關(guān)于三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇

關(guān)于三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)十篇

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇1

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，打算、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)潛力。透過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成果

(一)、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選取同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育潛力;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法非常適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出共性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學(xué)參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設(shè)計貼合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

(三)、奇妙滲透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)懷環(huán)保。

在訓(xùn)練過程中，消失一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問訓(xùn)練后，訓(xùn)練同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓(xùn)練。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)共性的了解，做到因材施教。

(五)、專心參與教研活動。

專心參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改善措施

1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，共性是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強(qiáng)混合運算計算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運算挨次。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇2

一、基本狀況分析：

三班級有同學(xué)37名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題，同學(xué)之間能相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個別同學(xué)學(xué)問的把握較差，有些同學(xué)現(xiàn)在還是不會審題分析，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1.同學(xué)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2.同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.同學(xué)初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

4.同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

其他的閱歷和總結(jié)：

1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓同學(xué)在實踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于同學(xué)獵取學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓同學(xué)用學(xué)具模型觀看物體外形，比讓同學(xué)在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意多媒體在課堂中的使用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)同學(xué)的愛好，提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué);結(jié)合事例和史料對同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了同學(xué)參加的愛好，同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)樂在其中，堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了同學(xué)的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，同學(xué)在玩中學(xué)，培育了同學(xué)的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。

5、把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，展思維，培育力量，當(dāng)同學(xué)把握了基本學(xué)問后，把同學(xué)的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又進(jìn)展了同學(xué)的思維力量和推理力量，使同學(xué)立足實際，面對將來，進(jìn)一步實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實踐力量的培育。

3、老師運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量還不夠全面完善，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、老師的訓(xùn)練思想有待于進(jìn)一步更新，要多把握一些現(xiàn)代訓(xùn)練理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的訓(xùn)練行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用下午的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行家訪，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)獨立完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算、筆算、估算、心算的訓(xùn)練口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算作好預(yù)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念讓同學(xué)運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，留意引導(dǎo)同學(xué)想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，并準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇3

一、同學(xué)基本狀況

本班同學(xué)共44人，上課能夠用心聽講，樂觀思索但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課留意力不集中，小動作較多，掌握不好自己，為了更好的培育同學(xué)的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對本班的實際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)。

二、主要收獲和體會

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料許多，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程。由于對于每個老師來說，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要仔細(xì)參考教案，設(shè)計或是修改一下教案，讓教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)相符合，

2、關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心他們共同進(jìn)步。

三、存在的不足之處

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、沒有關(guān)注到每一個同學(xué)，老師的關(guān)注度沒有平均安排。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。

2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。

3、準(zhǔn)時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。

4、作為我個人今后努力的方向：老師不能只把教案寫得具體、周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)當(dāng)反思自己訓(xùn)練教學(xué)中的行為，記錄自己訓(xùn)練教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷制造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇4

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

(二)。注意同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三)。讓情境活化數(shù)學(xué)

1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，樂觀去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進(jìn)展。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

(五)注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(六)樂觀開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇5

三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，樂觀做好同學(xué)的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

聞名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。

在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。

授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對共性化的同學(xué)，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學(xué)同行，與時代同行。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇6

三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，專心做好同學(xué)的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時代要求老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己訓(xùn)練教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4.熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性。在教學(xué)中，有意識地透過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并透過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應(yīng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何應(yīng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何應(yīng)對共性化的同學(xué)，等等，都是我務(wù)必去思索和應(yīng)對的問題，我愿與同學(xué)同行，與時代同行。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇7

勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!這一個學(xué)期，我轉(zhuǎn)變觀念，敏捷教學(xué)，同時從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向其他老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、把握課堂教學(xué)，提高課堂效果

1、備課。

學(xué)期初，連續(xù)研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前做到仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在按時完成教學(xué)任務(wù)的同時，我不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，平常虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在每個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀征求同階段其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，樂觀參與校、組內(nèi)教研活動，多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在實踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2、上課。

本班同學(xué)都來自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來關(guān)心后進(jìn)生，加強(qiáng)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課堂中制造機(jī)會，設(shè)計符合不同層次同學(xué)的問題，對答對的孩子賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，使每一位同學(xué)在肯定程度上都有所提高。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。詳細(xì)做法如下：

