《青春有格》優(yōu)教教案

#/6□□□□□□□□□□?教學(xué)分析□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□辱，□所□，有□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□學(xué)□□:□□□□□□,□□□善□學(xué)□□:□□□□□□,□□□善?□□□□□□□□□□□□□□□□□□:“我勸天公重抖擻，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,—Fu'□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□教師講述：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□鬧，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、新課講授□□□□:□□□恥□□□□□□□□□絲毫很多時(shí)候，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,絲毫□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?1）理解“行己有恥”□□:□□□□□□,□□□□□□教師總結(jié)：懂榮辱；有所為，如朱熹說(shuō)“人有恥，□□□□□□□”□□□□□□□□□□,懂榮辱；有所為，□□□□□□□□□□□□□□□□□2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？3）教師講述：“行己有恥”的要求：□□□□□□“羞□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□“羞□□□,□□□□□□□□□□教師總結(jié)：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□；□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□；□□□,□□□；□□□□；□□□□；□□□□??□□:□1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？□□:□□□□□□□□□□□□2）有人認(rèn)為，□□□□□□,說(shuō)謊、□□□□□□□□為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□2）有人認(rèn)為，□□□□□□,說(shuō)謊、□□□□□□□□為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、□□□□□□□,律、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□道□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會(huì)兒，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□一會(huì)兒，□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□遵□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□活動(dòng)二：出謀劃策□□□□□?□□□□□□?□□:□□,□□□□□□；□看,□□□□□□□□□□□□□□□□□□教師講述：□□□□□□□□□□□同時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,教師講述：□□□□□□□□□□□同時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□：□□□善□□□□□□□□□□:□□□(1)□□□□□□□□□□□□□?□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□閱讀□□□□□□”微塵”2004年底，印度洋史發(fā)海嘯災(zāi)零。一片中年夫占走進(jìn)青島卡紅十宇會(huì)，他們說(shuō)矣替期友為即廢洋海嘯交區(qū)的興氏擄秋JL萬(wàn)尢。當(dāng)工作人貢冋#奴名葉，他們"做塵”的化名。在青島市紅十宇會(huì)記製中.“flt塵”崔非奧期何捐扶兩萬(wàn)元.在析越喀什地父時(shí)擁獲五萬(wàn)無(wú)，為白血病兒童揚(yáng)抉一萬(wàn)元，肉湖南災(zāi)區(qū)精款五萬(wàn)元這位軸心公J1亨業(yè)、化名"微塵"的好心人，多次擁款且數(shù)額杖大，卻一直不用參面。于是，*島市民開(kāi)始了尋找"撤塵”的行動(dòng)。有人隊(duì)為，"《t塵"是水值得尊童的人，不為￡、不圖列，只想以自己的才式做■!■審.那么人們就該#重其選擇，也希望“at土”這兩*宇成為★島公益豐業(yè)的一個(gè)抒號(hào)。莊青鳥(niǎo)，"做塵"正在純聚更多的愛(ài)心，越來(lái)越多的市民在擄狀后也留下“撤塵”"小小投塵""股粒"的名宇。現(xiàn)在，"at主”已経超趙了一種妹if,成為不無(wú)私*獻(xiàn)公益*業(yè)的群體、詮釋愛(ài)心的輸珅抒號(hào)和卄島公益豐業(yè)的囲定品卑。□2）談?wù)勛约旱南敕?？說(shuō)一說(shuō)以后的打算？□□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□成德?！酢酢酢酢酢酢跆骄颗c分事?童小勇毎周那抽空兒去敬老嚨做志氐*,為幾位老人讀書(shū)讀報(bào)，陪老人新天，堅(jiān)拎兩年不間新。敬老嚨給學(xué)枝發(fā)來(lái)一時(shí)感謝仕。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此.幾位同學(xué)有如下議論。向童小勇學(xué)習(xí)■他能堅(jiān)甘-輩我才不切仕呢！我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇幾掙?換成我，不一定能徽附。我也蚩it屯用者.卓去了好多次呢！盒小勇幾掙?換成我，不一定能徽附。。你如何看待上述同學(xué)的議論？活動(dòng)四：探究合作。看到這封感謝值，你會(huì)怎么！8?怎么做7活動(dòng)四：探究合作□□□□□□1）你如何看待上述同學(xué)的議論？□2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□且□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□而□，我□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3）小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□探兒與分車獨(dú)善#身，才能“止于至善"。一介人以寛廣的購(gòu)祿、堅(jiān)定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對(duì)自己擁有仕心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通，我們能說(shuō)僅僅技善其彳是不夠的，因?yàn)槲覀兩睢鲈谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，無(wú)是從水人做是，但如果只身而不能"兼濟(jì)天下"，那么.狡4探兒與分車獨(dú)善#身，才能“止于至善"。一介人以寛廣的購(gòu)祿、堅(jiān)定妁仕念牝高尚的品格行審處世.始終對(duì)自己擁有仕心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種施遇都不弄4■從&,即使他普普通通，我們能說(shuō)僅僅技善其彳是不夠的，因?yàn)槲覀兩睢鲈谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，無(wú)是從水人做是，但如果只身而不能"兼濟(jì)天下"，那么.狡4■其身的結(jié)呆未必金得住，裟善其夕《大學(xué)〉中說(shuō)：“格物而后知至，知至而后意誡，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修,身修而后家齊，家齊而后國(guó)洽，國(guó)治而后夭下平。自天于以至于庭人，圭是皆以修龍為本。”□□□□□□1)你如何看到上述觀點(diǎn)？□2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？教師總結(jié)：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世，□□□□□□□教師總結(jié)：□□□□□□□□□□,□□□□□□□事處世，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□,□，放□□□□□□□□□□□□□