保護(hù)小羊資料

2、示范表演：表演要求：請學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物（頭戴各種動物頭飾），模仿動物們的動作與形象，邊由老師解說，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂故事的表演。學(xué)生模仿動物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂。三、教學(xué)小結(jié)：一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在山崗上無憂無慮地吃草、做游戲。（加入小綿羊的音響）突然，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛，口水不斷地往下流，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖，不時發(fā)出輕微而無力的"咩、咩"的求救聲。遠(yuǎn)處的朋友們聽到了呼救聲，為了保護(hù)小綿羊們，它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。最先趕來的是大象伯伯（加入大象的音響），它揮舞著它最有力的武器"長長的鼻子"就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響），它舉起又肥又厚又有力的大手掌，氣喘噓噓地也跑來幫忙。最后大家齊心協(xié)力趕走豺狼，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。音樂游戲：《保護(hù)小羊》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受各地民歌.2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱新歌“保護(hù)小羊”，通過學(xué)唱增加學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相合作的精神。3、創(chuàng)編音樂游戲“保護(hù)小羊”，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會用自然的聲音來演唱歌曲。2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中所蘊含的精神三、教學(xué)方法：教唱法、聆聽法、創(chuàng)編法四、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備狼的頭飾三個和其它動物頭飾若干個。2、將全班同學(xué)以十六人左右為一組分成若干組，每次游戲由其中一個組的學(xué)生承擔(dān).五、教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好。（二）、導(dǎo)入新課1、教師談話：小朋友，我們國家是個多民族的國家，（出示課件：各民族畫面）請你們看，這里有那些民族呢？今天老師準(zhǔn)備帶你們到另外兩個民族去游玩。你們聽，是什么車來接我們（教師在鋼琴上彈出汽車，火車聲）那我們想座什么車去？2、節(jié)奏練習(xí)：這是輛音樂火車，我們來聽它發(fā)出的是什么音樂？（出示課件：音樂火車）（1）

集體拍擊一遍（2）

用跺腳的形式來感受3、模聲練習(xí)：火車是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂火車的節(jié)奏發(fā)出嗚的聲音。教師：

各位旅客，我們的音樂火車馬上就要出發(fā)了嗚。。。。。。。。

（全班學(xué)生用嗚發(fā)出火車音樂，并用腳來感受節(jié)奏）小朋友！我們來到了什么地方？（出示課件：新疆畫面，放“娃哈哈”音樂）。新疆的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？4、律動教師：小朋友，我們的音樂火車又要出發(fā)了。嗚。。。。。。。。（學(xué)生繼續(xù)做開火車的動作）我們又來到了什么地方？（出示課件：小竹樓，孔雀）對！我們來到了云南西雙版納，小孔雀高興的跳起舞來了（律動“孔雀走”）除了孔雀，云南的小朋友特別好客，他們不但唱起了當(dāng)?shù)氐拿窀?，還請我們觀看動畫故事，看完后請你們編成故事告訴大家，并給歌曲創(chuàng)作歌名。今天我們大家一起來學(xué)唱“保護(hù)小羊”好嗎？（三）、新授歌曲

、歌曲：《保護(hù)小羊》

2、歌表演、音樂游戲。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的的情緒、清晰的吐字演唱歌曲《保護(hù)小羊》。

2.通過音樂游戲增強學(xué)習(xí)歌曲的興趣，訓(xùn)練學(xué)生敏捷的反應(yīng)力，理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

教材分析：

《保護(hù)小羊》是一首歡快熱烈的云南民歌，2/4拍，樂句構(gòu)成的一段體、五聲宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏緊湊并采用了級進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合的旋律。前兩小節(jié)旋律完全重復(fù)，好象一群活潑的小羊在山岡上嬉戲。第三小節(jié)恰當(dāng)?shù)氖褂昧烁近c八分音符，第四小節(jié)則停在mi音上，強調(diào)了狼來了的緊張感覺。此后，與前相同的曲調(diào)、節(jié)奏配上不同的歌詞，使歌曲在先前無憂無慮的玩耍氣氛中增添了呼喚、號召、忙忙碌碌的因素。詞曲結(jié)合緊密。