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛好。

結(jié)合本學(xué)期我的讀書方案《培育學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣的168個故事》和《優(yōu)秀同學(xué)的80種學(xué)習(xí)方法》，在每天的課前，我給孩子講一個小故事，目的是調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，并主動去探究本節(jié)課的一些學(xué)問。

與此同時，我鼓舞同學(xué)大膽提問，并大膽講出自己的思索過程。以此來鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法(即說說自己的收獲)?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合學(xué)校生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

在本學(xué)期我上了一節(jié)校級公開課，課題是《年月日》，由于領(lǐng)導(dǎo)的相信，我還上了一節(jié)縣級公開課，課題是《熟悉小數(shù)》，得到了聽課老師的全都好評。在平常的教研活動中，我樂觀參加了全校數(shù)學(xué)老師的課堂展現(xiàn)聽課活動。

從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多實踐閱歷和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。特殊是聽了聞名特級老師的課和講座后，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時批改，仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1、針對同學(xué)的學(xué)問水平和力量特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課間操時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里把握不夠好的學(xué)問準(zhǔn)時把握好。

3、實施同學(xué)奮斗目標(biāo)跟蹤制度。

在一開學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的力量水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)同學(xué)對比自己的奮斗目標(biāo)，表揚達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對同學(xué)的激勵作用。

四、教學(xué)效果反思及以后努力方向

通過一學(xué)期的努力，所教同學(xué)的成果都有了不同程度的提高，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性也空前高漲，每次教學(xué)檢測測試，成果較令人滿足。在看到成果的同時，不足的地方也有不少，如：有一部分同學(xué)由于學(xué)問斷層，基礎(chǔ)較差，欠缺學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成果未達(dá)目標(biāo)。

個別同學(xué)平常做題不仔細(xì)，太馬虎，消失抄錯數(shù)字、計算失誤等狀況，之后又不留意仔細(xì)檢查。所以我在以后的工作中要留意：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關(guān)，努力使同學(xué)在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培育同學(xué)仔細(xì)讀題、審題、做后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3、關(guān)心潛能生找出學(xué)問上的斷層和不足，有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們能努力趕上。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)不斷努力，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，多下功夫加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解。

同時，我要在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意同學(xué)力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成。努力使他們把握優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為他們一生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而做出自己的努力!

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇8

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確?????化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。

4、急躁做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學(xué)。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視滲透思想品德訓(xùn)練，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。在教學(xué)過程中，實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練。

三、營造良好的訓(xùn)練氛圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價標(biāo)志嘉獎書寫仔細(xì)的同學(xué)。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了學(xué)校生最喜愛做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)樂觀性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。使許多家長重視了子女的訓(xùn)練，改進(jìn)了對子女的訓(xùn)練方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時找出差距，樂觀彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇9

本學(xué)期，我在三班級數(shù)學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)討論教材教法，依據(jù)新課標(biāo)的精神要求，在設(shè)計教學(xué)時，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價值取向，通過創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段，讓同學(xué)最大限度的參加探究，準(zhǔn)時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，給同學(xué)體驗和領(lǐng)悟的機(jī)會。有效發(fā)揮過程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，基本能完成本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。老師是課堂教學(xué)的實施者，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是老師。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深刻熟悉到本學(xué)科在素養(yǎng)訓(xùn)練中的地位和作用。在教學(xué)中，遵循實施素養(yǎng)訓(xùn)練的基本原則，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動性和創(chuàng)新性，開發(fā)每個同學(xué)的潛能。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想明確，注意同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

數(shù)學(xué)課上，老師的教不再是單項的學(xué)問傳授，或技能訓(xùn)練，而是依據(jù)新課標(biāo)要求，由側(cè)重于認(rèn)知性目標(biāo)轉(zhuǎn)向認(rèn)知性與過程性目標(biāo)并重。課堂上，注意引導(dǎo)同學(xué)探求學(xué)問，把教學(xué)過程作為培育同學(xué)思維力量和學(xué)習(xí)力量的過程;重視數(shù)學(xué)情感的作用，努力實現(xiàn)認(rèn)知過程的情感化。將學(xué)習(xí)活動與其樂觀心情體驗想結(jié)合;注意激發(fā)他們的奇怪???心，體會數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同層次同學(xué)的需要。從同學(xué)角度動身，來考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的支配。設(shè)計具有愉悅感、充實感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。老師依據(jù)新課教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其重量適中，難易適度。

