教師招聘之小學教師招聘過關檢測練習A卷帶答案

教師招聘之小學教師招聘過關檢測練習A卷帶答案

單選題（共50題）1、下列屬于京劇梅派是（）A.《貴妃醉酒》B.《空城計》C.《梨花記》D.《出塞》【答案】A2、造成學生網(wǎng)絡依賴的原因不包括（）A.自我控制能力較弱B.獲得心理補償C.學習網(wǎng)絡課程D.逃避學習生活挫折【答案】C3、依據(jù)《小學教師專業(yè)標準(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作”屬于（）。A.組織與實施能力B.激勵與評價能力C.溝通與合作能力D.反思與發(fā)展能力【答案】C4、某校一名學生在跑八百米時突然死亡，后查明該生有嚴重心臟病。學生家長事先將此事告知過該生的班主任。該班主任的行為（）A.觸犯了刑法B.屬于不作為侵權C.侵犯了學生的生命權、身體權和健康權D.沒有違法【答案】B5、教師是知識傳播者、學習發(fā)動者、組織者和評定者，這屬于教師的（）。A.教學者角色B.管理者角色C.社會活動家角色D.朋友角色【答案】A6、下列關于教育與社會政治經(jīng)濟制度關系的表述不正確的是（）。A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的的性質(zhì)B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權利D.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D7、國家對某一學科的教學內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導性文件稱為（）。A.教學計劃B.課程計劃C.教科書D.教學大綱【答案】D8、在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。A.靈活性B.獨創(chuàng)性C.發(fā)散性D.流暢性【答案】D9、--MayIlookatthemenuforalittlewhile?A.takeyourtimeB.mypleasureC.enjoyyourselfD.itdoesn'tmatter【答案】A10、WhowroteMrs.Warren’sProfession?A.JohnGalsworthyB.WilliamButlerYeatsC.GeorgeBernardShawD.T.S.Eliot【答案】D11、E.P.霍蘭德（1976)認為，社會心理學的歷史按順序可劃分為（）三個階段。A.哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析B.哲學思辨、實證分析與經(jīng)驗描述C.實證分析、經(jīng)驗描述與哲學思辨D.經(jīng)驗描述、實證分析與哲學思辨【答案】A12、下列選項中，最能促進肌糖原恢復速度的是A.按摩B.睡眠C.熱敷D.合理膳食【答案】D13、“獅子巖”璧畫是（）古代佛教美術的精華。A.柬埔寨B.斯里蘭卡C.緬甸D.印度【答案】B14、從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為有兩個原因導致，一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息（）。A.是權威意見B.將有助于他C.是旁觀者的意見D.是客觀的意見【答案】A15、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.conceptsB.resultsC.processD.purposes【答案】B16、2013年9月29日，經(jīng)國務院批準的中國自由貿(mào)易試驗區(qū)在（）。A.廈門B.上海C.深圳D.珠?！敬鸢浮緽17、I′msurprisedthatAndyis25.Ithoughthewas__________,forheseemstobeinhisthirties.A.oldB.olderC.youngD.younger【答案】B18、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.GreymattercontrolsthinkinginthebrainB.Women’sbrainis10%lessthanmen’sC.GreymatterplaysthesameroleaswhitematterD.Menandwomenhavethesameamountofwhitematter【答案】A19、()是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。A.分組教學B.復式教學C.個別教學D.現(xiàn)場教學【答案】B20、獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.比較法B.榜樣法C.自我教育法D.評價法【答案】D21、千萬別折騰漢字A.本文是一篇駁論文，開篇即樹立批駁的靶子，然后逐一進行有理有據(jù)的批駁。B.第③到第⑤自然段主要采用的是舉例論證的方法，有力證明了討論漢字繁簡問題，是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點。C.“從審美的角度說，每一個漢字都是結構勻稱，筆畫呼應的，繁有繁的風姿，簡有簡的神采?！币痪渲屑狱c的“簡”字是指漢字在結構和筆畫上的簡潔美，而不是專指簡化字。D.第⑦自然段表達了作者內(nèi)心的擔憂和真誠的勸說，與題目遙相呼應?！