三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-2.1 千米的認識｜北京版

三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-2.1千米的認識｜北京版一、課程背景科目：小學(xué)數(shù)學(xué)年級：三年級教材版本：北京版本次課程主題為“千米的認識”，是一節(jié)涉及長度計量單位的數(shù)學(xué)課程。以此課程為例，本文將分享如何在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地展示數(shù)學(xué)的實用性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)理解千米是長度計量單位之一，它是小于10千米的長度比較適宜的計量單位；掌握把千米換算成米的方法，以及把米換算成千米的方法；初步了解“周長”的概念，能夠應(yīng)用計算周長的公式求解問題。2.能力目標(biāo)通過實際應(yīng)用來提升學(xué)生心中對數(shù)學(xué)知識的實用性意識；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力；應(yīng)用知識解決實際問題的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時持久的心理狀態(tài)，激發(fā)其求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性；培養(yǎng)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)帶給人的偉大美感，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。三、教學(xué)重難點1.重點學(xué)生對千米的認識，掌握如何把千米換算成米的方法，以及把米換算成千米的方法；讓學(xué)生初步了解“周長”的概念并掌握計算周長的方法。2.難點讓學(xué)生把抽象概念與實際場景聯(lián)系起來；引領(lǐng)學(xué)生從多種角度理解周長的概念，從而深入理解周長的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生通過實際場景了解長度計量單位之一——千米，并介紹千米與米的換算方法。2.學(xué)習(xí)重點和難點通過實際場景引導(dǎo)學(xué)生逐步了解周長的定義，引導(dǎo)學(xué)生探究如何應(yīng)用計算周長。3.拓展應(yīng)用通過實際場景引導(dǎo)學(xué)生舉一些周長的實際應(yīng)用，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識可以應(yīng)用在生活的點點滴滴中，加深學(xué)習(xí)的實用意義。4.課后作業(yè)給學(xué)生布置有關(guān)周長及長度計量單位的家庭作業(yè)，鞏固知識點。五、教學(xué)反思本次課程中，通過實際場景的引導(dǎo)和舉例，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)重難點的部分，我采用了引導(dǎo)探究的方式，讓學(xué)生從多個角度去理解周長的概念，提升了自主學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上進一步提高求解問題的能力。雖然本課程已經(jīng)涉及一定的實際應(yīng)用部分，但可以再多舉些實際應(yīng)用例子，讓學(xué)生有更多的感性認知。另外，在課程結(jié)束前要再次強調(diào)周長的實際應(yīng)用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更深的認識和感悟。綜上所述，本次課