2023年一年級上冊語文名師教案詳案五篇

2023年一年級上冊語文名師教案詳案五篇一年級上冊語文名師教案詳案五篇1

《春雨色彩》

學習目標

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學重點、難點

1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學準備

1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。教學流程

一、聯(lián)系生活，激趣導入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議。①自由讀，同桌互讀，指名讀。②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認讀“線”。③你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)3、朗讀質(zhì)疑。(課件出示課文最后一段話)

①讀：拼讀;小組讀;集體讀。認讀“歡”

②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?二、創(chuàng)設情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?A、你從哪兒看出他們在爭論問題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”

B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?①四人小組合作學習

②組代表匯報討論結(jié)果。(隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!①同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。②指名匯報，(隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。)

③認識：“淋、灑、滴、油”(課件出示：淋、灑、滴、油)

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。)

2、讀讀說說。(課件出示：你能學著說說嗎?滴雨滴水滴——

歡歡樂歡笑——

題題目數(shù)學題——

綠綠樹綠草——

四、指導觀察，學會寫字1、我會寫(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?2、范寫，弄清筆順。(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)3、學生試寫，利用投景了評議。4、學生書寫，展示作品，點評。五、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!2、課外實踐。(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

《春雨的色彩》課件制作說明

目錄(具體要求見教案)

1.激趣導入：五個畫面。2.感悟?qū)υ挘浩邆€畫面。3.游戲活動：三個畫面。4.寫字指導：兩個畫面，其中點擊每一個田字格中的生字都能演示筆順。5.拓展活動：兩個畫面。所需資料、圖片

1.第二冊語文課本。2.春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹(花中間能插入漢字)。3.歌曲《春雨沙沙》(配畫面)。一年級上冊語文名師教案詳案五篇2

《春雨色彩》

教學目標：

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累詞語的意識。教學課時：兩課時

第一課時

一、音樂導入，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?4、配樂朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。6、看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)

7、出詞給學生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2、朗讀比賽，師生評價。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。)方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色)

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)7、指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。8、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————歡歡樂歡笑————

題題目數(shù)學題————

線紡線棉線————

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點2、范寫臨摹

3、重點指導綠的筆畫

4、對照5、拓展：春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。一年級上冊語文名師教案詳案五篇3

《春雨色彩》

一、教材簡析

《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動，充滿了童趣。二、多元智能教學設計

課程名稱：春雨的色彩

課程目標：學生通過八種智能模式學習課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情

對學習者的預期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯-數(shù)學、音樂、身體-運動等方式展示自己對課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏?。學習資源：《春雨的色彩》多媒體教學軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》

學生課前必要的準備知識：觀察春雨有何特點。在身邊找春天。準備彩筆。三、學習活動及評價方式

語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩。邏輯-數(shù)學：找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對大自然的影響。視覺-空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界。身體-空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭論的情景。音樂智能：唱春天的歌，表達對春天的喜愛之情。人際關(guān)系：小組合作學習、交流?；ハ嘟鉀Q自己或別人遇到的問題。內(nèi)省智能：找到表達自己情感與想法的方式;傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認識有哪些不合理的，不斷提升自己。自然觀察：了解春雨的特點，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化。課程序列(見學案)

評價方式：評出"識字小明星"、"小畫家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……

四、多元智能學案

(一)導入設計

1.問題導入：引導學生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……)2.語言導入：春雨細如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風飄動;春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。"隨風潛入夜，潤物細無聲。"春雨又是什么顏色的呀?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。(板書課題)

(二)讀中學感悟課文

1.學生自由讀課文，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。2.想一想：教師范讀第一自然段，請小朋友們閉上眼睛，想像細細的春雨輕輕下的情景。3.評一評：

①小組內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。②請小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4.說一說：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論?5.讀一讀：學生分角色朗讀2--6自然段。教師讀敘述的語言，學生們選擇自己喜歡的角色朗讀--小燕子、麻雀、小黃鶯。(重點指導讀好"不對、不對"，進一步體會"爭論")6.找一找：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(落、淋、灑、滴)

①想想這幾個詞有什么共同點?(都有"シ")

②分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準確。③指名學生上講臺做動作，其他的同學猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。7.演一演：小組合作，分角色表演

①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語：爭論、有趣、落、淋、灑、滴。②指名戴著頭飾上臺表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設表演情景)

(三)拓展延伸

1.說一說：同學們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的?2.唱一唱春天的歌。3.畫一畫：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧!(四)評價

評出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的"識字小明星"、"小畫家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"……

(五)作業(yè)

1.把這個故事編排成一個課本劇，在同學們中間演一演。2.找一找描寫春天的詩歌讀一讀，背一背。一年級上冊語文名師教案詳案五篇4

《怎么都快樂》

教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學生朗讀和識字。因此在教學中要創(chuàng)設情境，采用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的詞組，積累動詞。教學目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。4、會說帶有動詞的詞語。5、會說相應格式的句子

