2024屆高考專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)用專題訓(xùn)練修辭手法及表達(dá)效果（含答案）

語(yǔ)用專題訓(xùn)練------修辭手法及表達(dá)效果一、閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的桂林，多雨。煙雨中的山水最為迷人。清晨，微風(fēng)細(xì)雨中乘著一條小船游漓江，細(xì)雨落在身上，分不清是雨還是霧，空氣清新如甘泉。青山如黛，江水如藍(lán)。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清氣爽。想起詩(shī)人韓愈的詩(shī)：江作青羅帶，山如碧玉簪。水邊多鳳尾竹，隨著微風(fēng)搖曳著身姿，在碧波中照影兒。江邊停著一張竹排，竹排的一邊蹲著漁翁，一口一口悠閑地抽煙，竹排的另一邊蹲著兩只褐色的鸕鶿，靜靜地望著江水發(fā)呆。漁翁將長(zhǎng)竹竿伸向鸕鶿，它們就一頭扎進(jìn)清凌凌的江水里，不一會(huì)又游回來(lái)了，嘴里叼著一條小魚(yú)，漁翁拿出一個(gè)竹簍，一手抓住它的脖子，它乖乖地將小魚(yú)吐進(jìn)竹簍里。鸕鶿神奇的本領(lǐng)，讓孩子們看得出神。乘著小船沿漓江順流而下，孩子們每人手里一支水槍，忙著互相打水仗，笑聲與水聲也打成一片。1．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。小時(shí)候，我隨父親到梁河縣城，滿大街的人對(duì)我而言都是陌生的。雖然有很多新奇感，但我覺(jué)得除了父親，縣城是沒(méi)有溫度的。來(lái)來(lái)往往的人群，反而讓我有了一絲絲的膽怯。我緊緊跟著父親，甚至?xí)赣H的衣角。如果父親離我有幾步的距離，我便會(huì)用最快的速度趕上，生怕一不小心走丟了。后來(lái)到縣城上中學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師，我逐漸熟悉了那個(gè)美麗的小城。那時(shí)，由于家庭生活極為困難，假期時(shí)，我會(huì)在學(xué)校周圍的工地上打工，學(xué)會(huì)了砌磚和攪拌水泥，學(xué)會(huì)了割青草投放到魚(yú)塘里喂魚(yú)，學(xué)會(huì)了給房子補(bǔ)漏和在房頂上安全地行走……此外，我還在圖書(shū)館見(jiàn)到了很多未見(jiàn)過(guò)的書(shū)、報(bào)紙。漸漸地，縣城的每個(gè)角落都有了我的朋友；縣城的每條街道、每幢重點(diǎn)建筑，郊外的每條小道、每條河流，都成為我心中的風(fēng)景；在城市的早晨與傍晚、白天與黑夜、春夏與秋冬的相互依偎中，我聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想之花輕輕綻放的聲音。2．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。冬天，古城仿佛一下子脫下了往日的喧囂，著上了冬日的平靜，人們也從以往的喧鬧中恢復(fù)了寧?kù)o的生活。這種靜美的境界，讓古城擁有了一種獨(dú)特的韻味，漫步小巷，心中油然生出回到古城昔日繁華歲月的幻覺(jué)。夜幕降臨，古街點(diǎn)亮了稀疏的燈火，幾家店在營(yíng)業(yè)，而顧客實(shí)在是稀少，這幾家小店只有幾位食客，有滋有味地享用晚餐，透露出幾許溫馨的氣息，似乎令人有回到家的感覺(jué)，但已不似從前般親切。古城南門外原有火神廟、孝義樓及閱苑第一樓，東門外有文昌宮、紫云宮、財(cái)神樓、太清宮、龍神祠及太平寺等建筑，如今卻找不到蹤影。現(xiàn)在只看到鹽市口街將古城老街與新城區(qū)隔開(kāi)，分為新舊對(duì)比鮮明的東西兩部分。東邊的東方廣場(chǎng)是現(xiàn)代化商業(yè)街，呈現(xiàn)著時(shí)尚和繁華的景象。3．文中畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。四、閱讀下面的文字，完成各題。有網(wǎng)友說(shuō)：疫情之下，每個(gè)人都是志愿者。1月20日以來(lái)，各地開(kāi)展疫情防控志愿服務(wù)項(xiàng)目17.7萬(wàn)個(gè)，參與疫情防控的注冊(cè)志愿者達(dá)361萬(wàn)人，記錄志愿服務(wù)時(shí)間1.16億小時(shí)。事實(shí)上，除了注冊(cè)志愿者，還有很多自發(fā)參與抗疫的無(wú)名英雄，他們向鄰居伸出援手，在街道助人為樂(lè)，在本職工作之外做出貢獻(xiàn)。即便是舉手之勞同樣值得點(diǎn)贊，他們的默默付出同樣值得銘記。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。志愿者們身體力行，讓愛(ài)心在行動(dòng)中播撒，讓正能量在傳播中延續(xù)，吸引帶動(dòng)更多人參與其中，形成人人為我、我為人人的良好社會(huì)風(fēng)尚。春天早已到來(lái)，疫情終將過(guò)去，很多志愿者也將回到學(xué)校、工廠、企業(yè)?！熬凼且粓F(tuán)火，散是滿天星?！睙o(wú)論在什么崗位上，志愿服務(wù)的經(jīng)歷都將成為他們寶貴的人生財(cái)富，那種奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神都將成為凝聚人心的融融暖意，那種同舟共濟(jì)、眾志成城的合力都將成為國(guó)家和社會(huì)勇毅前行的堅(jiān)實(shí)支撐。