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文檔簡介
陶行知的教育名句陶行知的教育名句
無論是在學校還是在社會中,大家都有令自己印象深刻的名言吧,名言易于留傳,是濃縮的精華。什么樣的名言才是好的名言呢?下面是幫大家整理的陶行知的教育名句,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
陶行知的教育名句篇1
1、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育?;罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。不教人變、教人不變的不是教育。
2、逃避現(xiàn)實的教育不是真教育,真教育必與現(xiàn)實格斗。
3、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。
4、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。
5、教的人盡義務,就能和學的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
6、好教育應當給學生一種技能,便他可以貢獻社會。換言之,好教育是養(yǎng)成學生技能的教育,使學生可以***生活。
7、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
8、先生的責任不在教,而在于教學,而在于教學生學。教的法子必須根據(jù)學的法子。先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡,并須和他自己的`學問聯(lián)絡起來。
9、教員的天職是變化的,自化化人。
10、教育的目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。
11、教育是立國之本
12、行是知之始,知是行之成。
13、人生辦一件大事來,做一件大事去。
14、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。
15、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
16、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
17、農不重師,則農必破產;工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。
18、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
19、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。
20、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
21、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
22、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來。
23、教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學。
24、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。
25、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
26、"先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。'陶行知
27、"在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運'陶行知
28、"因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。'陶行知
29、"教師的職務是千教萬教,教人求真;學生的職務是千學萬學,學做真人。'陶行知
30、"智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為天下之達德,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。'
31、"教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。'
陶行知的教育名句篇2
1、學校是為社會服務的。學校沒有改變社會的力量;他們可以簡單地關閉。
2、與其讓學生像天津的鴨子一樣添加知識,不如給他們幾把鑰匙,這樣他們就能自動探索文化的寶庫和宇宙的寶藏。
3、大凡小學的教師,如果沒有社會轉型的精神,是很枯燥的。
4、栽培教育與花草樹木一樣,首先要了解花草樹木的特點,區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育,這就叫因材施教。
5、讓學生走在創(chuàng)造的道路上,用雙手和大腦,用頭腦勞動。
6、用一顆心,而不是一根草。你抱著這種精神去教育孩子,永遠不會錯。
7、生活人才教育不是知識的灌輸,而是開發(fā)文化寶庫的關鍵,這是我們對學生的認識。
8、到處都是創(chuàng)造的土地,每天都是創(chuàng)造的時間,每個人都是創(chuàng)造的人。
9、教學是一件事,不是三件事。我們應該在實踐中教學,在實踐中上學。不做就用努力,教書不等于教學,學習不等于學習。
10、一個充滿生機的.國家,教育的目的是傳授生活的益處;就是使荒山變?yōu)樯郑够牡刈優(yōu)樯焦?。他教導每個人要自立、自主、自我防御。他將把鄉(xiāng)村變成西方的天堂,把所有的村民變成活的、快樂的神。
11、自己流自己的汗,吃自己的飯,做自己的事,靠自己的人,靠自己的天,靠祖先,不是英雄。
12、勞動是一切發(fā)明之母。一切在勞動中的勞動,都能獲得事物的真理。
13、我們必須認真讀書,才能生活在孩子們身上,才能生活在民族、名譽、才能關心的地方。
14、教育中最重要的是給學生改變環(huán)境的能力。
15、員工做他們被要求做的一切;教學生他們需要學什么;工作人員遵守學生們應該遵守的每一條規(guī)則。
16、老師的職責是去改變,去改變人,雖然不容易學會孫悟空的七十二變,但至少要珍惜這種改變。
17、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。
18、為了一個可憐的孩子,為了一頭駱駝。以德報人,以德報馬。
19、如果農民不權衡他的部門,農民就會破產。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,國家就不會富強;人類不強大,世界就不會和平。