教學重點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。4、會說帶有動詞的詞語。5、會說相應格式的句子

教學難點會說帶有動詞的詞語

教學準備：教案

教學課時：2課時

第一課時

課時目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。重點難點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。教學程序教師活動學生活動修改意見

一、談話導入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)

2.師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3.板書課題：怎么都快樂

4.指導朗讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?1、回答問題

2、朗讀課文3、思考問題

設計意圖談話導入，引起孩子的興趣。環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學習本課。二、初讀課文，識記生字1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2.學習新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導學生讀準前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準多音字"得"，強調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學生開火車認讀。(4)朗讀詞語。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲

①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。③學生自由說幾個這樣的詞。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。1、讀課文

2、學生字、詞語

3、朗讀課文

設計意圖讓學生再自由讀課文的時候，學會認識生字。三、規(guī)范書寫，形成習慣1.著重指導"講、許"的寫法。(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)(5)反饋，評價。2.學生自學"玩、很、當、音、行"的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。1、聽老師講解生字

2、寫生字

設計意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，掌握識字方法，力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。第二課時

課時目標1、流利的朗讀課文

2、會說相應格式的句子

重點難點會說相應格式的句子

教學程序教師活動學生活動修改意見

一、檢測舊知，比賽朗讀

1.教師出示字詞卡片，學生開火車讀。2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。1、讀生字

2、讀課文

設計意圖檢查孩子的生字掌握情況

二、多種朗讀，漸入詩境

1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學生交流。(一個人玩很快樂)

(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個人還可以玩什么?小創(chuàng)作：一個人玩，很好!獨自一個，靜悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________

2.過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4.同桌之間互讀互聽，互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好!可以______________

一個人______________，一個人______________

許多人玩，更好!人多，什么游戲______________

可以______________，可以______________

6.有感情地朗讀課文，讀出快樂。7.思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?8.齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9.男女生比賽讀。1、自由讀

2、學生小組交流

3、多種形式讀課文

設計意圖流利朗讀課文，并且掌握一定的口語能力。一年級上冊語文名師教案詳案五篇5

《小公雞和小鴨子》教學目標：

1、學會本課5個生字和新詞。會使用常用詞語。能正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。了解鴨子和雞的不同特征。教育學生要團結(jié)友愛、互相幫助。2、能正確說出第三自然段的主要意思。3、能用“一塊兒”、“飛快地”造句。4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會默寫課文。教學重點：正確理解句子的意思和課文內(nèi)容。教學難點：用“一塊兒”、“飛快地”造句。17小公雞和小鴨子

二、指導學生看圖，初讀課文，學習生字詞。1.出示圖畫，指導學生看圖：

圖上畫的是什么?它們在干什么?指名說說圖意后，師小結(jié)：第一幅圖畫的是小公雞找到小蟲子給小鴨子吃，第二幅圖畫的是小鴨子救小公雞上岸。2.學生讀課文，勾畫出不認識的字。3.提出生字：

huànyānsǐtōumìng

喚淹死偷命

4.教學生字。5.再讀課文，勾畫出不懂的詞語。6、聯(lián)系課文內(nèi)容，幫助學生理解詞語的意思。叫喚：叫的意思;

淹死：結(jié)合課文內(nèi)容講解;

偷偷地：結(jié)合課文內(nèi)容講解;

救命：和“淹死”對照講解意思。三、鞏固練習。1.讀、寫字詞，講詞義。2.讀課文，說說課文講了一件什么事。四、作業(yè)。1.抄寫字詞。2.讀通課文。第二課時

一、復習檢查。1.看(聽)寫詞語：

淹死救命叫喚偷偷地

2.指名講講詞語的意思。二、細讀課文，理解課文內(nèi)容。1.讀第一自然段。(1)指名讀。(2)說說事情的地點和人物各是什么?地點：草堆里人物：小公雞小鴨子

(3)小公雞為什么能找到許多蟲子?小鴨子怎么樣?小公雞看見了什么?它為什么找到蟲子就給小鴨子吃?(4)第一自然段主要講什么?(第一自然段講小公雞幫助小鴨子找蟲子吃。)2.讀第二自然段。(1)自由讀第二自然段。(2)思考：它們又來到什么地方?小鴨子說什么?小公雞說什么?小鴨子聽了，說什么?齊讀小鴨子的話。但小公雞聽小鴨子的話了嗎?它是怎么做的?(3)分角色讀小鴨子和小公雞的對話。(4)指名說說第二自然段的主要意思。第二自然段講小鴨子不讓小公雞到河里捉魚，小公雞偷偷地跟它后面下了