學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報5篇

第第頁學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報5篇學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報篇1為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增加了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、樂觀向上的校園氛圍產(chǎn)生樂觀的影響。20__—20__學(xué)年我們以協(xié)作學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：一、在協(xié)作學(xué)校心理健康教育中心的工作。1、幫助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度觀賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔當評審，評選出優(yōu)秀作品。2、建立心理檔案，做好個案咨詢在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，專心做好20__級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理學(xué)問普及工作;對于心理問題嚴峻的學(xué)生，準時反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，查找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)覺問題準時處理。二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作。由于廣闊大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康學(xué)問普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作詳細實施：1、依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)。20__年6月，為激發(fā)學(xué)生樂觀關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理學(xué)問感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)依據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后依據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)。學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學(xué)院心理工作的骨干力氣，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴展心理委員的心理學(xué)問，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參與培訓(xùn)的同學(xué)用心傾聽、專心記錄，收效良好。一名心理委員參與培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很快樂能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了。”3、注重教育實效，豐富活動載體。學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理學(xué)問普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫忙20__級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫忙20__級、20__級同學(xué)準時排解心中的苦惱與懷疑，協(xié)會向20__、20__、20__三個班級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動。活動得到了大家的樂觀響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并準時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并準時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造勝利心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫忙同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。4、打造特色活動，深厚心理氛圍。學(xué)院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面對全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的樂觀參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”嬉戲環(huán)節(jié)、“歡樂向前沖”心理學(xué)問競賽四個內(nèi)容。“心隨影動”每周一期，共放映了《秀麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理嬉戲，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在嬉戲之后，有同學(xué)說通過心理嬉戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在快樂與放松的同時學(xué)到許多的心理學(xué)問。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進行心理學(xué)問普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。“歡樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參與室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理學(xué)問競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康學(xué)問，讓喜愛心理學(xué)問的同學(xué)得到了充分的展示，并促進了心理健康學(xué)問在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。三、科學(xué)開展個案心理咨詢工作。對于心理異樣的學(xué)生，各班級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進行進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體緣由引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深化，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報篇2適用于學(xué)校心理健康教育的工作總結(jié)，心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校連續(xù)貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，開展了一系列工作。一、進一步健全心理健康教育組織機構(gòu)我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織，形成以團隊干部、班級組長、班主任及心理輔導(dǎo)老師為骨干的心理健康教育老師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。二、大力開展心理健康教育宣傳工作本學(xué)期，我校通過心理健康黑板報等途徑向?qū)W生宣傳心理健康學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于老師專業(yè)水平的提升。三、樂觀開展心理健康講座和心理健康團體輔導(dǎo)開展心理健康講座和心理健康團體輔導(dǎo)，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導(dǎo)課，圍繞著適應(yīng)、人際、價值觀、生涯、抱負等主題開展主題講座，不斷增加同學(xué)們應(yīng)對各種心理問題的能力。四、連續(xù)開展好心理咨詢室的工作每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常開放心理咨詢室，由心理健康教育老師為孩子進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并專心做好相關(guān)的資料整理。五、通過家長會進行心理教育學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必需贏得家長的支持。心理健康老師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料，為家長幫忙孩子解決一些一些心理困惑供應(yīng)方法和途徑，形成學(xué)校、家庭教育合力。心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報篇3一學(xué)期很快過去了，回顧我校心理健康教育開始實施到步入正軌的過程，我們倍感欣慰。在這一學(xué)期里，我們竭盡全力為廣闊師生供應(yīng)最周到的服務(wù)，既得到了他們熱忱的參與，也得到了他們最大程度的認可。在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進行適當?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展供應(yīng)必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫忙。心理健康教育以樂觀向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過開展心理周活動，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助、互助、自助為機制，幫忙學(xué)生在自我探究中解決發(fā)展中的心理問題。通大型心理活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的心理教育情境，營造肯定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲;人是離不開集體的，團結(jié)就是力氣;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延長……學(xué)生們在消遣觀賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教!