教學(xué)重點：掌握歌曲情緒的變化，并能用歌唱來表現(xiàn)。

教學(xué)難點：四分附點節(jié)奏的演唱。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小動物頭飾、大歌片、課件、鋼琴、教材

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好歌。

2、律動：(師)同學(xué)們，歡迎你們來到音樂課堂，讓我們隨著優(yōu)美的樂曲唱起來、跳起來吧！《鵝》

二、節(jié)奏訓(xùn)練：

③大象：這也是一個龐大的動物，好像比剛才的那個溫柔一些，而且還會跳華爾茲呢?、塬C狗：這是一個淘氣的小動物，好像還蹦蹦跳跳的。⑤豺狼：好可怕呀?、扌⊙颍哼@個小動物好孤單呀，好像很可憐。2．“這次請你一邊聽一邊用動作告訴老師，樂曲之間會有一會兒小小的間隙，這時你的動作也必須靜止，當(dāng)下一段音樂出現(xiàn)時才可以動?！狈诺诙殇浺簦⒁龑?dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自由走動，不要局限在座位上。3．這回請同學(xué)們聽完后告訴老師是什么動物？生每回答一個小動物，師就將相應(yīng)的圖片粘到黑板上并提問①“狗熊走起路來驚天動地，誰能學(xué)一學(xué)狗熊走路的聲音?！鄙鸷髱熆偨Y(jié)并板書：咚—，全體在低音slo處唱狗熊走路。②“小刺猬打滾時什么聲音？”生答后師總結(jié)并板書：咕嚕咕嚕

咕嚕咕嚕，全體在中音slo處唱刺猬打滾。把學(xué)生分成兩組，分別做狗熊和刺猬，狗熊走兩步之后刺猬加入，進(jìn)行二部練習(xí)。③“大象甩鼻子時什么聲音？”生答后師總結(jié)并板書：刷、刷，全體在中音do處唱大象甩鼻子。把學(xué)生分成三組，分別做狗熊、大象和刺猬，狗熊走兩步之后大象加入，甩四下鼻子之后刺猬再加入，進(jìn)行三步部練習(xí)。④“我們都知道獵狗怎么叫。”師板書：汪汪汪，全體在中音do處唱獵狗叫。⑤“誰能學(xué)學(xué)狼的叫聲?”生答后師總結(jié)并板書：Ao

—全體在中音slo處唱狼的叫聲。⑥“小羊的叫聲我們都知道。”師板書：全體在中音do處唱小羊的叫聲。把音高都是do的大象、獵狗和小羊的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。把音高都是slo的狼和刺猬的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。全體進(jìn)行六個聲部（實際音高三個聲部）的合奏練習(xí)：刺猬