敬鸢浮緽22、“造型·表現(xiàn)”是美術學習的基礎,其活動方式更強調(diào)（）A.形成設計意識B.感受、欣賞和表達C.綜合實踐能力與發(fā)展D.自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造【答案】D23、本次考試中，自動閱卷主要使用的技術是（）。A.模式識別B.機器翻譯C.增強現(xiàn)實D.虛擬現(xiàn)實【答案】A24、LoveforLoveisacomedywrittenby__A.WilliamShakespeareB.BenJonsonC.WilliamCongreveD.ChristopherMarlowe【答案】C25、《義務教育語文課程標準(2011年版)》閱讀評價表述不正確的是（）。A.在閱讀過程中要綜合考慮閱讀過程、體驗和理解B.閱讀評價要培養(yǎng)閱讀興趣、價值取向、閱讀方法與習慣C.閱讀不考慮閱讀量，要看閱讀面D.閱讀應該多角度、有創(chuàng)意【答案】C26、兒童少年隨著年齡的增長，心率變慢，血管外周阻力加大，血壓A.逐漸升高B.保持不變C.逐漸降低D.大幅降低【答案】A27、根據(jù)下面資料，回答A.TheeconomicfactorandtheirsocialstatusintheirlifeB.ThesocialstatusandthefamilyroletheyplayinthefamilyC.TheeconomicfactorandtheemotionalneedsoffamilymembersD.Thesocialstatusandtherequirementsofthesociety【答案】C28、Atthebeginningofclass,thenoiseofdesks____couldbeheardoutsidetheclassroom.A.openedandclosedB.tobeopenedandclosedC.beingopenedandclosedD.toopenandclose【答案】C29、2012年6月27日，在西太平洋的馬里亞納海溝試驗海區(qū)，中國載人潛水器創(chuàng)造了中國載人深潛最新紀錄的是__________。A.“科學”號B.“遼寧”號C.“飛龍”號D.“蛟龍”號【答案】D30、國內(nèi)學者林崇德研究指出，青少年個性和品德發(fā)展的關鍵期是（）。A.小學二年級，初中一年級B.小學三年級，初中二年級C.小學四年級，初中三年級D.小學五年級，高中一年級【答案】B31、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.wasbrokenbyAnthony’soldsisterB.hadabetterlookinfrozenseasonC.wasnotasstrongasitlookedD.wasstrongenoughtohold【答案】C32、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.litupB.cheeredupC.turnedupD.madeup【答案】A33、兩個素數(shù)的積一定是（）A.合數(shù)B.質(zhì)數(shù)C.奇數(shù)D.偶數(shù)【答案】A34、下面不是借物喻人的詩句是（）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌稡.咬定青山不放松，立根原在破巖中?！吨袷稢.獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。《愛蓮說》D.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！对伭贰敬鸢浮緿35、2012年我國GDP增長__________。A.7%B.7.8%C.8%D.8.7%【答案】B36、社會心理學理論的價值體現(xiàn)在（）。A.提高人認識自身的能力B.提高人的智力C.提高人的生活質(zhì)量D.滿足研究者的興趣【答案】A37、《家鄉(xiāng)的房子》一課的教學中，教師向學生介紹了某棟古民居的歷史和建筑特點，這種教學方法是（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.情境法【答案】B38、影響教師課堂管理的情境因素是（）A.教師的領導風格B.班級性質(zhì)C.對教師的期望D.學生的個體特點【答案】B39、()是實現(xiàn)我國教育目的的基礎和保障。A.智育B.德育C.勞動教育D.自我教育【答案】B40、關于錯覺的說法正確的是（）A.錯覺是對客觀事物不正確的感覺B.錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因C.錯覺不存在個體差異D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的【答案】C41、下列選項的說法有誤的一項是（）。A.《巴黎圣母院》集中體現(xiàn)了雨果的“美丑對照原則”。愛斯梅拉達的美貌與卡西莫多的丑陋、卡西莫多的善良與弗洛羅的狠毒、愛斯梅拉達的鐘情與弗比斯的輕薄都形成了極為鮮明的對比B.哈姆雷特已知殺父娶母的實情而遲遲不采取復仇行動的心理與相關情節(jié)構成《哈姆雷特》中著名的“延宕”，體現(xiàn)了主人公復雜、矛盾的心理C.意識流小說以心理時間作為敘述的主要時序，代表作品有《墻上的斑點》《追憶逝水年華》等，斯特林堡的《半張紙》也有一點意識流的味道D.