認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案（10篇）

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認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分，學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

教學(xué)預(yù)備

1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的外形，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。

2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

〔2〕老師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順次，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右〔或說從紅盤子開始數(shù)〕每個(gè)盤子的順次。幼兒數(shù)對(duì)以后，老師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。老師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論。然后老師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊(duì)，相互說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。

3.做練習(xí)

老師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4.翻數(shù)字、跳格子

老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。老師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順次在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里全部的幼兒都跳進(jìn)格子里。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒愿意點(diǎn)數(shù)1-10個(gè)物體，能認(rèn)讀1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、幼兒通過操作圖片和數(shù)字卡，進(jìn)展動(dòng)手技能。

3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒能將數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)有小伙伴和鉛筆的圖片各10張。

2、飯勺10把，鉛筆10支。

3、圓形瓶蓋幼兒人手10個(gè)，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。

4、幼兒用書《科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：幼兒園里有好多的小伙伴，我請(qǐng)幾位小伙伴到前面來，并告知大家清了幾位小伙伴？

〔1〕先請(qǐng)4位幼兒到前面來。老師：請(qǐng)小伙伴說一說前面有幾位小伙伴？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),4位)

〔2〕再請(qǐng)3位幼兒到前面來。老師：請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小伙伴？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7位)

〔3〕再請(qǐng)3位幼兒到前面來。老師：請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小伙伴？(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),10位)

2、訓(xùn)練幼兒收口全都點(diǎn)數(shù)，并說出結(jié)果。

〔1〕老師將10張會(huì)有小伙伴形象的卡片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并大聲說出黑板上有幾張卡片。

〔2〕幼兒數(shù)數(shù)老師手上有多少支鉛筆。

3、認(rèn)讀數(shù)字1-10。

〔1〕幼兒一次認(rèn)讀1-10的卡片。

〔2〕老師在黑板上出示兩張小伙伴卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個(gè)圓、10個(gè)三角形。

〔3〕請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認(rèn)讀數(shù)字。

〔4〕請(qǐng)幼兒2位一組認(rèn)讀卡片上的數(shù)字

〔5〕幼兒完成書上第4頁練習(xí)。

4、幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

〔1〕請(qǐng)幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小伙伴、飯勺、

小紅花等的卡片各10張。

〔2〕幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

5、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒自由數(shù)班上10位小伙伴，每到第10

個(gè)小伙伴發(fā)一朵小紅花。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)同學(xué)記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。用艷麗的和同學(xué)喜歡的圖片吸引同學(xué)的眼光，使同學(xué)集中留意力，與我主動(dòng)的協(xié)作，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能。不足之處加強(qiáng)孩子漢語的學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，情愿參與集體活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中，發(fā)覺10以內(nèi)的排列順次，感知順數(shù)和倒數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌控10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕環(huán)境、材料預(yù)備：

教具：“數(shù)字卡片”、“動(dòng)物與房子”“彩色串珠”；學(xué)具：“彩色串珠”。

〔2〕幼兒閱歷預(yù)備：10以內(nèi)順著數(shù)

活動(dòng)過程

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知

1.引出小魚：

師：小魚要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個(gè)泡泡?(10個(gè))師：10個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？

師：小魚還要吹，吹了幾個(gè)？〔9個(gè)〕師：9個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？師：繼續(xù)吹，吹了幾個(gè)？〔8個(gè)〕

師：8個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？

師：這個(gè)小魚可聰慧啦，你們覺得下面應(yīng)當(dāng)吹幾個(gè)泡泡呢？〔7個(gè)泡泡，一貫吹到1個(gè)泡泡為止〕

師：這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)小伙伴把相應(yīng)的數(shù)字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么改變?。?/p>

師：從下面往上看呢，泡泡有什么改變？

2.幼兒操作

師：請(qǐng)幫著小魚從多到少的吹泡泡〔老師在黑板上操作，并巡回檢查〕師：請(qǐng)小伙伴看黑板和老師擺的一樣嗎？數(shù)一數(shù)：109……21

師：和你們平常數(shù)得方式一樣嗎？

師：10、9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。

3.整理學(xué)具，溝通小結(jié)。

三、情景鞏固，拓展延伸

1.情景貫穿

出示“動(dòng)物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師：共有幾層樓？

2.幼兒自由操作，將小動(dòng)送回家，依據(jù)幼兒操作進(jìn)行提問。師：請(qǐng)小伙伴援助小動(dòng)物回到自己的家。

師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層樓?