咕嚕咕嚕

咕嚕咕嚕

5555

5555豺狼

Ao

—

5

—

小羊

咩

—

1

—

獵狗

汪

汪

汪

1

1

1大象

刷

刷

1

1狗熊

咚

—

5

—由狗熊到刺猬依次進(jìn)入，注意節(jié)奏正確，音高準(zhǔn)確，聲音和諧。音樂是聽覺藝術(shù)，讓學(xué)生用聽覺去接受、體驗和感受音樂，然后上升到理性，使學(xué)生在不同動物的模仿中積極主動地進(jìn)行多聲部合唱練習(xí)，將枯燥的雙基訓(xùn)練趣味化。并為下面的二部伴唱做好鋪墊。二、學(xué)唱歌曲1．初聽全曲：“聽，這六個小動物之間發(fā)生了一件什么事情？”師放錄音范唱，生聽后回答，師總結(jié)后出示課題，全體齊讀。2．逐句學(xué)唱：一段：①“聽，幾只小羊上山崗？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問：“一群小羊上山崗干什么？”生答后師總結(jié)：“可以吃草、喝水做游戲，這是小羊一天中最快樂的時候。聽，”師范唱后問：“小羊的心情是什么樣的”生答后師：“讓我們用快樂的情緒來唱這一句?！比w隨琴演唱。②“接著豺狼來了，聽，來了幾只？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞后說：“狼要來吃小羊了，小羊害怕極了?！睅煼冻笳f：“小羊嚇得連大氣兒都不敢喘，三只狼要小聲唱”。師再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干凈利索、稍強，生模唱。師再完整范唱第二句，“突然”要強，生模唱。③“其他小動物來救小羊了，他們是馬上來救還是忙完自己的事情再來救呢？”生答后師問：“聽，哪個字能體現(xiàn)出馬上來救？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞。師范唱后問“老師在唱快的時候是什么心情？生答后師補充說：“著急死了，快點兒來呀，來晚了小綿羊就被大灰狼吃掉了！”師再次范唱，生模唱。注意這里的小綿羊容易唱高，可單獨拿出來練習(xí)?！袄蠋熗暾槐榈谝欢?，聽老師用了哪三種心情來唱的?！睅煶?。“我們用高興、緊張和著急的情緒演唱一遍”全體隨琴有感情地演唱第一段。有個別同學(xué)會在唱第二句時沒有緊張起來，出現(xiàn)高興的表情，這時老師可提示道：“難道狼是小羊的朋友，來和小羊做游戲嗎？怎么有的同學(xué)在唱‘突然來了三只狼’時還樂呵呵的？”有的同學(xué)會在唱第三句時沒有著急起來，表情比較木然，這時老師可提示道：“有的學(xué)生的表情告訴我，小羊有沒有被大灰狼吃掉和我有什么關(guān)系？我才不著急呢？”在師饒有興趣的提示下，在將情緒不夠到位的樂句重新唱一遍。二段：①“聽，第一個來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“大象是怎樣用鼻子來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！”生隨琴模唱。若有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，師可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在這甩著玩兒?！雹凇奥?，第二個來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“狗熊是怎樣用大手掌來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！”若有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，處理方法同上。③“又來了兩個小動物幫忙，聽他們是誰？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“小刺猬怎么幫？”生答?！靶～C狗又怎么幫？”生答?！澳阍诔〈题瑫r就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小獵狗時就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的?！睅煼冻３＂堋斑@些小動物是一個一個去打大灰狼，還是一起去打大灰狼？”生答后師問：“聽，哪個詞說明他們是一起去打大灰狼?！狈诺谒木滗浺舴冻?，生答后師出示歌詞范唱，生模?！皥F(tuán)結(jié)”和“敢”要有感覺。把這四個小動物連起來唱一遍。個別情緒不到位的地方，師提示、強調(diào)后再練習(xí)一遍。音樂是情感的藝術(shù)，若能創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生充分進(jìn)出角色，那歌曲的藝術(shù)處理也就順理成章、水到渠成了，而無需在生硬的要求哪強哪弱了。1．完整演唱全曲。生在唱時有可能會把兩句的結(jié)尾1和3混淆，為做區(qū)別正好進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2．識譜：老師彈琴請生聽第一句和第二句的結(jié)尾分別落在哪個音上？生答后，師唱前面生接尾音看看對不對，對了之后出示尾音，兩句同理。3．下面讓我們再唱一遍歌詞，這回的1和3處就不會混了，同樣注意要有感情。4．思想教育：“一個小同學(xué)被高年級的大哥哥欺負(fù)了，這個班級的班長見了，心想：我去了也幫不了什么忙，有可能會一起挨打，就裝作沒看見走開了。你認(rèn)為班長做得對不對？你看見了你會怎樣做？”生答。師總結(jié)：“班長的想法沒有錯，但是不能裝作沒看見，可以去告訴老師，請老師來幫忙。如果我們能像小動物那樣，看見同學(xué)被欺負(fù)了團(tuán)結(jié)起來一起去制止，那欺負(fù)同學(xué)的大哥哥的行為也會有所收斂的。光學(xué)習(xí)好，在關(guān)鍵的時后不能挺身而出，維護(hù)同學(xué)和班級的利益，你覺得這樣的班長稱職嗎？”生答。連小動物都知道團(tuán)結(jié)友愛，我相信我們班的班干部不僅學(xué)習(xí)好，而且能時時刻刻幫助和團(tuán)結(jié)同學(xué)，只有這樣同學(xué)才能打心眼里尊重和信任你，才能支持你的工作。教育的最終目的是育人。三、二部伴唱一段：1．“老師學(xué)兩種小羊的叫聲，你們聽聽哪一種是狼來之前的小羊，哪一種是狼來之后的小羊?！睅煂W(xué)生答。一群小羊|上山崗呀，|突.然

