng)漫微課以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。5、引導(dǎo)、小結(jié)概述課文的思路：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干了什么？結(jié)果怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：課文朗讀視頻和動(dòng)漫微課的現(xiàn)代信息技術(shù)能將語(yǔ)音、圖像、視聽(tīng)集成一體，可讓單調(diào)的課堂變得生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生注意力，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。）2大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾三、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1、檢查學(xué)生生字詞在課文中的圈劃情況。過(guò)渡：我們把8個(gè)生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，跟它們來(lái)個(gè)親密的接觸，好不好？2、學(xué)習(xí)生字拼音。小老師領(lǐng)讀，學(xué)生匯報(bào)音難“jiān”、“gōng”，“覺(jué)”的兩個(gè)讀音和組詞，老師板書(shū)并帶讀。多種形式拼讀生字：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀，摘蘋(píng)果、射太陽(yáng)游戲鞏固字音。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固字音的游戲用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生化身農(nóng)夫到農(nóng)場(chǎng)摘蘋(píng)果，穿越到古代當(dāng)羿的助手去射太陽(yáng)，有趣的游戲可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望，調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，識(shí)記生字字音效果會(huì)更好。）3、學(xué)習(xí)生字字形、字義同學(xué)們，生字寶寶的讀音你們都學(xué)得很好，老師很高興。大家有沒(méi)有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)生字寶寶的字形、字義啊？（有）布置任務(wù)：小組討論8個(gè)生字寶寶的結(jié)構(gòu)、識(shí)字方法、部首、組詞以及選詞造句。（熱烈討論）討論結(jié)果匯報(bào)：（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)：上下結(jié)構(gòu)（覺(jué)、類(lèi)、炎、害），獨(dú)體結(jié)構(gòu)（弓），左右結(jié)構(gòu)（值、艱、此）；（2）交流識(shí)字方法--換偏旁：學(xué)--覺(jué)、很--艱；熟字加偏旁：直+亻=值、大+米=類(lèi)、火+火=炎、匕+止=此、宀+豐+口=害；減一筆：引-丨=弓；（3）學(xué)生匯報(bào)生字部首，老師相機(jī)指導(dǎo)；（4）學(xué)生給生字口頭組詞，老師板書(shū)兩個(gè)詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)詞讓學(xué)生嘗試說(shuō)一句話，多種形式識(shí)記詞語(yǔ)：齊讀、男女生PK讀等。3人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。——《顧炎武》

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)我通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)形式送生字寶寶回家，同類(lèi)結(jié)構(gòu)的生字同住一間房，這樣可以化枯燥的生字歸類(lèi)為有趣愉悅的助人為樂(lè)體驗(yàn)，吸引了學(xué)生注意力。）4、學(xué)寫(xiě)生字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，那么你們能在田字格中正確地把它們書(shū)寫(xiě)出來(lái)嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，注意每個(gè)生字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)及占格位置。（2）展示生字書(shū)寫(xiě)動(dòng)圖，教師范寫(xiě)重難點(diǎn)字：值、覺(jué)、弓。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，先描紅，然后自由練寫(xiě)：值、覺(jué)、弓。(師巡視并提醒學(xué)生：寫(xiě)字時(shí)頭正、肩平、身直、足安)（4）幻燈片展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生作品時(shí)，我選用幻燈片進(jìn)行，這利于及時(shí)有效地展示學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。）四、復(fù)習(xí)鞏固希沃白板軟件的“認(rèn)詞挑戰(zhàn)賽”游戲鞏固本課所學(xué)生詞。（設(shè)計(jì)意圖：希沃白板軟件制作的“認(rèn)詞挑戰(zhàn)賽”游戲，可讓學(xué)生上臺(tái)親自操作。學(xué)生參與感極強(qiáng)的游戲，既增添了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固了剛認(rèn)識(shí)的生詞，同時(shí)，又在教學(xué)中滲透了“學(xué)以致用”的學(xué)科教學(xué)理念。）五、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，掌握了8個(gè)生字寶寶的音、形、義，你們的表現(xiàn)都很棒，老師為你們點(diǎn)贊。大家把掌聲送給棒棒的自己吧。六、布置作業(yè)。1、熟讀生字詞。2、熟讀課文兩回。4窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫板書(shū)設(shè)計(jì)：jué覺(jué)得午覺(jué)音難：jiān、覺(jué)gōngjiào形難：值覺(jué)教學(xué)反思：本節(jié)課我注重運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，把聲、像、動(dòng)畫(huà)等信息引入課堂，使課堂的教學(xué)更具新穎性、生動(dòng)性、活潑性，讓課堂的內(nèi)容表現(xiàn)得更生動(dòng)形象、具體可感，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，更加直接地感受教學(xué)內(nèi)容，理解了課文的主要內(nèi)容，掌握了8個(gè)生字的音、形、義，從而突破了