三年級(jí)語文上冊(cè)《搭船的鳥》考點(diǎn)梳理(全)

三年級(jí)語文上冊(cè)《搭船的鳥》考點(diǎn)梳理文章記述了“我”和母親坐船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，“我”用善于觀察的眼睛，捕捉到一只充滿靈性的翠鳥捕魚的過程，字里行間充滿了對(duì)大自然的熱愛之情，表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。一、生字1、本課要求會(huì)認(rèn)5個(gè)生字：父、啦、鸚、鵡、悄。2、本課要求會(huì)寫13個(gè)生字：搭、親、父、沙、啦、響、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕。3、本課有3個(gè)多音字：啦、悄、難。二、理解詞語1、搭船：趁便乘坐順路的船。2、鄉(xiāng)下：鄉(xiāng)村里。3、船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。4、船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。5、船夫：在船上工作的人。6、蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。7、櫓：撥水使船前進(jìn)的器具。8、鸚鵡：鳥，能模仿人說話的聲音。9、靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。10、銜：用嘴含，用嘴叼。三、課文解析1、“我”觀察了哪些事物和場(chǎng)景？第1自然段中，“我”觀察了雨天船上的場(chǎng)景。第2、4自然段中，“我”觀察了翠鳥的外形特點(diǎn)，以及翠鳥是如何捕魚的。2、它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這兩句詳細(xì)描寫了小鳥的外形特點(diǎn)，作者主要是抓住小鳥身體各部位的顏色進(jìn)行描寫的。3、它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？從中可以體會(huì)到“我”的好奇與天真。“我”不僅留心觀察事物，還進(jìn)行了認(rèn)真的思考。4、我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！駨摹耙幌伦印薄皼]一會(huì)兒”可以體會(huì)到翠鳥捕魚的速度非?？?，用時(shí)非常短?！駨摹皼_”“飛”“銜”“站”“吞”等動(dòng)詞可以體會(huì)到翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。●從字里行間可以體會(huì)到“我”的驚嘆和對(duì)翠鳥的喜愛之情。5、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？●翠鳥不僅外形美麗，而且捕魚本領(lǐng)高強(qiáng)。●人鳥同船，和諧相處，這是多么美好的境界呀！鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該和它們和諧相處！●作者觀察得十分細(xì)致，我們也要留心觀察周圍的事物，用心感受世界的美好。四、課后習(xí)題1、讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。作者對(duì)小船、雨、翠鳥等事物進(jìn)行了細(xì)致觀察，其中對(duì)翠鳥的觀察尤為細(xì)致。作者主要是抓住翠鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的情景進(jìn)行