在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的樂觀開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在凳子上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的聽從辦法。那么針對中學(xué)生的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們制造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的心理狀態(tài)。為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊急，焦慮和懼怕等情緒障礙，心理老師樂觀協(xié)作畢業(yè)班老師對學(xué)生進行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，樂觀暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，仿照學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅決學(xué)生的信念和決心，增加臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，準時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫忙他們……心理健康教育更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理老師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)老師義不容辭的責(zé)任。在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向?qū)淼臉蛄?查找智慧的金鑰匙;去查找心靈的家園。學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報篇4隨著改革開放的深化，社會文明程度的提升，特別教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學(xué)生供應(yīng)更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進智障學(xué)生自強、獨立、公平參與社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。一、加強老師心理健康教育培訓(xùn)1.普及學(xué)問，增加責(zé)任學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推舉給老師，作為老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長教室心理活動課教案集》、《花季心雨心理輔導(dǎo)個案集》等;邀請專家到學(xué)校作心理專題報告;請本校領(lǐng)導(dǎo)作心理學(xué)問普及座談會的主講人，以強化老師的責(zé)任意識，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點。2.理念引領(lǐng)，閱歷推廣每次會議或活動后，負責(zé)老師都會準時通過學(xué)校校園之家向老師們匯報會議精神，共享信息資源;每月都由負責(zé)老師準時總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進之處，部署下階段學(xué)校心理工作;常常召開多種形式的專題討論會，舉辦老師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深化開展，不斷提高老師心理健康教育的實踐能力。二、開展學(xué)生心理健康教育活動1.溫馨教室創(chuàng)建活動教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長寬闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了具體的計劃，進行了詳細的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的熬煉、道德習(xí)慣的形成、學(xué)問才能的增長，促進老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在布滿溫馨的氛圍里更加燦爛。2.社會實踐活動組織學(xué)生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的宏大，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)的真切情感;組織學(xué)生參與各級各類的融合活動，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛，感受到幸福。三、供應(yīng)學(xué)生心理健康幫助服務(wù)1.小組輔導(dǎo)依據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題，學(xué)校心理老師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動，幫忙他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。2.心理廣播利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理學(xué)問。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理老師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等。實踐證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長需要的心理學(xué)問，易于接受，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)1.以燦爛的微笑面對家長當家長把學(xué)生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校老師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特殊?????是對弱勢學(xué)生，我們給予家長更多的尊重，保護他們的自尊心和自信念，樂觀幫忙他們查找家庭教育中的不足，幫忙他們激發(fā)孩子的上進心。2.以真誠的愛心感動家長學(xué)校老師平常都留意觀察學(xué)生的一舉一動，并把觀察的結(jié)果準時反饋給家長，主動與家長溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長。3.以教育的藝術(shù)號召家長學(xué)校老師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長中的作用，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增加家長撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感;教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長重視為孩子營造和諧、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。4.以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長平常，偶然的路遇、一個電話、一次家訪都是進行個別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機會。而家長會和家長學(xué)校更是對家進步行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長會，學(xué)校老師會依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，制定幫忙孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長提出規(guī)范的、明確的、詳細的、不同層次的家長都能做到的要求，讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導(dǎo)，共同提高孩子的心理素質(zhì);每次開辦家長學(xué)校，學(xué)校都抓住良機，普及心理教育基本學(xué)問，交流先進閱歷與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作取得了一些成果和閱歷，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距。“為讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h。學(xué)校開展心理健康教育的工作匯報篇5__中從“著眼于將來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，樂觀開展心理健康教育，經(jīng)過__年的探究實踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。從__年起，在高一班級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);__年，又領(lǐng)先在初一班級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。從__年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾準時發(fā)覺和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別學(xué)生，使他們得到了準時地幫忙和治療。從__年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)供應(yīng)依據(jù);一年后，進行復(fù)測，檢驗教育效果。從__年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有閱歷的優(yōu)秀老師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各班級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。__年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職老師兩人，兼職老師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和快樂屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康供應(yīng)發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。__年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，勝利舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