小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用-教學(xué)參考

小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用教學(xué)參考小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用教學(xué)參考小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用教學(xué)參考小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用教學(xué)參考小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運用小學(xué)足球教學(xué)是我國目前小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之一,也是我國政府重視學(xué)生全面發(fā)展的重大體現(xiàn)。就小學(xué)生自身而言,他們正處于一個好動的年紀(jì),也是充滿活力與激情的年紀(jì),針對這一年齡特征開展足球教學(xué)是非常重要的舉措,如果等到小學(xué)生成長為中學(xué)生甚至大學(xué)生以后,他們就很少有時間和精力去進行足球訓(xùn)練,運動激情也大大降低,對于學(xué)生的全面發(fā)展非常不利,而小學(xué)階段的足球教學(xué)既充分滿足學(xué)生玩耍的欲望,又鍛煉了學(xué)生的身體,活躍學(xué)生的大腦,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有利的。然而小學(xué)足球教學(xué)也是需要掌握方法的,科學(xué)的教學(xué)方法能夠使足球教學(xué)效果盡可能最大化,快樂教學(xué)法正是其中之一。主要是針對小學(xué)足球中的快樂教學(xué)法的運用給出一些建議,同時闡述一些快樂教學(xué)法對于小學(xué)足球教學(xué)的意義。有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實,不管是什么方面的教學(xué),如果能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)都是非常有效的,當(dāng)然快樂的前提也是必須完成教學(xué)目標(biāo),將快樂教學(xué)法融入教學(xué)內(nèi)容中。小學(xué)足球教學(xué)本身就是一項活躍的運動,更加需要學(xué)生主動參與,而快樂教學(xué)法對于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)更加事半功倍。小學(xué)生是非常好動的,同時還是充滿激情的,可是如果小學(xué)足球教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生不能夠融入教學(xué)過程中,他們的積極性也會大大受到抑制,同樣學(xué)習(xí)興趣也會大大降低,反之,快樂教學(xué)法能夠及時彌補這一點,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),自然也能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)?？鞓方虒W(xué)法不僅能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),同時還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長,用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。教學(xué)本身就是一個整體的活動,必須有學(xué)生和教師的共同參與,二者缺一不可,而快樂教學(xué)法卻能夠讓教師與學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到快樂,積極主動的參與到教學(xué)中。教師在整個小學(xué)足球教學(xué)中的起著引導(dǎo)作用,可是現(xiàn)如今的足球教學(xué)卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長,只能跟著應(yīng)試教育的形勢展開教學(xué)?？鞓方虒W(xué)法無疑是一場及時雨,幫助教師發(fā)揮所長,讓教師盡可能少地受到阻礙,充分用自己所學(xué)來教育學(xué)生,爭取讓學(xué)生得到最好的足球教學(xué)。建立規(guī)章制度,保障活動順利開展。正如俗話所說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動的開展都需要有規(guī)章制度的引導(dǎo)和制約,才能夠更加順利地開展,快樂教學(xué)法的運用自然也當(dāng)如此。足球本身也是一項運動,運動類的項目往往都在規(guī)章制度方面有著一些缺陷,而建立規(guī)章制度也是幫助在小學(xué)足球教學(xué)中運用快樂教學(xué)法的一個重要助力。教師在小學(xué)足球教學(xué)中可以先制定一些簡單的規(guī)章制度,對于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定,能夠更加有利于快樂教學(xué)法的順利展開。融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在整個小學(xué)足球教學(xué)過程中,教師和學(xué)生都是不可缺少的角色,因此,小學(xué)足球教學(xué)必須融洽師生關(guān)系,只有師生關(guān)系和諧,學(xué)生愿意主動積極參與教學(xué),而教師也能夠積極發(fā)揮自己所學(xué),傾其所有教育學(xué)生,整個足球教學(xué)才可能成功。師生關(guān)系的和諧與否則需要教師和學(xué)生的共同努力,比如說,教師在教學(xué)過程中需要積極調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生以愉悅的心情參與教學(xué),同時,教師還可以在日常教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,然后針對學(xué)生的不同做出相關(guān)調(diào)整,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生毫不吝嗇表揚與贊賞,對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生同樣及時加以鼓勵,讓學(xué)生在整個足球教學(xué)過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣,更要找到自己的存在感。培養(yǎng)團隊精神,鑄造球隊之魂。足球運動是一個團體活動,只有一個人是完成不了整個足球運動的,而團體活動自然就少不了團隊合作,因此,在運用快樂教學(xué)中,培養(yǎng)團隊精神,鑄造球隊之魂至關(guān)重要。足球的團隊配合在整個足球運動中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運動,很多小型球類運動更加注重個人發(fā)揮,可是在足球運動中個人能力固然重要,可是更重要的是團隊精神,每一個隊員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個足球活動。因此,在整個小學(xué)足球教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,讓學(xué)生互相合作,共同完成足球運動。除此之外,在小學(xué)足球教學(xué)中,教師在踐行快樂教學(xué)法的同時仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂而忽略了教學(xué)的本質(zhì),簡單來說,就是教師在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生在足球教學(xué)中體會到足球的樂趣,積極主動地參與學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時不忘完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正學(xué)到足球知識。當(dāng)然,學(xué)生也需要充分積極主動參與,對于足球教學(xué)報以充分的熱情,在教師給予足夠的快樂教學(xué)空間時,也能夠及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),畢竟,學(xué)生自身的足球技能的提高同樣重要?？偠灾?在小學(xué)足球教學(xué)中運用快樂教學(xué)法是一個重要的手段,教師可以充分利用快樂教學(xué)法,盡情發(fā)揮所長,當(dāng)然也應(yīng)該讓學(xué)生積極主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,可是與此同時,也不應(yīng)該忽視原本的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。換句話來說,就是教師與學(xué)生都應(yīng)該各司其職,共同努力完成足球教學(xué)。作為教師,應(yīng)該努力