小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作安排篇1

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

一、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求駕馭所學(xué)詞語。

4.能四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個(gè)人教研專題

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)實(shí)力的培育

四、主要措施

1.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、課時(shí)支配

遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周支配3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁，第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占用課時(shí)，第3—8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9—10頁為選用內(nèi)容，不占用課時(shí)。

小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素養(yǎng)教化為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素養(yǎng)教化要求培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育學(xué)生的英語語言實(shí)力的同時(shí)，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。五年級(jí)的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，老師要盡可能多的創(chuàng)建足夠的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語，詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型;能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手實(shí)力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識(shí)地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識(shí)地“學(xué)得”英語，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間、在看懂與會(huì)讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生駕馭基本的交際語言，能聽懂、相識(shí)，并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語日常會(huì)話，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和好用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實(shí)力。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7.注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8.注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

9.注意內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使學(xué)生的語言學(xué)問和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。

四、學(xué)生狀況分析

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動(dòng)，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的實(shí)力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總的來講，五年級(jí)下期大部分學(xué)生對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意培育學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，實(shí)行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，多激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠較扎實(shí)地駕馭所學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多，單詞較多，學(xué)生要完全真正駕馭本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生狀況分析，本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;駕馭重點(diǎn)詞匯及句型，要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡(jiǎn)潔對(duì)話溝通，做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的實(shí)力，全面提高語言綜合運(yùn)用實(shí)力。詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型;能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

六、教學(xué)方法措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

5.創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)建熬煉的機(jī)會(huì)，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

6.組建英語小組，激勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同學(xué)好英語。

7.接著加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采納小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)，確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。

8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

9.加強(qiáng)家校聯(lián)系，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

10.接著加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

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小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：

第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；

其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；

第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動(dòng)板塊；

第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；

第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；

第七部分是讀寫部分；

第八部分是拼讀部分；

第九部分是消遣部分。

教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)駕馭語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平常多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。

小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有肯定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的實(shí)力還有待培育。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

三、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又支配了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言學(xué)問的積累。

四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

六、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)駕馭語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些好玩活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平常多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。

七、主要措施

（一）努力自修

老師在教學(xué)過程中要不斷成長(zhǎng)，提高教化實(shí)力，本學(xué)期我主要在以下幾個(gè)方面提高自己。

1、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。

2、為拓寬自己的學(xué)問面，每天堅(jiān)持一小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3、自覺完成聽評(píng)課任務(wù)，并把握好這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每聽必評(píng)，知無不言，言無不盡。并邀請(qǐng)其他老師聽評(píng)自己的課，以學(xué)彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

4、堅(jiān)持教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己的英語口語及板書都有肯定的提高。

5、利用課余時(shí)間閱讀教化理論著作，做好讀書筆記，反思自身教學(xué)，逐步提高自己的教學(xué)方法和反思實(shí)力。

（二）細(xì)心備課

備學(xué)問。鉆研教材，挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)，保證學(xué)問正確、足夠。

備教法。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的狀況敏捷設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)而扎實(shí)。

備習(xí)題。為學(xué)生打算適當(dāng)而充分的習(xí)題，要求學(xué)生完成的習(xí)題，自己必需提前完成，并對(duì)重難點(diǎn)部分做為學(xué)生講解分析的打算。

除了按規(guī)定寫好教案，還要反復(fù)研讀教材，專心制作教具，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，專心積累、不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

（三）仔細(xì)上課

敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，以飽滿的熱忱上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情境，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更多地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）指導(dǎo)方法

利用課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重點(diǎn)從學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)不同學(xué)問的詳細(xì)方法、作業(yè)的完成以及課后練習(xí)的進(jìn)行等方面給以詳細(xì)的.指導(dǎo)和要求，使學(xué)生盡早駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）因材施教

分析學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的差異，實(shí)行不同的教學(xué)措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務(wù)，對(duì)發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W(xué)要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W(xué)更高一些。

（六）嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量

利用早自習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語，培育良好的英語語感及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生每天寫好一篇英語小楷，練好英語書寫基本功。

每天檢查學(xué)生單詞駕馭狀況，利用聽寫、小組檢查、個(gè)別抽查等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

對(duì)作業(yè)的書寫進(jìn)行統(tǒng)一要求，嚴(yán)把數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，發(fā)覺問題剛好解決。

（七）關(guān)愛學(xué)生

關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，幫助學(xué)生樹立信念，克服困難，全身心投入學(xué)習(xí)。剛好了解學(xué)生的困難，幫助他們排憂解難。

（八）德育工作

在教學(xué)過程中開展德育工作，結(jié)合教材中的學(xué)問和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教化。

（九）關(guān)注評(píng)價(jià)

每單元進(jìn)行一次全方位小考，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤檢查及量化評(píng)價(jià)，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

八、教學(xué)進(jìn)度支配：

第1周：Unit1Thisismyday.

第2周：Unit1Thisismyday.

第3周：Unit2Myfavouriteday.

第4周：Unit2Myfavouriteday.

第5周：Unit3Mybirthday.

第6周：Unit3Mybirthday.

第7周：Recycle1

第8周：Unit4Whatareyoudoing?

第9周：Unit4Whatareyoudoing?

第10周：Unit5Lookatthemonkeys.

第11周：Unit5Lookatthemonkeys.

第12周：Unit6Afieldtrip.

第13周：Unit6Afieldtrip.

第14周：Recycle2

第15周：總復(fù)習(xí)

第16周：總復(fù)習(xí)

小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作安排篇5

在國(guó)家的教化改革中，英語教學(xué)成為國(guó)家教化改革很重大的變革科目之。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要起先新的英語教學(xué)了，這是始終以來我們不斷成長(zhǎng)得到的成果，這是始終以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根自己的實(shí)際狀況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：

師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重,這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1.接著提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生學(xué)問的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語課程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理。

2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1.由于新課程試驗(yàn)從起始年級(jí)起先，英語老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討;要相識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2.細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為終身發(fā)展服務(wù)。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面