《堂吉訶德》是意大利小說家塞萬提斯創(chuàng)作的長篇小說，堂吉訶德這個人物形象地反映了較強的批判現(xiàn)實的精神【答案】D42、使用Scratch軟件完成“輕輕松松背單詞”時，該環(huán)節(jié)屬于（）。A.項目規(guī)劃B.項目實施C.項目選題D.項目評價【答案】B43、教師通過突然提高音量強調(diào)某個重點內(nèi)容，學生也很自然地注意這個內(nèi)容，這種注意屬于（）。A.有意后注意B.無意注意C.有意注意D.隨意注意【答案】B44、下述所列的遷移說中哪一種被認為是缺乏科學根據(jù)的？（）A.形式訓練遷移說B.共同要素遷移說C.經(jīng)驗類化遷移說D.認知結構遷移說【答案】A45、下列哪類食物為酸性食物（）。A.大白菜B.牛奶C.雞蛋D.茶葉【答案】C46、“老區(qū)蘇區(qū)”，指的是革命老區(qū)、中央蘇區(qū)?？倳浽谥v話中表示“要?，決不能忘了老區(qū)蘇區(qū)人民”。A.葉落歸根B.飲水思源C.追根溯源D.結草銜環(huán)【答案】B47、Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancer___________woman.A.thanB.suchC.soD.as【答案】D48、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分,那么就說明該測驗的（）指標高。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度【答案】D49、教育行政部門對（）的考核工作進行指導、監(jiān)督。A.校長B.教師C.班主任D.大隊輔導員【答案】B50、下列屬于“綜合·探索”學習領域的是（）。A.逐步形成審美趣味和美術欣賞能力B.逐步形成設計意識和實踐能力C.運用多媒體，表達情感和思想，體驗造型樂趣D.引導學生主動探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題【答案】D多選題（共20題）1、計劃策略包括（）A.設置學習目標B.瀏覽閱讀材料C.設置思考問題D.分析如何完成學習任務E.評價認知結果，修正錯誤【答案】ABCD2、小王是新入職的教師，她不但自學專業(yè)知識與教育理論，而且主動向老教師請教。小王還經(jīng)常去聽老教師的課，努力提高自己的教學水平。但是，她特別強調(diào)學生的學習成績，擔心學生的成績會影響到領導和同事對自己教學水平的評價，為此，經(jīng)常給學生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓斥學習落后的學生，放學后還時常把個別不守紀律、學習不用功的學生留在教室寫作業(yè)。A.違反了專研業(yè)務的要求B.違反了關愛學生的要求C.違反了謙虛好學的要求D.違反了素質(zhì)教育的要求【答案】BD3、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD4、關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關于“關愛學生”正確的論述是()。A.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生C.嚴慈相濟.作學生的嚴師良友D.循循善誘，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展【答案】ABC5、課外活動的基本組織形式有（）。A.群眾性活動B.以教師為核心C.小組活動D.個人活動E.班級授課制【答案】ACD6、確定教學內(nèi)容的依據(jù)包括()A.社會生活B.學生C.學科D.教學方法【答案】ABC7、桑代克的嘗試一錯誤學習理論的基本規(guī)律有（）。A.效果律B.強化律C.練習律D.消退律E.準備律【答案】AC8、在新課程目標上，強調(diào)（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價值觀E.過程與結果【答案】ABD9、某地區(qū)素有開展籃球運動的傳統(tǒng)，孩子自小就有接觸籃球的機會，不少孩子已具有了打籃球的基本功，個人運球、投球的能力也極強。但由于缺少規(guī)范的訓練，團隊合作意識還較差。當?shù)貙W校體育教師李老師針對這些孩子的已有水平，在進行球類運動的教學設計時，對籃球的教學目標和教學方法進行了調(diào)整，重在通過籃球賽來培養(yǎng)他們的默契感，增強團隊建設。A.學習需要分析B.學習內(nèi)容分析C.學習結果分析D.學習者分析【答案】ABD10、教師職業(yè)道德基本原則具有()作用。A.指導B.統(tǒng)帥C.裁決D.引導【答案】ABC11、自我教育能力的構成因素包括（）。A.自我認識B.自我評價C.自我激勵D.自我調(diào)控E.自我管理【答案】BCD12、小學生道德認識的表現(xiàn)有（）A.道德評價水平的提高B.道德體驗的再現(xiàn)C.道德概念的掌握D.道德判斷能力的發(fā)展E、道德信念的形成【答案】CD13、教育培養(yǎng)學生主體性的措施有（）。A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎上引導發(fā)展【答案】ABC14、與新手相比，專家具有（）的特征。A.專家比新手能更有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD15、從功能上看，教學是（）的基本途徑。A.進行教育B.進行素質(zhì)教育C.實現(xiàn)教育目的D.