小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)觀察能力培養(yǎng)的路徑探討

小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)觀察能力培養(yǎng)的路徑探討隨著教育的改革和發(fā)展，小學(xué)作文教學(xué)已成為教育改革中關(guān)注的重點(diǎn)之一。尤其是近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的普及和使用，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)愈發(fā)重要。然而，在小學(xué)生中，觀察能力培養(yǎng)尚未引起普遍重視，而恰恰是這一能力對(duì)小學(xué)生寫作的影響最直接、最重要。因此，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和寫作能力：

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，使其更具針對(duì)性、趣味性和互動(dòng)性，以提升學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

此外，教師還應(yīng)積極開展文學(xué)閱讀活動(dòng)，定期組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到不同主題和作品的魅力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的閱讀和理解能力。同時(shí)，閱讀還可以讓學(xué)生了解到不同的寫作風(fēng)格和技巧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力具有較大的幫助。

二、提高學(xué)生的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是小學(xué)作文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。首先，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)以“看、聽、聞、嗅、味”五種感官來(lái)感知事物，并通過(guò)感知事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多畫畫、多寫字，通過(guò)提高手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。

其次，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。例如，可以讓學(xué)生在寫作之前對(duì)自己的“生活”、“學(xué)習(xí)”、“家庭”等方面進(jìn)行反思，感悟其內(nèi)涵和價(jià)值，從而積極學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與進(jìn)步。這種自我反思的過(guò)程可以幫助學(xué)生加深對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出對(duì)事物的深化觀察能力和思考能力。

三、提高學(xué)生的寫作能力

小學(xué)生的寫作能力主要表現(xiàn)在其語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、觀察能力和批判性思維能力等方面。為了提高學(xué)生的寫作能力，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：

1、注重寫作基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、句型和段落的寫作規(guī)范，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。

2、注重寫作題目的設(shè)計(jì)。要選擇具有引導(dǎo)性、趣味性和啟迪性的寫作題目，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考、多元化地表達(dá)。

3、注重寫作技巧的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種寫作技巧，如描寫法、比喻法、象征法、敘事法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧寫作，提高寫作質(zhì)量。

4、注重寫作情感的培養(yǎng)。要通過(guò)讓學(xué)生深入體驗(yàn)生活，感受身邊事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，將自己的情感化為蘊(yùn)含深刻內(nèi)涵的作品。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和寫作能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)、實(shí)踐的方式來(lái)學(xué)習(xí)、感悟，從而不斷提高自身的認(rèn)知能力和文化素養(yǎng)，是非常重要的。只有在教師的