師：大象住在第9層，也要到上鴨家，要經(jīng)過哪幾層？師：都是怎么數(shù)的？

師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層？四、活動(dòng)小結(jié)，延伸

師：小伙伴真能干，學(xué)會(huì)了10以內(nèi)倒著數(shù)，生活中還有許多倒著數(shù)的現(xiàn)象，平常多觀測，發(fā)覺倒數(shù)的現(xiàn)象就來共享給其他小伙伴好嗎？

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)活動(dòng)中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉醉在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺10以內(nèi)數(shù)的順次關(guān)系，真正將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，并感受到游戲歡樂。

我著重知識(shí)的同時(shí)，更著重培育幼兒活動(dòng)的自主探究技能。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過動(dòng)手操作，自主探究，合作溝通，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。幼兒在開心的情感體驗(yàn)中，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂有趣和有用。

在活動(dòng)中唯一欠缺的是不能完全的放手，應(yīng)當(dāng)相信孩子，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒觀測、比較和操作的技能。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

為了進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能，培育幼兒敏捷運(yùn)用知識(shí)的技能和思維的敏捷性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最末依據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松開心的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2初步掌控應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

3能完整、精確的表述，提高幼兒語言概括技能。

4積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：依據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：能夠清晰、完整的表達(dá)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料假設(shè)干。

知識(shí)預(yù)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1指導(dǎo)語：今日，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

〔1〕每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。

〔2〕買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果？第二次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果？

3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀測幼兒買水果的狀況。

4個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、精確的進(jìn)行描述。

5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。

〔三〕提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探究，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動(dòng)游戲：誰最棒？

〔1〕提要求：

A、請(qǐng)仔細(xì)觀測，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最末一句話變成一個(gè)問題來考考小伙伴。

〔2〕幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀測圖片，完整精確的描述。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。

3師生共同小結(jié)。

〔四〕提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動(dòng)。

五、：引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。

活動(dòng)反思：

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采納游戲的形式，由于幼兒對(duì)游戲是最感愛好的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感愛好，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極參與到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)章。援助幼兒能正確嫻熟地運(yùn)算，提高計(jì)算技能。

2.鼓舞幼兒在活動(dòng)中積極思維，提高思維的敏捷性。

3.通過數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)章，能正確嫻熟地運(yùn)算，掌控運(yùn)算方法，提高運(yùn)算技能。

難點(diǎn)：運(yùn)算中能敏捷運(yùn)用運(yùn)算方法，思維敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：場景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾假設(shè)干、自制籃子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一.引出課題，激發(fā)愛好

師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ?，興奮嗎?(興奮)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇猛呦!不怕困難。”

二.小猴去摘桃

1過小溪：

(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小伙伴)去摘桃，可有一條小溪攔住了去路，小溪里有很多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。

(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說出運(yùn)算過程。

(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過小溪。

2租籃子：

(1)終于安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個(gè)出租屋，特地出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子，請(qǐng)你看清晰三個(gè)數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。

(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又精確)

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

三.小猴摘桃：

師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!

