高中語文知識點大全2022

高中語文知識點大全2022高中語文知識點大全《離騷》一、掌握下列重點詞語1、掩涕：長太息以掩涕兮(掩面拭淚)2、誶：謇(jiǎn)朝誶(suì)而夕替(諫爭)3、替：謇朝誶而夕替(廢棄，貶斥)4、雖：雖九死而未悔(縱然，即使)5、眾女：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指許多小人)6、蛾眉：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)7、遙諑：謠諑(zhuó)謂余以善淫(造謠，誹謗)8、偭：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(背向，引申為違背)9、度：競周容以為度(法度，準(zhǔn)則)10、溘：寧溘(kè)死以_兮(突然，忽然)11、異道：夫熟異道而相安(不同道)12、尤：忍尤而攘詬(罪過)13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)14、相道：悔相道之不察兮(觀察，選擇道路)15、及：及行迷之未遠(yuǎn)(趁著)16、止息：馳椒丘且焉止息(停下來休息)17、初服：退將復(fù)修吾初服(當(dāng)初的衣服，比喻原先的志向)18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高聳的樣子)19、游目：忽反顧以游目兮(放眼觀看)20、繽紛：佩繽紛其繁飾兮(繁多)21、未變：雖體解吾猶未變兮(不會改變)二、通假字1、錯：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(通“措”，)2、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，憂愁苦悶)3、圜：何方圜之能周兮(通“圓”)4、離：進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭受)5、章：芳菲菲其彌章(通“彰”，明顯，顯著)6、反：延佇乎吾將反(通“返”，返回)三、一詞多義1、長：①長太息以掩涕兮(副詞，長久)②長余佩之陸離(使……加長)2、善：①亦余心之所善兮(以為是好的)②謠諑(zhuó)謂余以善淫(擅長)3、以為：①制芰(jì)荷以為衣兮(用……做)②余獨好修以為常(認(rèn)為)4、修：①余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(美好)②退將復(fù)修吾初服(整理)③余獨好修姱以為常(美，美好)5、雖：①余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(惟，只是)②雖九死其猶未悔(即使，縱然)四、詞類活用1、鞿羈：余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(名作動，約束)2、淫：謠諑謂余以善淫(動作名，_的事)3、群：鷙鳥之不群兮(名作動，合群)4、死：伏清白以死直兮(為動用法，為……而死)5、屈、抑：屈心而抑志兮(使動，使……受委屈，使……受壓抑)6、步：步余馬于蘭皋兮(使動，使……步行)7、高：高余冠之岌岌兮(使動，使……加高)8、長：長余佩之陸離(使動，使……加長)五、古今異義的詞1、浩蕩：怨靈修之浩蕩(①古義：荒唐。②今義：形容水勢廣闊而壯大)2、工巧：固時俗之工巧兮(①古義：善于投機(jī)取巧。②今義：技藝巧妙)3、改錯：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(①古義：改變措施。②今義：改正錯誤)4、窮困：吾獨窮困乎此時也(①古義：處境困窘。②今義：經(jīng)濟(jì)困難)高中語文實用的1、多讀，反復(fù)讀據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。2、強(qiáng)記，有目的地克制自己，進(jìn)行記憶有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。3、背誦和理解古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。4、勤寫，寫不只是寫，聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是個道理。高中語文期末復(fù)習(xí)計劃1.課文中的現(xiàn)代文：課文出現(xiàn)的生字詞、的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習(xí)之列。所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識：作者風(fēng)格，代表作品。特別是大文學(xué)家，需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍，這兩點尤其需要注意。在高中的考試中，通常不會直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文，其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復(fù)習(xí)重點，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。2.課文中的詩歌：生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意：課后要求背誦的詩詞，一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機(jī)會用在作文之中。(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)3.課文中的文言文：本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文，在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道，期中考過的，并不意味著期末不考!文學(xué)常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實。每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，尤其重點復(fù)習(xí)實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識，便是復(fù)習(xí)的重點。如果老師沒有進(jìn)行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一復(fù)習(xí)。在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，