八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第9課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版(新)

PAGEPAGE4９、海燕教學(xué)目的１、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。２、理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。３、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法4、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。２、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法３、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備、身心放松欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

二、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人高爾基寫(xiě)的、謳歌俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大無(wú)畏的革命斗志和堅(jiān)定的革命信念的一首散文詩(shī)——《海燕》（板書(shū)）。散文詩(shī)兼有詩(shī)和散文的特點(diǎn)。它以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)的內(nèi)容，是一種容量較大、運(yùn)用自由、散文化了的詩(shī)。它把詩(shī)的精練、音樂(lè)美和散文的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。形式上，散文詩(shī)不分行排列，但它具有詩(shī)的意境和嚴(yán)格的音節(jié)、韻律。讀起來(lái)鏗鏘悅耳，非常動(dòng)人，現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們各自朗讀一次。2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（１）學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。（２）理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。（３）學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、介紹作者情況及時(shí)代背景3、閱讀課文．整體感知、

４、在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題，然后回答。導(dǎo)學(xué)提綱：1本文的線(xiàn)索是什么？2、劃分層次，歸納層義。3、課文三次描寫(xiě)海燕的英姿，海燕的叫喊，請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。你覺(jué)得海燕是怎樣的形象？那些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？（４、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，這僅僅是寫(xiě)海燕嗎？５、作者采用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)海燕的?四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點(diǎn)拔：

1、線(xiàn)索：暴風(fēng)雨漸次逼近為線(xiàn)索的，把海燕放在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前、逼近之時(shí)、即將來(lái)臨三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行描寫(xiě)的。7、這樣描寫(xiě)海面景象——風(fēng)云雷電，以及大海、暴風(fēng)雨有什么作用？8、分別舉出運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)修辭的例句，并體會(huì)其作用。四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點(diǎn)拔：

1、暴風(fēng)雨的到來(lái)。2、暴風(fēng)雨——推翻一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命斗爭(zhēng)

３、大海、風(fēng)、云、雷、電、海鷗、海鴨、企鵝4、?！韲?guó)廣大的人民群眾，海浪—革命高潮是人民群眾的力量風(fēng)、云、雷、電——反動(dòng)勢(shì)力海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。

5、呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏

6、海鷗、海鴨、企鵝的共性是害怕革命、逃避革命。象征了害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。對(duì)比手法。文中分別運(yùn)用擬人的修辭方法，刻畫(huà)了海鷗、海鴨和企鵝、呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，活現(xiàn)了它們?cè)诒╋L(fēng)雨到來(lái)之時(shí)，驚慌失措的丑態(tài)。以此與海燕對(duì)照，從而突出了海燕的英勇、樂(lè)觀形象。7、這樣描寫(xiě)海面景象——風(fēng)云雷電，以及大海、暴風(fēng)雨有什么作用？

這樣描寫(xiě)展現(xiàn)出俄國(guó)革命前夕，階級(jí)搏斗急速趨向白熱化的壯麗景象，為海燕提供特定活動(dòng)的典型環(huán)境，對(duì)刻畫(huà)海燕的形象起著烘托作用。8、比喻：“海燕……像黑色的閃電”“箭一般地穿過(guò)烏去”，海燕“像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”。突出了海燕的敏捷、矯健。

“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒”，“這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)”。分別寫(xiě)出烏云的濃厚、猖獗和閃電的垂死掙扎。

擬人：如“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里?！睂?xiě)出了大海的強(qiáng)大力量。

“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪……把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！北憩F(xiàn)了風(fēng)的猖狂囂張。

至于處處賦予海燕人的性格特征，那就不用多說(shuō)了。

反復(fù)：如“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！”突出了海燕必勝的信念，光明必將到來(lái)的勝利信心。

在描寫(xiě)其他海鳥(niǎo)時(shí)，三次重復(fù)“呻吟著”這個(gè)短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了他們恐懼、痛苦。五、課堂小結(jié)，推薦作業(yè)1、課堂小結(jié)：（1）教育我們對(duì)革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信心，樹(shù)立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險(xiǎn)，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。(2）本文運(yùn)用了象征手法。象征是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫(xiě)作方法。請(qǐng)大家再舉一些常見(jiàn)的事物，如青松、紅旗、鮮花，鴿子說(shuō)說(shuō)它們象征了些什么？明確：紅旗象征革命，青松象征堅(jiān)貞的氣節(jié)和永垂不朽的精神，鮮花象征許多美好的東西（如美麗、幸福、）鴿子象征了和平2、推薦作業(yè)：

(1)就對(duì)比、比喻、擬人、反復(fù)各舉一例。

(2)書(shū)面完成課后練習(xí)

(3)朗讀并背誦全詩(shī)。附板書(shū)：９、海燕

高爾基（象征）叫（英勇善戰(zhàn)、大智大勇的號(hào)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者）地

樂(lè)（猖狂的反革命勢(shì)力）

歡

喊閃電如火蛇

叫

地

感

勇

狂風(fēng)吼叫

翔飛地

雷聲轟響傲