實現(xiàn)培養(yǎng)目標E.轉變學生思想【答案】ABCD16、一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】ABCD17、內(nèi)控型的學生相信凡事操之在己，將成功歸于自己的努力，把失敗歸于自己的疏忽，以下屬于內(nèi)控型的學生的話語是()。A.試卷太難了，所以我沒有考好B.是我自己粗心所以會做錯C.我說過我不行D.這一個月以來，我的努力沒有白費【答案】BD18、班杜拉發(fā)展了行為主義心理學的“強化”概念，除了“直接強化”概念外，還提出了（）。A.定時強化B.定比強化C.替代強化D.自我強化【答案】CD19、創(chuàng)造性與智商存在一定的關系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC20、為了提高教師的工作積極性，廣西某民辦學校采取了一系列措施，如：每年定期安排老師體檢、給過生日的老師送生日卡和鮮花；在定期舉行的教學研討課的評課環(huán)節(jié)，要求先列出主講老師的三個優(yōu)點．然后再提出一個以上的建議……A.生理需要B.尊重需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要【答案】BCD大題（共10題）一、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！碑斚卤阃可纤幐?，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。閱讀以上文章,回答題。小說第三自然段介紹了蘇七塊“格色”的脾氣，讀者讀到最后卻發(fā)現(xiàn)他“格色”脾氣背后的另一面。請說明這樣安排的好處。【答案】“格色”意為特別，含貶義，文章這樣安排，有利于推動情節(jié)的發(fā)展，能更鮮明地塑造人物形象。二、學校教研處于我國教研體系的末端，是各級教研的落腳點，學校教研水平直接影響教育教學的質(zhì)量。當前，學校教研存在碎片化、無序化狀態(tài);一些地方的省市縣級教研在學校層面難以落實到位;一些學校教研組功能被嚴重弱化，教研流于形式;一些教師被動教研，教研效果大大降低。因此，教研作為學校的“常規(guī)”工作，必須打破常規(guī)，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中突破。亟需學校厘清教研目標和方向，整體規(guī)劃和設計學校、學科、教師各個層面的研究和組織機構，找到適合的教研主題和教研形態(tài)。提升教研的效益與質(zhì)量。需要學校協(xié)調(diào)好教研組、年級組、備課組的工作讓教研組“強”起來，需要創(chuàng)新管理和激勵機制，讓教師成為研究的主人。需要教師跳出學段或學科研究教學，研究學生，找到合適自己的教研內(nèi)容和方式，在深度教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。資料來源：《人民教育》編輯部，學校教研創(chuàng)新[J]，人民教育，2018(2)(1)教研對小學教師專業(yè)發(fā)展有何意義?(7分)(2)請列舉并說明你所熟悉的小學教研活動形式。(8分)【答案】（1）教研對于小學教師專業(yè)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①推進新課程改革的實施，提高教師教學水平②向優(yōu)秀者學習，提高教師個人專業(yè)素質(zhì)③教研活動能改變教師的行為觀念④教研能使教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題⑤有助于教育教學思想的革新⑥提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平（2）比較普遍的教研形式有：①校際交流式教研會。學校相互選派教師到對方學校參加教研活動。不同思維的教師、不同學校、不同的地域風格的教學，易使教師開闊視野，打開思路。②案例分析式。這種教研形式是給大家提供一個或提供兩個相同相近的案例，激發(fā)并引導教師在討論過程中產(chǎn)生認知沖突，這樣教師能夠清晰的明辨一個理念或一種策略。③舞臺主持式。這種教研形式是讓教師以自己選定的教研問題，親自主持本次教研活動，讓教師走到教研的臺前來。主持教研的教師(教困師)根據(jù)自己的實際困惑，選定題目，或列好提綱，以請柬的形式發(fā)給被邀請的教師。④亮點展示式。這種教研形式多是指富有鮮明精彩亮點的觀摩教學活動，也可以是課例研討活動。⑤目標協(xié)作式。這種形式的教研是指某一個小組成員間密切協(xié)作，完成一個教學專題的研究。小組成員間是積極配合的，既動腦、動口又動手;目標是較小而具體的，可以是設計一個課例，討論一個案例，或是解決教師教學中一個困惑的問題。三、初二的時候，我（臺灣作家三毛）數(shù)學總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾個題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學老師開始懷疑我了，這個數(shù)學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，去了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！比缓?