4．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。人類沒(méi)有自然，就失去了生存的基礎(chǔ)；自然沒(méi)有人類，就缺少了活力與靈秀。這些道理幾乎人人都懂，可是行動(dòng)時(shí)卻難以落實(shí)。在保護(hù)生態(tài)、善待動(dòng)物方面，我們做得確實(shí)很少。北京雨燕數(shù)量不斷減少，西雙版納野生亞洲象退無(wú)可退……很多時(shí)候是問(wèn)題與災(zāi)難倒逼我們?nèi)シ此?，而不是我們主?dòng)去行動(dòng)。北京雨燕的減少，亞洲象的肇事現(xiàn)象早已有之，或許我們也看到了，想過(guò)了，是否也行動(dòng)了？大自然中的生物早就呼吁：我們是休戚與共的命運(yùn)共同體！可是很多人卻聽(tīng)而不聞，可悲啊！保護(hù)自然，和諧共生，絕不能停留在嘴上，而要落實(shí)在行動(dòng)上。長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，及早謀劃，持續(xù)努力，方可不留遺憾。5．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀的本質(zhì)是學(xué)習(xí)。作家藝術(shù)家獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德，走好立己鑄己之路，離不開(kāi)閱讀；激發(fā)創(chuàng)意靈感、豐厚審美修養(yǎng)、錘煉藝術(shù)表達(dá)，奉獻(xiàn)精湛精美之作，更離不開(kāi)閱讀。讀理論，搞懂為誰(shuí)創(chuàng)作、如何創(chuàng)作的根本道理，才能堅(jiān)守人民立場(chǎng)，把穩(wěn)創(chuàng)作方向。讀經(jīng)典，領(lǐng)悟中華民族生生不息之精神，才能厚植創(chuàng)造根基，展現(xiàn)中華文化神采。讀歷史，增強(qiáng)歷史自信和歷史自覺(jué)，才能樹(shù)立大歷史觀，納山河于筆端，匯百代于當(dāng)下。讀新作，感知新時(shí)代新征程大千氣象，才能緊跟時(shí)代步伐，把創(chuàng)造寫到民族復(fù)興、人民奮斗的史詩(shī)上。為學(xué)之實(shí)，固在踐履。投身創(chuàng)作實(shí)踐，為作家藝術(shù)家提供了學(xué)真知、悟真諦的不二法門。對(duì)于作家藝術(shù)家而言，閱讀是“輸入”，創(chuàng)作是“輸出”，二者同根同源，互促互通。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。對(duì)于文藝工作者來(lái)講，閱讀的歸宿是創(chuàng)作，閱讀的成果是作品。只有緊扣創(chuàng)作這一中心任務(wù)，在生動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐中，把閱讀書(shū)籍與閱讀生活融通起來(lái)，把讀懂典籍與讀懂現(xiàn)實(shí)貫通起來(lái)，把理論知識(shí)與創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以閱讀提升創(chuàng)作之力，以作品彰顯閱讀之效，才能真正做到學(xué)以致用，用有所成。6．文中畫波浪線的句子使用了對(duì)偶和比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答案①對(duì)偶?！扒嗌饺琪欤缢{(lán)”，句式對(duì)稱，語(yǔ)言凝練，富有節(jié)奏感。②比喻?！镑臁薄八{(lán)”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山、水的顏色；“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山的小巧精致和形態(tài)的多樣。以上所用比喻均表達(dá)了喜愛(ài)之情。③擬人?！岸俗辟x予山以人的動(dòng)作，寫出了山不高不陡的安穩(wěn)姿態(tài)，富有意趣。2．比喻、夸張。①將夢(mèng)想比作花朵，將夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)比作花朵的綻放，化抽象為具象。②“聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想之花輕輕綻放的聲音”，化無(wú)聲為有聲，夸張地寫出夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)的喜悅。3．運(yùn)用擬人，將古城“人格化”，生動(dòng)形象地寫出了古城從喧囂到寧?kù)o的悄然變化，表現(xiàn)出作者對(duì)古城冬天的喜愛(ài)之情。4．本句話用了比喻手法，把凝聚在一起的志愿者比喻成火，把回到各自位置上的志愿者比喻成星。既生動(dòng)形象地寫出了志愿者給人們帶來(lái)的溫暖，又表明了志愿者數(shù)量之多，精神之耀眼。5．①把大自然中的生物人格化，拉近了人類和大自然的距離（或“讓人類認(rèn)識(shí)到大自然也是人類的一部分”），更能讓人類意識(shí)到保護(hù)大自然的重要性；