小猴預(yù)備摘桃。

(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。

(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。

四.慶豐收：

(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡呼雀躍共享勞動(dòng)的收獲與喜悅。

(2)老師播放輕松的音樂，小猴們穩(wěn)定心情，休息吃“桃子”。

五.課后延伸：游戲“賣桃子”。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伙伴對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌控序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀測技能、判斷技能，提高動(dòng)手操作技能。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

活動(dòng)過程

〔一〕手指游戲：

1、《小手真靈活》

2、《十個(gè)手指來押韻》

〔二〕復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰伙伴

〔三〕講授新知識(shí)〔操作課件〕

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的.圖片，讓幼兒觀測、觀賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

〔四〕列舉實(shí)例〔操作課件〕

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？〔老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高〕

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片〕數(shù)數(shù)這房間有幾格？〔1、2、3、4、5、6、7間房間。〕從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

〔五〕結(jié)束部分：

今日小伙伴們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。

〔六〕游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，老師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過有趣的游戲活動(dòng)，感知并比較物品數(shù)量的多少。

2、學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作游戲。

3、培育對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

糖果假設(shè)干、呼啦圈2個(gè)、教學(xué)圖片：不同種類的花朵片假設(shè)干、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、出示1塊糖和很多塊糖，讓幼兒感知并比較數(shù)量的多少。

老師：大家看看這兩份糖果那份多，那份少？你是怎么比較出來的？

小結(jié)：通過觀測可以辨別數(shù)量相差懸殊的物品的多少。

2通過擲骰子游戲，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

老師出示大骰子，講解骰子各個(gè)面上點(diǎn)點(diǎn)的意義，然后擲2次骰子，并依據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片。

老師：請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)兩種花朵個(gè)有多少，比一比那個(gè)多，那個(gè)少。你是怎么知道的？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、游戲歡樂的圈圈。

老師出示2個(gè)呼啦圈，然后請(qǐng)8--10名幼兒做游戲。老師播放音樂，幼兒聽音樂圍著地面上的兩個(gè)圈圈走，音樂一停止，立刻選擇一個(gè)呼啦圈進(jìn)去，請(qǐng)其他幼兒比一比哪個(gè)圈里的幼兒多，哪個(gè)圈里的幼兒少。

4、翻開幼兒用書，練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量比較。

老師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測畫面，先數(shù)數(shù)魅族兩種物品的數(shù)量，再比較多少。

小結(jié)：對(duì)于相差不多的數(shù)量，讓幼兒先進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)，在比較多少。

活動(dòng)延伸：

老師和幼兒一起玩兒游戲翻撲克牌。老師出示數(shù)字不同的撲克牌10張，數(shù)字朝下放，然后分別請(qǐng)4名幼兒來任意抽取任意一張撲克，分別說出手中的撲克牌是幾，在進(jìn)行比較大小。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇8

活動(dòng)目的：

1、熟識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2、理解1——10的排列關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

5排7座的椅子擺好

每位幼兒一張票〔不同座號(hào)〕

樓房及小動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一、：順數(shù)、倒數(shù)。

小伙伴一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)〔1——10〕倒數(shù)〔10——1〕。

二、小動(dòng)物找房子。

有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能援助它們嗎？請(qǐng)小伙伴來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，〔分別給樓層貼上標(biāo)識(shí)〕。請(qǐng)小伙伴援助小動(dòng)物們一一找到自己的家。

三、看大戲。

①、小動(dòng)物很感謝小伙伴們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小伙伴，你們想看嗎？那你們可要對(duì)號(hào)入座才行？

②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？

③、發(fā)票給幼兒自由找座位。

四、幼兒對(duì)號(hào)入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。

五、看大戲：手偶表演。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培育幼兒樂于探究、勤于思索、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

小伙伴們，今日森林里可喧鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的興奮?讓我們抓緊去看看吧!(出示課件)二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀測排成橫排的動(dòng)物：

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可犯難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過爭論，它們決斷進(jìn)行一場賽跑，用賽跑的名次來決斷自己住哪間房。競賽開始了(出示課件):

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰?第二……第三……

(2)競賽開始了，誰排在第一、誰排在最末、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)

(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)(4)老師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以援助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新居子里。引導(dǎo)幼兒說出我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里。

3、老師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲換房子請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延伸：

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新居，它們可興奮了，預(yù)備了很多嘉獎(jiǎng)貼要分給我們班的小伙伴。

請(qǐng)幼兒依據(jù)師提示送嘉獎(jiǎng)貼。

如：你的