，她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫達笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是晾晾而已?！碑嬐旰?，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看一看!”當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。請運用德育教育的原則對該教師的行為進行批判。如果你是三毛的老師，你會怎樣幫助三毛？【答案】有效地進行德育，不僅要掌握德育工作的特點，客觀上也需要依據(jù)一定的原則來解決和處理好各種各樣的關系和矛盾；掌握德育工作的基本原則,是卓有成效進行德育所必需的。三毛的數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了三毛的錯誤，沒有進行個別教育，直接在全班同學的面前用極端的手段打擊學生，沒有正面教育，疏通引導，使學生喪失了信心，從此害怕上學,造成嚴重的負面效果。如果我是三毛的老師，我會對學生曉之以理，導之以行，以積極因素克服消極因素，嚴格要求與尊重信任相結合,讓德育發(fā)揮到最大效果。四、在《落日》的美術課堂上，王老師首先讓學生觀看視頻并朗誦“落日”詩歌，接著提出問題：“詩人為什么歷經(jīng)艱辛也要追尋落日的美景”，通過討論總結出人們對落日美景的向往與追求；然后，教師教授了落日的色彩美與變化美的特征。在教學難點環(huán)節(jié)中，王老師扮演了畫家“莫奈”的角色，與孩子們輕松地互動交流，通過游戲的方式引導學生學習用色彩作畫的方法，并講解師范了作畫步驟；最后，要求同學們根據(jù)莫奈的繪畫方式來表現(xiàn)落日情景。（1）分析該課型屬于哪個學習領域，并寫出該課的情感教學目標。（2）教師在教學中如何實現(xiàn)美術課程的人文性與愉悅性。（3）找出該課教師使用的5種教學方法?！敬鸢浮浚?）該課屬于造型·表現(xiàn)領域。情感教學目標：通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生能夠細心觀察事物，認識色彩，培養(yǎng)學生以審美之心來感受色彩，感受自然。（2）《義務教育美術課程標準（2011版）》中課程性質(zhì)要求：美術課程追求人文性。學生在美術學習中學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術作品，關注生活中的美術現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術課程強調(diào)愉悅性。學生在美術學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。王老師通過詩歌的導入來實現(xiàn)美術課程的人文性，通過游戲引導的方式來實現(xiàn)愉悅性。（3）1.詩歌導入，創(chuàng)設情境法；2.提問法；3.游戲互動法；4.教師示范法；5.學生實踐法這五種教學方法。五、一個智力缺陷的男孩，平時語文、英語的成績都不怎么好。有一天，班主任老師發(fā)現(xiàn)這個男孩很喜歡勞動，于是想出一個“兩全其美”的辦法：讓他打掃辦公室的衛(wèi)生。這樣既保證了辦公室的清潔，又讓學生從中得到了樂趣。但是，孩子的家長知道后就不愿意了，認為老師不該這樣對待學生。試問：你是如何看待這位老師“兩全其美”的做法的？【答案】(1)從教育學觀點看，這位班主任雖然做到了尊重個體差異，因材施教，但方法卻不甚得當。貫徹因材施教原則要求：第一，堅持課程計劃和學科標準的統(tǒng)一。第二，了解學生,從學生實際出發(fā)進行教學。這位班主任雖然對學生特點做了了解，但沒能據(jù)此給予適當?shù)闹笇?，而是放棄了輔導。第三，在了解學生興趣特點的基礎上，為學生創(chuàng)造條件，盡可能發(fā)揮學生特長。(2)從加德納多元智力理論來看，教育目的的基本特點要求培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在此，老師只注重學生勞動技能的培養(yǎng)，而沒能針對學生智力發(fā)展特點進行專門的輔導。另外，這種做法也沒能滿足時代發(fā)展的要求，即全面發(fā)展的最終要求是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(3)從教育法規(guī)來看，《中華人民共和國義務教育法》對教師和學生的權利與義務作了明確規(guī)定，這位班主任的做法違反了有關規(guī)定。教師要更多地關心學生，尊重學生的人格，促進其品德、智力等的全面發(fā)展。學校方面，要關注每一位學生，做好教學管理工作。作為家長，應及時與學校溝通，幫助孩子健康成長。六、填寫下列詩句。(1)_____，如琢如磨。(2)綠楊煙外曉寒輕，______。(3)_____，畢竟東流去。(4)路漫漫其修遠兮，_____。(5)東隅已逝，_____。(6)紙上得來終覺淺，_____。【答案】(1)如切如磋(2)紅杏枝頭春意鬧(3)青山遮不住(4)吾將上下而求索(5)桑榆非晚(6)絕知此事要躬行七、案例一學校舉行板報評比，我班(八年級)學生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有與我商量，也沒有讓我監(jiān)督指導，就按照評比要求完成了板報，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評比前，我看到他們設計的板報就氣不打一處來。