三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-7.2 一共有多少天｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-7.2一共有多少天｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解一年、一個月、一周、一天的概念，會說出某些日常活動與時間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識，從日期中推算出距離或時間間隔。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，如計算學(xué)校放假或課程安排等。二、教學(xué)內(nèi)容時間的前因后果。時間的單位：年、月、周、天。用日歷的方式描述天數(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)時間的單位。用日歷的方式描述天數(shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)如何從日期中計算出天數(shù)。五、教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。六、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)結(jié)合上節(jié)課，讓學(xué)生分享自己生日是什么時候，并通過生日例如“我是今天的第幾天”，讓學(xué)生復(fù)習(xí)時間的概念和計算方法。2.引入報數(shù)游戲：老師從1開始報數(shù)，每13個數(shù)，由一個學(xué)生接著報，重復(fù)到1-13都被報出來為止，但如果遇到13或13的倍數(shù)，不說原來的數(shù)字，而是說“哎呀”，比如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、哎呦、12、哎呀，然后由下一個人接著數(shù)，直到1-13都被報出來為止。通過報數(shù)游戲引入日歷的概念，也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。讓學(xué)生說出車禍發(fā)生的年份和月份，以此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3.探究老師展示日歷，并通過年、月、周、日的劃分，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的單位。讓學(xué)生觀察日歷上的數(shù)字，思考每一頁日歷上的天數(shù)是否相等。在得出結(jié)論后，引導(dǎo)學(xué)生理解365天和366天之間的區(qū)別。讓學(xué)生進(jìn)行計算，用日歷的方式描述某個學(xué)生生日是這一年的第幾天。然后讓學(xué)生應(yīng)用此知識，用日歷的方式描述某個日期是這一年的第幾天。將班級所有同學(xué)的生日寫到日歷上，讓學(xué)生找到自己的生日并說出這天是這一年的第幾天，引導(dǎo)他們思考很多年后這一天會是這一年的第幾天。并讓學(xué)生組織語言描述計算過程，鞏固所學(xué)知識。4.拓展通過制作簡易日歷，鞏固學(xué)生對時間的理解和計算能力。5.課堂練習(xí)如果從本周一到下周日共需上課5天，則本周一是這個月的第幾天？答：15如果上學(xué)期一共有91天，則上學(xué)期一共有多少個星期？答：136.鞏固設(shè)計學(xué)生小組活動，讓學(xué)生用自己所用的方式來描述一件事的發(fā)生時間和經(jīng)過時間。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過“報數(shù)游戲”來引入日歷的概念，讓學(xué)生了解年、月、周、日的劃分，引導(dǎo)學(xué)生通過日歷的方式計算從某一天到另一天的時間間隔和相隔天數(shù)，讓學(xué)生掌握時間的單位，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，如計算學(xué)校放假或課程安排等。通過制作簡易日歷的