幼兒教師個人隨筆

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幼兒老師個人隨筆1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就要過去了，對我個人來說可謂是臨時松了一口氣。也同樣盼望這一個學(xué)期的生活，在我班上的每一位小伙伴們也同樣能感到快樂。作為一名新老師，說實(shí)在我其實(shí)特別沒有底氣能保證自己能做到將每一位孩子都能照看周全。在這個學(xué)期里，甚至我還涌現(xiàn)過不少手忙腳亂的狀況。幸好有其他的老師的幫助，我才能順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時，在班主任劉老師的援助下，我也學(xué)到了不少關(guān)于教學(xué)的知識。老師共享給我的閱歷和技巧，都是她在實(shí)際的工作中摸索出來的寶貴閱歷，這是我在學(xué)校等地所學(xué)不到的。

在仔細(xì)的汲取了劉老師的建議，以及對自己的狀況以及班上的同學(xué)們進(jìn)行深入的了解后，我大略的找到了自己前進(jìn)的方向，并在不斷的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變中調(diào)整自己的工作，最終順當(dāng)?shù)恼业搅俗约旱姆较?，并完成了這一學(xué)期的教學(xué)。以下是我總結(jié)的工作心得：

一、個人工作體驗(yàn)

作為新老師我在剛來到幼兒園的時候，幾乎一貫都在焦灼。雖然有過實(shí)習(xí)以及提前的預(yù)備，但是我這次面對的是全新的學(xué)校，全新的同學(xué)們，我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思索，自己越是不能好好的溝通。

但是讓我感到暖和的是，學(xué)校的老師們特別的和氣可親，面對他們，就像是面對自己起初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任劉老師更是如此，在大家的熱忱款待下，我也不再焦灼，開始試著去融入這里。

在班級中，我也是同樣的'體驗(yàn)。幼兒園的氛圍特別優(yōu)秀，每位孩子都在學(xué)習(xí)中僅僅有條，遇人也特別有禮貌。能在這樣一個聽話的班級中當(dāng)老師，看著臺下一雙雙期盼的'眼睛，我也不禁給自己更多的志氣，放開在講臺上進(jìn)行自己的講課。

與這些孩子一個學(xué)期的接觸以來，我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了許多作為老師的美妙，惋惜的是，在這個學(xué)期過后他們就要畢業(yè)了，盡管是最末一次，但是也是特別不錯的一次。

二、總結(jié)

一個學(xué)期過去的真的很快。但是我感謝這一個學(xué)期的體驗(yàn)，自己也在這一個學(xué)期學(xué)會了太多。盡管在下個學(xué)期自己也會進(jìn)入一個新的班級，但是對于幼兒園大班的孩子我會一貫記在心中。

幼兒老師個人隨筆2

和以往一樣，我仔細(xì)地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶快樂地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場景，許老師和孩子們們也時時常地玩耍著，感覺很快樂。過了不一會兒，就在我用心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)厲很焦灼，我連忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快。我一聽，嚇了一跳，怎樣會呢？出去的時候還好好的??！容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見那個小伙伴的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別可怕，讓老師看一看”，我抓緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師抓緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血終于止住了。

針對上課這一突發(fā)事項(xiàng)，我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講解并描述了一遍。

就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師需要首先向孩子們強(qiáng)調(diào)需要要留意安全，對于那些淘氣搗蛋的孩子老師需要要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提示小伙伴留意安全事項(xiàng)，時刻觀測幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一齊跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌控更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小伙伴健康快樂地成長。

幼兒老師個人隨筆3

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特別有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀測了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些閱歷?；顒拥拈_始，先讓小伙伴一起在投影儀上觀賞這些畫面，傾聽小伙伴的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊？給你什么感覺呢？”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小伙伴圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛到城里生活呢？還是喜愛到鄉(xiāng)下生活？通過辯論會的形式進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒大膽闡述自己的看法。孩子的精彩回答讓我稱贊不已，感受很深。我深深喜愛這些孩子們。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜愛城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的進(jìn)展和改變。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們肯定要珍惜現(xiàn)在的美滿生活?；顒又泻⒆佑旅偷霓q論是整個活動的亮點(diǎn)。

《聰慧的烏龜》是一個寓意很強(qiáng)，角色語言比較鮮亮的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮亮的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想方法?；顒又?，讓小伙伴按角色的特點(diǎn)仿照對話。

本次活動中，在表達(dá)故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講解并描述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。假如去夸張的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，