安慶教育品牌在和諧中唱響

第第頁安慶教育品牌在和諧中唱響總結(jié)過去，是為了探索明天。年去歲來，欣逢全省首屆中小學(xué)校長論壇在宜開壇，我市教育的地方名片亦將以現(xiàn)場版的形式走進數(shù)百名與會代表的視野。我們試圖記錄下2007年的安慶教育生態(tài)，并將目光更多地投向教育內(nèi)部。驀然回首，見證溫暖與和諧。全國人大常委會副委員長盛華仁來我市進行義務(wù)教育執(zhí)法檢查；教育部領(lǐng)導(dǎo)陳小婭、田淑蘭分別蒞臨視察；省教育工委書記、教育廳廳長程藝也親臨安慶考察；《光明日報》頭版推廣“中學(xué)教師進大學(xué)講堂，大學(xué)教師進中學(xué)課堂”經(jīng)驗；全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇在安慶召開，《人民教育》12萬字出?？匕跬平槲沂邪嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗；北京等市在2007年都派教育考察團到我市考察……關(guān)懷和肯定，是鼓勵也是鞭策。而高舉旗幟、科學(xué)發(fā)展也正是安慶教育向著“打造教育品牌，建設(shè)教育強市”邁進的有力保證。我們滿懷期待，安慶教育在2008奧運之年呈現(xiàn)新的精彩。

2007年，是安慶市切實維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益之年，是安慶市教育牢固樹立以人為本的科學(xué)教育發(fā)展之年，是教育部門把人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題作為推進工作的出發(fā)點和落腳點之年，而他們以實際行動書寫的教育為人民服務(wù)的燦爛篇章便是這一年的最好見證。

這一年，關(guān)于教育的眾多舉措將在今后的較長時間內(nèi)，決定和影響著安慶教育的走向，這一個一個的舉措分明是一個個鮮活的細(xì)胞，對它們進行“立體的掃描”和“深層的透視”，我們必定會從中發(fā)現(xiàn)所隱含的生命信息和密碼。破譯它們的目的，是期待著你我從中都能有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

亮點一：

義務(wù)教育，讓我們端起免費“早茶”

[實例]2007年3月4日，桐城市里仁小學(xué)開學(xué)，一位魯姓家長帶著上三年級的孩子高高興興地到學(xué)校報到。2007年春季起，我市實行的義務(wù)教育階段學(xué)生免收雜費的政策讓這位靠種地持家的家長喜上眉梢，“對我來說，這也是一筆不小的支出。”他說。雖然一年才省下200元，但孩子還要上4年小學(xué)，加起來就是800元，再加上3年初中的雜費，對于一天才賺十幾元的他來說，也是一個不小的幫助。

[鏈接]今年春季開學(xué)以來，我市對義務(wù)教育階段1994所小學(xué)的499722名學(xué)生(其中城市50所，38793名學(xué)生)、350所初中的328695名學(xué)生(其中城市22所，25475名學(xué)生)全面實施免除學(xué)雜費，覆蓋率達100%；免費提供小學(xué)155338名學(xué)生、初中77442名學(xué)生(其中城市低保家庭771名、初中1190名學(xué)生)教科書；補助農(nóng)村困難家庭小學(xué)2746名、初中20056名寄宿生生活費。

[點評]這位家長的喜悅，并不是他一個人的喜悅，而是每個農(nóng)村家庭喜上眉梢的一個縮影。從這一天起，經(jīng)歷多年的“收費教育”，終于吃了它最后的“晚餐”，義務(wù)教育首次端起了它的“早茶”。從中我們可以觸摸到政府優(yōu)先發(fā)展教育，堅持教育公益性質(zhì)，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展并深得民心的脈搏。它充分證明了一個民族顛撲不破的教育理念——教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。

亮點二：

構(gòu)筑共同體，促學(xué)校間均衡發(fā)展

[實例]“城里來親戚了”。新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校的老師們目前又迎來了安慶市華中路第一小學(xué)的送教團。結(jié)對以來，這兩所城鄉(xiāng)學(xué)校的老師時刻保持著教學(xué)交流。在面對新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校這所農(nóng)村學(xué)校時，華中路第一小學(xué)充分發(fā)揮自己的信息技術(shù)優(yōu)勢，兩校教師采用“一對一”幫扶，一所特色學(xué)校很快變成了兩所。如今，新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校的鄉(xiāng)村老師也能運用信息技術(shù)給孩子們上課了，老師們還聯(lián)合給學(xué)校建了一個校園網(wǎng)，兩校教師共同利用網(wǎng)絡(luò)平臺，各自不出門照樣交流教學(xué)、暢通信息。