來了

|三只

狼，|咩

—

咩

—

Ao

—

Ao

—

朋友們呀|快快來呀，|快.

來

保護(hù)|

小綿

羊。||咩

—

咩

—

Ao

—

咩

—“一群小羊高興得來到山崗上吃草、喝水、做游戲?！闭硟蓚€小羊圖片，并學(xué)兩聲高興的羊叫聲。“突然來了三只狼”粘兩個狼圖片，并學(xué)兩聲兇狠的狼叫聲?！靶⊙蚝ε碌慕兄闭硟蓚€小羊圖片，并學(xué)兩聲發(fā)抖的羊叫聲?！按蠡依遣煌５刈贰闭骋粋€狼圖片，并學(xué)一聲狼的叫聲。“小羊不停地跑”粘一個羊圖片，并學(xué)一聲羊的叫聲。2．全體連貫、清唱羊和狼的叫聲3．師彈旋律，生學(xué)叫聲。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。若時間允許可交換。二段：1．“第一個來幫忙的是大象”師粘兩個大象圖片，學(xué)四聲‘刷’，生模?！敖又谴蠊沸堋睅熣硟蓚€狗熊圖片，學(xué)兩聲‘咚—’，生模?！拔覀儼汛笙蠛痛蠊沸苓B起來”注意低音slo的音準(zhǔn)?！袄蠋焷韽椥赡銈儊韺W(xué)叫聲”注意低音slo的音準(zhǔn)，與歌曲是八度關(guān)系。“小刺猬和小獵狗來了”師粘相應(yīng)圖片，并學(xué)叫聲。生模?！袄蠋焷韽椥赡銈儊韺W(xué)叫聲”注意小狗的音準(zhǔn)。后面全體齊唱歌詞。大象伸出|長鼻子呀，|狗.

熊

舉起

|大手

掌，|

刷

刷

刷

刷

咚

—

咚

—

小刺猬呀|小獵

狗呀，|團(tuán).

結(jié)

起來

|趕豺

狼

||咕嚕

咕嚕

咕嚕咕嚕

汪汪

汪

全體齊唱歌詞2．“我們來合作：你們唱大象和刺猬，老師來唱狗熊和獵狗”師生合作，交換。（清唱）3．隨琴完整演唱叫聲兩遍，第一遍師彈叫聲，第二遍師彈旋律。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。若時間允許可交換。將歌曲完整地加入二步伴唱唱一遍。四、表演（若時間不允許，可直接指定人，選人環(huán)節(jié)可省略）①請想要扮演大灰狼和小羊的同學(xué)分別到前面的不同位置站好，全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。師作適當(dāng)指導(dǎo)：“朋友們呀快快來呀，快來保護(hù)小綿羊?！毙⊙蛩奶幪痈Z大灰狼去抓，但是沒有抓到。請同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師獎勵其頭飾，同時再選出兩只狼和五、六只小羊。用“看哪個大灰狼最兇狠”來調(diào)動同學(xué)，②請想要扮演大象、狗熊、獵狗和刺猬的同學(xué)分別到前面的不同位置站好。全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。請同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師獎勵其頭飾?！安粌H要看他們的動作還要看誰的表情是真得去打大灰狼，不能一邊打一邊笑，好像是在和大灰狼鬧著玩呢?！碧崾救绾蝸磉x出最好的。③請剛才選好的同學(xué)帶上頭飾完整的表演一遍。師作適當(dāng)指導(dǎo)。如：不同角色的出場位置及順序。最后大灰狼被趕走了，從哪下場。其他同學(xué)非常重要，你們唱好了，他們才能表演好。要始終聽音樂，不能大喊大叫，聽不見音樂了。五、拓展團(tuán)結(jié)不一定就體現(xiàn)在大家一起去打大灰狼，也可以狗熊去打豺狼，刺猬和獵狗幫忙協(xié)助。大象先把小羊轉(zhuǎn)移到安全的地方，然后再回來的時候把鼻子里吸滿水，用水去噴豺狼。大家這樣分工合作更能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。你能不能想出更好的解救方式，回去想好后自愿組合把你的想法表演出來，下一課老師看你們誰的方法最好。