和其他班級設計的板報相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標題不夠醒目，整體設計凌亂……但是已經(jīng)來不及改了，這樣的板報是不可能獲獎的。結果出來后，板報組的同學垂頭喪氣，其他同學也怨聲載道，埋怨他們沒有為班級爭光。之后，我狠狠地批評了板報組同學的自作主張，并讓他們找出未能獲獎的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學一年級某班學生在上午第一二節(jié)課時注意力比較集中，也能手背后坐好認真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時候，不少學生開始不專心聽講，不是坐在椅子不停地扭動身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個人趴在課桌上。教師多次提醒，學生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴格的管理方式，希望能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再強行要求學生手背后聽課，而是允許學生在上課時以適當?shù)姆绞椒潘苫蚧顒幼约旱纳眢w，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。調(diào)整之后，學生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學方式吸引學生參與課堂活動，學生的學習效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，分析案例二中學生的行為表現(xiàn)。要求：分析準確，條理清晰，字數(shù)不超過300字?！敬鸢浮?1)小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。因此，小學生的注意力僅僅能較為穩(wěn)定地維持在上午的第一二節(jié)課的學習上。(2)小學生精力旺盛、活潑好動，但自制力還不強，意志力較差。因此，學生后期行為的改變主要是教師采用外部手段的結果。(3)小學低年級學生在學習習慣上自覺性、主動性、獨立性、控制性和堅持性較差。案例二中教師正是通過放松身體等手段幫助學生調(diào)節(jié)學習行為，有效地塑造了學生良好的學習習慣。八、魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，有個學生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學生答：“是?！薄奥犇愀改刚f，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不聽講，不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學習；在期中考試是他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學習的效果，幫他確定學習內(nèi)容，不斷地督促、檢查他的學習落實情況，到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了，就這樣魏老師轉化了一個語文成績很差的學生。請用教學原則和教學評價理論對該案例進行分析?！敬鸢浮?1)該案例中魏老師的做法體現(xiàn)了因材施教的教學原則，綜合運用了多種評價方式。(2)因材施教原則是教育者在德育過程中，應根據(jù)學生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強德育的針對性和實效性。這一原則是對我國優(yōu)良教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，也符合青少年學生身心發(fā)展規(guī)律。貫徹這一原則的要求主要有：①以發(fā)展的眼光客觀、全面、深入地了解學生，正確認識和評價當代青少年學生的思想特點；②根據(jù)不同年齡階段學生的特點，選擇不同的內(nèi)容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化；③注意學生的個別差異，因材施教。魏老師幫學生檢查學習的效果，幫他確定學習內(nèi)容，不斷地督促、檢查他的學習落實情況，而不是全班同學統(tǒng)一標準，充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。(3)魏老師對剛接任的班級進行摸底測驗，屬于診斷性評價，是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)；從整個教學進程來看，材料中“在期中考試時他考了40多分……”“到了期末考試的時候他巳經(jīng)可以考到70多分了……”這是形成性評價的一種體現(xiàn)。這種評價是監(jiān)控學生學習進展最重要的手段，也是進一步教學的基礎。對于那些在形成性評價中持續(xù)出現(xiàn)困難的學生，教師必須找準導致學習障礙的原因，采取切實有效的補救措施，從而為學生的發(fā)展提供最有價值的建議?？傊?，教師在教學過程中，應建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。九、現(xiàn)代教育中應該如何“因材施教”？請以此為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章?！敬鸢浮?/p>