32中高中物理《.7靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教案新人教版選修3-284

安徽省合肥市中高中物理選修《 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教案【教學(xué)三維目標(biāo)】知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)理解靜電平衡時，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且內(nèi)部場強處處為零知道靜電屏蔽及其應(yīng)用【重點難點】靜電平衡狀態(tài)電場中導(dǎo)體的特點【教學(xué)方法】推理歸納法、問題解決法、實驗法【教具準備】驗電器、法拉第圓筒、有絕緣柄的金屬球一個、金屬網(wǎng)罩、收音機、感應(yīng)起電機、導(dǎo)線若干【教學(xué)過程】一復(fù)習(xí)提問、什么是靜電感應(yīng)現(xiàn)象？、靜電感應(yīng)現(xiàn)象的實質(zhì)是什么？、在靜電感應(yīng)時用手摸一下導(dǎo)體，再移走源電荷，則導(dǎo)體帶什么電？若將導(dǎo)體接地則情況如何？左端接地呢？二新課教學(xué)一、電場中的導(dǎo)體、金屬導(dǎo)體的特征：由做熱振動的正離子和做無規(guī)則熱運動的自由電子組成、靜電感應(yīng)現(xiàn)象問題：在源電荷的電場中引入金屬導(dǎo)體后會對空間各點的場強有影響嗎？是什么作用使金屬內(nèi)的電子定向移動的？此移動一直進行嗎金屬導(dǎo)體內(nèi)部有電場嗎？答：使空間電場重新分布源電荷的電場使導(dǎo)體內(nèi)部自由電子定向移動靜電平衡狀態(tài)：導(dǎo)體（包括表面）中沒有電荷定向移動時的狀態(tài)叫靜電平衡狀態(tài)、靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點：⑴內(nèi)部場強處處為零（不為則自由電子將繼續(xù)移動直至合場強為）⑵導(dǎo)體中沒有自由電荷定向移動⑶凈電荷分布在導(dǎo)體表面實驗證明：法拉第圓筒實驗⑷導(dǎo)體表面附近電場線與表面垂直理論證明：中性導(dǎo)體帶電后，由于同種電荷相互排斥，凈電荷只能分布在表面反證法：若內(nèi)部有自由電荷，則內(nèi)部場強不為，導(dǎo)體就不是處于靜電平衡狀態(tài)、靜電平衡時導(dǎo)體周圍電場分布：上圖空間實際電場分布，不會出現(xiàn)虛線電場線二、靜電屏蔽1、空腔導(dǎo)體的特點：凈電荷只分布在外表面，內(nèi)表面不帶電，空腔內(nèi)沒有電場2、靜電屏蔽外部電場對內(nèi)部儀器沒有影響 若將源電荷置于空腔內(nèi)，則外對內(nèi)沒有影響，但內(nèi)對外有影響實驗演示：將收音機置于金屬網(wǎng)罩內(nèi)則聲音大小減小若將球殼接地，則內(nèi)部電場對外部電荷沒有作用3、應(yīng)用電學(xué)儀器和電子設(shè)備外面套有金屬罩通信電纜版面包一層鉛皮高壓帶電作業(yè)人員穿金屬網(wǎng)衣通訊工具在鋼筋結(jié)構(gòu)房屋中接收信號弱三鞏固練習(xí)例如圖所示，在一個原來不帶電的金屬導(dǎo)體殼的球心處放一正電荷，試分析、、三點的場強：?， 、，，例如圖所示，、是兩個架在絕緣支座上的金屬球，都不帶電，中間用導(dǎo)線連接，現(xiàn)用一帶正電的小球靠近、用手摸一下球，再撤去導(dǎo)線，然后移走球，則、帶電情況：.球帶正電，球帶負電、球帶正電，球不帶電球不帶電，球帶負電以上說法都不正確例長為的金屬棒原來不帶電，現(xiàn)將一帶電荷量為的正電荷放在距棒左端處且與棒在一條線上，則棒上感應(yīng)電荷在棒內(nèi)中點處產(chǎn)生的場強的大小，方向。四小結(jié)、靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體有什么特點？、靜電屏蔽有哪幾種情況？有哪些應(yīng)用？【布置作業(yè)】課后練習(xí)【教學(xué)反思】、對于這節(jié)知識教學(xué)原則是講清基礎(chǔ)知識，不追求深難偏。、學(xué)生對電場強度大小，方向的判斷，導(dǎo)體內(nèi)部外部的區(qū)別存在問題，準備在練習(xí)中讓他們逐步解決問題。中國書法藝術(shù)說課教案今天我要說課的題目是中國書法藝術(shù)，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課堂評價四個方面對這堂課進行設(shè)計。一、教材分析：本節(jié)課講的是中國書法藝術(shù)主要是為了提高學(xué)生對書法基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生開始對書法的入門學(xué)習(xí)有一定了解。書法作為中國特有的一門線條藝術(shù)，在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)。1、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習(xí)。2、教學(xué)重點與難點：（一）教學(xué)重點了解中國書法的基礎(chǔ)知識，掌握其基本特點，進行大量的書法練習(xí)。（二）教學(xué)難點:如何感受、認識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。3、教具準備：粉筆，鋼筆，書寫紙等。4、課時：一課時二、教學(xué)方法：要讓學(xué)生在教學(xué)過程中有所收獲，并達到一定的教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用欣賞法、講授法、練習(xí)法來設(shè)計本節(jié)課。欣賞法：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞大量優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。講授法：講解書法文字的發(fā)展簡史，和形式特征，讓學(xué)生對書法作進一步的了解和認識，通過對書法理論的了解，更深刻的認識書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！練習(xí)法：為了使學(xué)生充分了解、認識書法名家名作的書法功底和技巧，請學(xué)生進行局部臨摹練習(xí)。三、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)讓學(xué)生準備好上課用的工具，如鋼筆，書與紙等;做好上課準備，以便在以下的教學(xué)過程中有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。（二）引入新課，通過對上節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)書法的意義和重要性?。ㄈ┲v授新課1、在講授新課之前，通過大量幻燈片讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。2、講解書法文字的發(fā)展簡史和形式特征，讓學(xué)生對書法作品進一步的了解和認識通過對書法理論的了解，更深刻的認識書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！A書法文字發(fā)展簡史：①古文字系統(tǒng)甲古文——鐘鼎文——篆書早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的治煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時的一些天文，歷法等情況，這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請學(xué)生討論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體。②今文字系統(tǒng)隸書——草書——行書一楷書到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用?？癫菰谖簳x出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。（請學(xué)生談一下對今文字是怎樣理解的？），教師進行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。B主要書體的形式特征①古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時期，故字形錯落有致辭，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴謹刻板的純實用性的字體，藝術(shù)價值很小。②今文字：隸書是在秦篆嚴謹?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書基礎(chǔ)上更藝術(shù)化，實用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重，楷書有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時期的代表，前者氣勢縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的《醴泉銘》法度森嚴、遒勁雄強，渾穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹嚴，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點?！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻之父子是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可魔滅的作用。3、欣賞要點：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評價書法作品的標(biāo)準或原則是什么？［或如何來欣賞一幅書法作品？］學(xué)生談完后，對他們的觀點進行歸納總結(jié)。然后自己要談一下自己的觀點：書法藝術(shù)的欣賞活動，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法傷口不可能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進而得出：書法主要是通過對抽象的點畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)，安致這些獨有的特性中，使人們在欣賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進行比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)節(jié)器高雅，什么是粗庸平常）。書法可以說是無聲的音樂，抽