請生從這六種動物中選擇一種自己最喜歡的小動物隨歌曲范唱帶走出教室。教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《保護(hù)小羊》2、歌表演、音樂游戲。教學(xué)目的：1、學(xué)生能用悠閑、緊張、害怕、焦急等不同情緒演唱歌曲《保護(hù)小羊》。2、通過歌表演、音樂游戲增強學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。3、能準(zhǔn)確唱好附點四分音符與休止符。4、能初步感受、了解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重點：掌握歌曲情緒的變化，并能用歌聲和相應(yīng)的動作大膽的表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確唱好附點四分音符與休止符。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、小動物頭飾、節(jié)奏卡片、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨《保護(hù)小羊》伴奏音樂走進(jìn)教室，模仿老師做各種小動物動作。二、活動：音樂游戲節(jié)奏練習(xí)1、導(dǎo)入師：小朋友你們聽，這是誰的聲音？師出示課件，播放羊叫的聲音生：小羊的聲音。師：小朋友的耳朵真靈，是一群小羊邊唱著歌邊上山崗去做游戲呢？2、小羊節(jié)奏練習(xí)師：可愛的小羊它是怎樣唱歌的呢？你能模仿一下嗎？X

XX│X

X

│X

XX│X

X

║咩

咩咩

咩咩

咩

咩咩

咩

咩3、生邊模仿邊做動作。（師說第一句歌詞，學(xué)生跟著模仿羊叫）4、節(jié)奏練習(xí)，老師彈保護(hù)小羊伴奏師：小朋友們學(xué)得真不錯，一群小羊在山崗上無憂無慮的吃著鮮嫩的草，它們的心情怎么樣？生：高興，悠閑、自在師：你能用這樣的情緒再來表現(xiàn)一下嗎？5、分組節(jié)奏練習(xí)師：下面老師請這兩組的同學(xué)說一群小羊上山崗呀，另外兩組的同學(xué)邊做動作邊學(xué)羊叫，我們兩組要互相配合好，要把小羊高興、悠閑、自在的情緒表現(xiàn)出來。6、生練習(xí)，老師彈第一名伴奏音樂師：正當(dāng)小羊們玩得開心的時候，聽，誰來了？（播放狼叫聲）生：狼……師：對啊，這時候突然來了三只狼。（師邊說邊出示第二句歌詞）7、符點節(jié)奏和休止符的練習(xí)師：狼非常的兇狠，它到山崗來想要干嗎？對了，他來是想吃掉小羊的，那這一句我們要怎樣讀才能讀出狼的兇狠呢？師：老師來讀兩句你們比較一下，看哪一句更能表現(xiàn)狼的兇狠。XX│XX│XX│X—║突然來了

三只

狼X.X│XX│XX│X

0║突然來了三

只狼師讀生比較師：（電腦演示）附點音符和休止符的運用，把狼兇狠和小羊們害怕的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。生練習(xí)師：對啊，三只兇狠的大狼想吃掉可愛的小羊，小羊非常的害怕，這時如果你看到了狼要抓小羊你會怎么做？生：打它、喊救命，喊朋友來幫忙。師：對，喊朋友來幫忙。（出示第三句歌詞）師：看到小羊要給狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎樣喊，