[鏈接]少一些錦上添花，多一些雪中送炭。2007年，我市把工作的著力點進一步放在了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域教育均衡發(fā)展上，把發(fā)展教育的重點放在了強化薄弱地區(qū)、強化薄弱學(xué)校、強化薄弱環(huán)節(jié)上，放在了統(tǒng)籌各級各類教育上，放在了統(tǒng)籌教育的速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上，集中力量做好統(tǒng)籌的文章。安慶六中并入安慶二中，采用統(tǒng)一的管理機制，人財物統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配，實現(xiàn)了真正的整合。安慶一中與安慶五中聯(lián)辦高中班，實現(xiàn)了教師互派，資源共享，共同提高。同時以地域為紐帶，實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)校進行區(qū)域間“弱弱聯(lián)手，形成共同體”?！耙煌卸?、一托三教育幫扶工程”向縱深推進，市育局明確要求每所城鎮(zhèn)學(xué)校必須扶持一所薄弱學(xué)校，城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校攜手并進。通過抓統(tǒng)籌，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，推進了教育的和諧均衡發(fā)展。

[點評]體現(xiàn)教育公平，實現(xiàn)均衡發(fā)展，必由之路是摒棄學(xué)校單打獨斗的“爬坡式”的發(fā)展模式，代替以名校為龍頭整合資源的“電梯式”發(fā)展模式。相對薄弱的學(xué)校是“電梯上的乘客”，搭乘名校這架“電梯”，走出一條成本最低、風(fēng)險最小、成效最大的發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育之路。同時變“輸血”為“造血”，讓弱校與名校攜手，資源共享，共同提高。構(gòu)建教育均衡發(fā)展共同體的有益嘗試，有效地縮小了城鄉(xiāng)教育之間的“剪刀差”。

亮點三：

“雙進”，謀大學(xué)與中學(xué)問的雙贏

[實例]2007年12月18日下午，安慶師范學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳座無虛席。安慶一中校長周詩長以詩一般的語言、拉家常式的親切方式作了題為“人生從坎坷中收獲美好，教育從平凡中收獲幸福”的精彩報告，展示了安慶一中的輝煌歷史和他個人作為教師坎坷的成長經(jīng)歷，贏得了大學(xué)生的陣陣掌聲。在此之前，安慶市12名中學(xué)教師參與到了安慶師范學(xué)院“微格”教師技能訓(xùn)練中，擔(dān)當(dāng)大學(xué)生模擬上課的評委和指導(dǎo)教師的職責(zé)。

[鏈接]2007年3月，安慶師范學(xué)院和安慶市教育局簽署了一份中小學(xué)教師進大學(xué)講堂，大學(xué)教師進中學(xué)課堂的“雙進”工程協(xié)議。根據(jù)“雙進”工程協(xié)議，安慶師范學(xué)院和安慶市教育局本著加強合作、資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的原則，開展名師互聘、干部互派、師資培養(yǎng)、教科研合作、教改互動等系列活動。如今，安慶師范學(xué)院和安慶市各中小學(xué)聯(lián)合開展的課題研究和教學(xué)實踐活動總是匯集著高校教師、中小學(xué)教師、高校學(xué)生三支隊伍，本著互補和學(xué)習(xí)的精神來共同研究、落實。除了定期與中小學(xué)教師共同開發(fā)、研究課題外，高校的專家、教授也給了那些常年奔波在一線的教師們更多“充電”的機會。

[點評]“相互打開教育的大門，開辟高等師范和基礎(chǔ)教育之間的通道，不僅把基礎(chǔ)教育的職前教育前移，而且通過資源共享、理念互融，為融合教育尤其是薄弱學(xué)校的融合教育提供了師資、科研和平臺的支撐。‘雙進’工程其實就是教育界的雙贏工程?！卑矐c市教育局局長江興代如是說。

