小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作計(jì)劃

小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作計(jì)劃范文小學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作安排

時(shí)間一晃而過(guò)，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作安排了。做好工作安排可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是我為大家整理的小學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作安排，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、確定老師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展階段及主要任務(wù)，理清發(fā)展思路。

（一）學(xué)校老師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定。

1、老師專業(yè)發(fā)展的整體目標(biāo)：專業(yè)學(xué)問(wèn)提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。

2、老師結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)項(xiàng)目目標(biāo)：建設(shè)一支能夠適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)要求，實(shí)施素養(yǎng)教化實(shí)力、水平較高的、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)老師隊(duì)伍。

詳細(xì)項(xiàng)目目標(biāo)有：

（1）職務(wù)結(jié)構(gòu)：中級(jí)職務(wù)、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)到xxxx年比例為3∶2，爭(zhēng)取2-3名高級(jí)職務(wù)。

（2）學(xué)歷層次xxx年學(xué)校老師95%達(dá)到大專學(xué)歷，其中本科達(dá)到60%以上。

（3）接著教化：101%的老師參加接著教化的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)老師完成學(xué)分90%以上，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。20xx年，學(xué)校青年老師全部通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水同等級(jí)考試。

（4）骨干老師隊(duì)伍：現(xiàn)在我校已形成了一支比例相當(dāng)?shù)男＜?jí)骨干老師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在xxxx-xxxx三年內(nèi)縣級(jí)骨干老師達(dá)到20-30%，市級(jí)認(rèn)定的校級(jí)骨干老師達(dá)到10-20%。

（二）明確老師專業(yè)發(fā)展階段及主要任務(wù)：

1、引領(lǐng)階段及主要任務(wù)：建立、健全提高老師課堂教學(xué)反思實(shí)力管理策略體系，絕大多數(shù)老師能自覺(jué)改進(jìn)自己課堂教學(xué)工作中的不足。

2、拓展階段及主要任務(wù)：建立、完善老師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)管理體制，拓展老師專業(yè)發(fā)展的范圍，絕大多數(shù)老師具有專業(yè)自主發(fā)展的實(shí)力。

3、成熟階段及主要任務(wù)：建設(shè)老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，拓寬老師專業(yè)發(fā)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)改革實(shí)踐的空間，使老師專業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

（三）老師專業(yè)化發(fā)展的工作思路：學(xué)校以“專業(yè)學(xué)問(wèn)提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。”為老師專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)，以三年為一個(gè)發(fā)展周期，以一學(xué)年為一個(gè)發(fā)展階段，以工作立項(xiàng)和項(xiàng)目措施為達(dá)標(biāo)保障，追求老師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，確保各種措施、立項(xiàng)、方案責(zé)任清晰、監(jiān)控有力、落實(shí)到位，逐步完善老師反思策略管理策略框架體系和老師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)管理體制。

二、實(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。

（一）實(shí)施師德建設(shè)工程，健全老師專業(yè)情意。作為人類靈魂的工程師，提高思想政治素養(yǎng)是為人師表的根本。在老師隊(duì)伍建設(shè)中要把師德建設(shè)作為首要內(nèi)容。

1、建立、健全“五維”師德監(jiān)督體制。建立、健全由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士組成的民主監(jiān)督體制，加強(qiáng)依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的制度建設(shè)，使老師通過(guò)法定形式和正常途徑參加考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進(jìn)而健全老師專業(yè)情意。

2、落實(shí)“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)建奉獻(xiàn)的環(huán)境和氛圍。

（1）把奉獻(xiàn)做為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)的核心和靈魂。

（2）實(shí)行科學(xué)、民主管理，創(chuàng)建奉獻(xiàn)的環(huán)境。

（3）完善嘉獎(jiǎng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)奉獻(xiàn)的.氛圍。

（二）實(shí)施老師全員培訓(xùn)工程，嫻熟駕馭專業(yè)技能。

老師培訓(xùn)工程以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出骨干培訓(xùn)；以提高學(xué)歷層次為著眼點(diǎn)，突出老師全面素養(yǎng)的提高；以專業(yè)技術(shù)實(shí)力為落腳點(diǎn)，搞好學(xué)校教學(xué)基本功培訓(xùn)；以安排性、針對(duì)性、實(shí)效性為動(dòng)身點(diǎn)，使接著教化工作有質(zhì)量、有效益；加大校本培訓(xùn)的力度，想方設(shè)法為老師供應(yīng)專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，以提高老師執(zhí)教的綜合實(shí)力。

1、建全中青年骨干老師后備人選制度。

2、實(shí)施老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)安排，20xx年力爭(zhēng)完成老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考級(jí)。

3、實(shí)施老師學(xué)歷提高培訓(xùn)工程，支持和激勵(lì)老師參與各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，并給以一切可能的支持。

4、校長(zhǎng)室、教育處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、老師教學(xué)基本功考核方案的制定和落實(shí)。

校本培訓(xùn)和教學(xué)基本功考核，重點(diǎn)進(jìn)行老師創(chuàng)新素養(yǎng)、執(zhí)教實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力、水平及實(shí)踐實(shí)力的培訓(xùn)，有安排地組織各種形式的參觀學(xué)習(xí)、教化教學(xué)和教科研活動(dòng)。學(xué)校激勵(lì)老師自己進(jìn)行有計(jì)有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使老師能按新型人才培育模式要求，改革教學(xué)方法、手段，主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)和探討式教學(xué)，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

5、推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。