①優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

老師強(qiáng)化教學(xué)“目標(biāo)意識”，特殊留意把單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課時教學(xué)目標(biāo)時，做到明確、詳細(xì)、恰當(dāng)。老師上每節(jié)數(shù)學(xué)課都能親密圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)活動，使每個同學(xué)都主動、樂觀地參加教學(xué)過程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。弄清教學(xué)任務(wù)的起點和終點及教材的重點、難點和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點的選擇，傾心于教學(xué)情境的設(shè)計和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問題的設(shè)計。從同學(xué)生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上，選取有關(guān)“素材”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動。設(shè)計課堂提問，師生間相互評價,啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維;設(shè)計符號標(biāo)志，關(guān)心同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會貫穿?？傊n堂上通過創(chuàng)設(shè)或支配適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件，關(guān)心同學(xué)有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。老師能依據(jù)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點設(shè)計和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點撥，讓同學(xué)動手操作、動腦思索、動口表述……讓同學(xué)樂觀主動地探求學(xué)問的過程。課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出四點變化：一是以同學(xué)為主體，變老師單方面的樂觀性為師生雙方的樂觀性;二是注意揭示學(xué)問形成過程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程;三是關(guān)于思想訓(xùn)練，有意識地自覺地結(jié)合學(xué)科特點滲透思想品德訓(xùn)練，并注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率

為適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，老師采納了多種組織形式。適時運用不同的教學(xué)組織形式。課堂上采納不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難，有利于因材施教，使每個同學(xué)都獲得勝利。關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化，詳細(xì)表現(xiàn)在普遍留意運用直觀手段。由以老師演示為主變?yōu)閹熒献?、全體動手“做數(shù)學(xué)”，讓同學(xué)在實踐活動中進(jìn)展力量。

4、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價

對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價。①評價課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)適當(dāng)，其中包括教學(xué)目標(biāo)是否全面、適當(dāng);②評價教學(xué)的效果，其中主要包括實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度;同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是否增加。

同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

對同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,不僅重視認(rèn)知方面，還要重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個單元測驗做質(zhì)量分析，分析成果好的緣由，分析錯誤的緣由，查找不斷提高、改進(jìn)的途徑。還引導(dǎo)同學(xué)參與分析，不斷增進(jìn)同學(xué)自我反思的力量。老師對同學(xué)以賞識鼓舞為主，以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

二、課堂教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)上的鋪張。各環(huán)節(jié)設(shè)計要留意合理安排時間，并留意節(jié)省時間。

(2)教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動同學(xué)思維活動的方法和措施。各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間安排上還要留下肯定的的空間。同學(xué)在探究活動動手之前，沒有思索的時間，沒有從前的假設(shè)，再去驗證的時間。老師在活動結(jié)束之前，沒有時間來引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，給同學(xué)反思的時間。有時忽視了同學(xué)表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見解和練習(xí)的黃金時機(jī)。

(3)教學(xué)中，老師已開頭重視老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的多向溝通，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。

讓每個同學(xué)在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數(shù)學(xué)、體驗勝利，把數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)落實在教學(xué)過程中，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和綜合素養(yǎng)，為同學(xué)明天的進(jìn)展打下良好的初步基礎(chǔ)。我還樂觀參與數(shù)本學(xué)習(xí)，樂觀參與訓(xùn)練科研活動，在深化課程改革的實踐中，不斷提高自身素養(yǎng)。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對同學(xué)的年齡特點，結(jié)合本班同學(xué)的實際以及自己的風(fēng)格，完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言，但看到同學(xué)的進(jìn)步和漸漸成長起來的同學(xué)，還是辛苦并歡樂著。一個學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題

學(xué)期初，我們教研組就制定了具體的學(xué)習(xí)方案，我們嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，我們樂觀傾聽，仔細(xì)做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并準(zhǔn)時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”我里;授課過程中遇到的問題，準(zhǔn)時和大家溝通，直到達(dá)成共識為止(同事間的學(xué)習(xí))。

工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)是訓(xùn)練工作的中心

三班級的孩子正處于成長的一個特別時期，這個階段對孩子的進(jìn)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是學(xué)習(xí)重要性的訓(xùn)練。在這個學(xué)期，我常常利用契機(jī)對同學(xué)進(jìn)行喜愛學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練同學(xué)要仔細(xì)上課，樂觀思索，樂觀發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說、敢做。鼓舞他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫

備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前細(xì)心二度備課，準(zhǔn)時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準(zhǔn)。

上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究