亮點四：

實踐，為素質(zhì)教育求解

[實例]宿松縣松茲小學(xué)學(xué)生吳家樂最近成了學(xué)校的大明星，他自己也整天樂呵呵的。去年12月14日下午，在安慶市第二屆青少年科技創(chuàng)新市長獎頒獎儀式上，他發(fā)明的“不纏繞旗桿”獲得了一等獎。安慶市委副書記、市長朱讀穩(wěn)為他頒發(fā)了親自簽名的市長獎證書和3000元獎金，并勉勵他“好好學(xué)習(xí)，長大做科學(xué)家”。

[鏈接]科技創(chuàng)新教育只是我市蓬勃開展的素質(zhì)教育的一個縮影。我市以加強未成年人思想道德建設(shè)工作為重點，在德育課程體系建設(shè)、德育管理機制、德育評價制度等方面大膽探索創(chuàng)新，形成了“德育無小事，事事皆德育；德育無閑人，人人皆德育；德育無空地，處處皆德育”的濃厚氛圍。舉辦了以“教育，怎樣關(guān)愛生命”為主題的教師沙龍，啟動了心理健康教育和生命教育，提高了中小學(xué)生抗挫能力。開展了“百萬青少年陽光體育運動”，航空航海、藝術(shù)展演、黃梅戲藝術(shù)進校園等活動如火如荼，極大促進了青少年學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，市教育局嚴(yán)禁中小學(xué)非畢業(yè)班補習(xí)補課，同時對學(xué)生的評價制度和招生制度進行了改革，不再以分?jǐn)?shù)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重于對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中招生重要依據(jù)。2007年我市高考再創(chuàng)輝煌，全市2.6萬考生達本科線，專科以上達線率為91%。太湖中學(xué)學(xué)生黃一舟和安慶一中學(xué)生王禾分別為全省文科、理科第二名。

[點評]讓實踐為素質(zhì)教育求解，用結(jié)果為素質(zhì)教育求證，從而使素質(zhì)教育開展得熱烈活潑、生動有效，不僅看得見、摸得著、而且推得開。那些“說不通的社會傳統(tǒng)觀念”、“繞不過的評價升學(xué)機制”、“理不清的媒體炒作”等困擾因素等都一一迎刃而解，全市素質(zhì)教育開始從規(guī)模走向內(nèi)涵、從外圍走向核心，呈現(xiàn)出一派盎然生機。

亮點五：

班主任工作，唱響全國

[實例]芳菲四月，春意濃濃，去年4月20日上午，全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇在我市隆重舉行。傅國亮、任小艾、江興代、黃靜華、楊瑞清、高金英、竇桂梅等全國著名的專家學(xué)者先后作了精彩的專題報告，來自全國各地的700多位基礎(chǔ)教育工作者在論壇上放飛思想、碰撞智慧、溝通心靈，交流經(jīng)驗，分享了一道豐盛的精神大餐。

[鏈接]為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，我市積極探索班主任工作新途徑、新方法，明確了班主任任職資格，把好入門關(guān)；打造了一支骨干班主任隊伍，用骨干班主任帶動其他人發(fā)展；開展了班主任培訓(xùn)工作，定期展示優(yōu)秀班主任工作成果，為優(yōu)秀班主任宣傳亮相、構(gòu)建發(fā)展平臺；普遍建立班主任成長記錄袋，幫助班主任積累反思經(jīng)驗；建立了科學(xué)的班主任評價制度，評價突出整體性、發(fā)展性、互動性。為切實保障班主任的權(quán)益，各地各校普遍提高了班主任津貼，適當(dāng)減少了班主任的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，對工作業(yè)績突出的班主任進行及時表彰和獎勵，同時積極爭取社會各方面對班主任工作的重視和。支持。

[點評]如果說一所學(xué)校是一座大廈的話，那么班主任就是這座大廈的奠基之石。既要做教學(xué)工作，又要開展班主任工作的班主任，身上承擔(dān)著眾多的職責(zé)，其中更重要的是學(xué)生的信賴、家長的期望、社會的責(zé)任，因此保障班主任的權(quán)益，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，促進班主任的發(fā)展，不僅是教育部門的職責(zé)，更是全社會的職責(zé)。

亮點六：

隊伍建設(shè)，挺進縱深地帶

[實例]去年9月10日，教師節(jié)，從全市5萬多名教師中挑選的30位名校長、名教師在全市教師節(jié)慶祝大會上，莊嚴(yán)地從市委書記韓先聰、市長朱讀穩(wěn)手中接過“安慶市名校長工作室”、“安慶市名師工作室”的銜牌?！肮ぷ魇也粌H是掛個牌子，關(guān)鍵是要工作，是要怎樣工作，為誰工作，我深感責(zé)任重大”，桐城實驗小學(xué)特級教師許思啟會后說。從此，每天下班回家在網(wǎng)上同時給幾位教師“講課”成了許老師的習(xí)慣。

[鏈接]2007年是我市師德建設(shè)提高年，鞏固發(fā)展了師德建設(shè)年成果，讓教師真正成為學(xué)生精神生命成長的引路人。建立健全了“教師隊伍管理制度”、以師德為重點內(nèi)容的“年度考核制度”等，從機制上規(guī)范教師的師德行為。廣泛開展了“廉潔從教，從我做起”大討論。全市開展了中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨第三屆“教壇新星”評選活動，共評出首屆市直“教學(xué)能手”209名和500余名市級“教壇新星”。

岳西縣、大觀區(qū)等縣(區(qū))開展了“千人評師德”和學(xué)生評教師、教師評校長、社會評學(xué)?！钡然顒印Ｍh將師德建設(shè)建章立制與人事制度改革相結(jié)合，太湖縣設(shè)立了“師德舉報箱”，迎江區(qū)在全區(qū)選派了42名教師和校長參加了支教，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)教師600余人(次)。

[點評]學(xué)校之大，非大樓之大，乃大師之大。我市正確把握了學(xué)校規(guī)模擴張和質(zhì)量提升的關(guān)系，讓教學(xué)成為名副其實的中心工作，多管齊下抓教學(xué)工作，成了我市各校在經(jīng)歷學(xué)校硬件建設(shè)大發(fā)展后的必然選擇。市教育局進一步加強了學(xué)校教學(xué)工作和教育質(zhì)量的監(jiān)控，加快教育工作重心的轉(zhuǎn)移，以質(zhì)量為核心，著力提高教育質(zhì)量，著力提升辦學(xué)水平，讓更多人接受更好的教育，將成為所有學(xué)校和教師追求的目標(biāo)。

亮點七：

教育幫扶，撐起又一片藍(lán)天

[實例]2007年8月31日，對朱正東來說，是一個值得紀(jì)念的日子，在安慶市貧困大學(xué)生助學(xué)金首發(fā)儀式上，他獲得了4000元的助學(xué)金?；叵肫饎偨拥酱髮W(xué)錄取通知書的情景，他說：“當(dāng)時拿到大學(xué)錄取通知書真不知道怎么辦好，‘上’還是‘不上’?學(xué)費如何籌措?這樣的問題一直困擾著我。這筆助學(xué)金，解了我燃眉之急，使我能夠順利跨入大學(xué)之門?！?/p>

[鏈接]朱正東是我市“貧困大學(xué)生助學(xué)基金”首批資助的185名大學(xué)生之一。為幫助家庭經(jīng)濟困難的普通高中和職業(yè)高中畢業(yè)生考取大學(xué)后順利入學(xué)，我市2007年設(shè)立了貧困大學(xué)生助學(xué)基金。首批185名家庭經(jīng)濟困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每人拿到了4000元助學(xué)金。市教育局致力于構(gòu)建全方位、多層次的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生救助體系。大力提倡、宣傳幫困助學(xué)工作；建立并完善了家庭困難子女學(xué)雜費減免保證金制度；通過與新聞媒體及社會各界合作，塔建平臺，促成結(jié)對幫扶貧困學(xué)子；積極爭取外援項目，改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件；建立了城鄉(xiāng)支教制度，大力開展了“萬名教師義務(wù)送教進家庭、進社區(qū)”活動，讓貧困學(xué)生家庭也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。影響大，效果好。此外，安慶一中的“宏志班”、安慶八中的“希望之星班”、安慶二中的“愛心援助站”、懷寧江鎮(zhèn)初中建立的“愛心助學(xué)基金”等，為貧困生撐起了一片藍(lán)天。

[點評]和諧離不開關(guān)愛。對于一個個需要關(guān)愛的貧困學(xué)生、弱勢群體來說，精神或物質(zhì)上的幫助