20、在中國有三類書呆子:書呆子,書呆子工作,書呆子賺錢。
21、他自己流自己的汗,吃自己的食物,做自己的事情。
22、良好的教育應該給學生一種技能,這樣他才能對社會有所貢獻。換句話說,良好的教育是培養(yǎng)學生的技能,使他們能夠***生活的教育。
23、鄉(xiāng)村教師和未來的鄉(xiāng)村教師都應該有一個理想的社會。
24、每一個行動,每一句話,每一件事,我們都應該培養(yǎng)成為一個合格的老師。
25、因為道德是人類的根本。即使你有一些知識和能力,也沒什么用。
26、智慧、仁愛和勇氣是中國重要的精神遺產。在過去,他們被認為是世界上最好的。
27、我們相信,如果這個國家的所有教師都愿意為孩子們的教育而獻身,他們將為我們的國家創(chuàng)造一個偉大的新生活。
28、好老師不教書,他們不教書,他們教書。
陶行知的教育名句篇3
1、整個班級的孩子作為一個一般人,不去識別他們的個性,就永遠不會有一個真正科學的教育原則。
2、在孩子們經(jīng)常一起工作的學校里,開辦這樣的學校的原因是孩子們必須學會如何一起工作。原因是給予個人充分的發(fā)展自由。
3、失敗是一種教育。一個懂得思考的人,無論成功還是失敗,都能學到很多東西。
4、然而,通過教育,社會能夠清楚地表達自己的目的,組織自己的方法和手段,從而清晰而有效地塑造自己,朝著自己希望的目標前進。
5、人性中最深層的驅動力是想要成為重要人物,想要被贊美。
6、對我來說,信仰意味著不擔心。
7、社會的轉型離不開教育的轉型。
8、讀書是一種冒險,如探索新大陸,如征地。
9、教育是一個生命的過程,而不是對未來的準備。
10、現(xiàn)代工業(yè)被科學發(fā)明弄得越來越復雜,想要真正成功的工人必須有良好的通識教育基礎,在此基礎上發(fā)展他的特殊技能。
11、情緒可以幫助推理,鼓勵推理,不要變得空洞或前后矛盾;理智可以引導感情,增強感情,不盲從,不虎頭蛇尾。
12、每一項偉大的科學成就都始于一個大膽的設想。
13、教育是社會生活延續(xù)的工具。
14、要檢驗教育新實驗的成功或失敗,只有一個方法,那就是檢驗那些新受教育的孩子,看他們的生活對社會是否有用。
15、科學上的最大進步是由新的和大膽的想象造成的。
16、感覺標志著一種習慣從一個過程過渡到另一個過程,從這個意義上說,它都是相對的。
17、這種職業(yè)教育沒有讓年輕人接受當今機構的要求和標準,而是利用科學和社會因素來培養(yǎng)他們的膽識、實踐能力和執(zhí)行力。
18、我們的`社會生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對生活有意義,那么它必須經(jīng)歷相應的徹底轉變。
19、只要學校和生活聯(lián)系在一起,那么所有的學科就必然聯(lián)系在一起。
20、教育的目的是使人能夠繼續(xù)受教育。
21、支配想象力的是未來,而不是過去。黃金時代在我們面前而不在我們背后。
22、一個人必須要有信念,一個人必須要有夢想和希望,一個人必須要有彩虹,一個人必須要有歌聲來歌唱,一個人必須要有高尚的東西來投入。
23、好人就是無論他過去在道德上多么不值得,現(xiàn)在已經(jīng)開始變得更好的人。
陶行知的教育名句篇4
1、兒童的生活,是一面社會的鏡子。
2、育才十字訣:一個大腦.二只壯手.三圈連環(huán).四把鑰匙.五路探討.六組學習.七(集)體創(chuàng)造.八位顧問.九九難關.十(誓)必克服。
3、社會環(huán)境發(fā)展個體的智能行為和智能傾向;這種培養(yǎng)的方法使個體參與各種活動,這些活動喚起并強化各種行為,這些行為有特定的目的,并承擔特定的后果。
4、行是知之始,知是行之成?!赌妗诽岢鋈N知識,一是親知;二是聞知;三是說知。親知是親身得來的,就是從"行'中得來的。聞知是從旁人那里得來的,或由師友口傳,或由書本傳達,都可以歸納為這一類。說知是推想出來的知識。現(xiàn)在一般學校里所重視的知識,只是聞知,幾乎以聞知概括一概知識,親知是幾乎被完全揮于門外。說知也被忽略,最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。
5、作一個整個的人,有三種要素:要有健康的身體身體好,我們可以在物質的環(huán)境里站個穩(wěn)固。諸君,要作一個八十歲的青年,可以擔負很重的責任,別作一個十八歲的老翁。要有***的思想要能虛心,要思想透徹,有判斷是非的能力。要有***的職業(yè)要有***的職業(yè),為的是要生利。生利的人,自然可以得到社會的報酬。
6、我們做事不能一天做到晚,一晚做到天亮,中間必定有空閑的時候。人當忙時不會走歧路,一遇空閑,危險就來了。所以古時教育,注重閑時的修養(yǎng),現(xiàn)今的教育,也注重空閑時的消遣方法。在學校里培養(yǎng)學生種種正當娛樂的良好習慣,使他習與性成,將來離校之后,繼續(xù)將他空閑時的精神,歸納在這種正當娛樂當中,這是很重要的教。
7、先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。
8、我們所要的校容不是浪費的盛裝,而是內心的藝術所追求的樸素的表現(xiàn)。我們的校容要井然有條,秩然有序,凜然不可侵犯之威儀。什么東西擺在什么地方或只許擺在那個地方,應該怎樣擺,也只有那樣擺,而不許它不得其所。
9、學習外國文好比是配一副萬里眼鏡。這種眼鏡,每一位追求真理的青年都應該戴,而且應該自己磨。怎樣磨呢?要風雨無阻,行住不停,天天磨,月月磨。磨它五年十載,總會成功。倘一曝十寒,時學時輟,到老無成。
10、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪.點電燈.學微積分,才認識他們是你當年的小學生。
11、我們對于書的根本態(tài)度是:書是一種工具,一種生活的工具,一種"做'的工具。工具是給人用的;書也是給人用的。用書必有目的。遇到一本書,我們必須問:您能幫助我把這件事做的好些嗎?您能幫助我過一過更豐富的生活嗎?
12、事要硬辦,話要軟說。貫徹始終,路線正確。打不還手,罵不還口,忍辱負重,有為有守。一粥一飯,來處不易,自勉勉人,愛惜物力。發(fā)奮忘食,公而忘私。善與人交。久而敬之。
13、生活.工作.學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。
14、人生天地間,各自有秉賦:為一大事來,做一大事去。多少白發(fā)翁,蹉跎悔歧路。寄語少年人,莫將少年誤。
15、好的.先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
16、英勇的民主戰(zhàn)士是怎樣培養(yǎng)出來的?第一套功夫是,"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼,達者不戀'。第二套功夫是:"富貴不能***,貧賤不能移,威武不能屈,美人不能動'。有了這些德性,無論遇著什么關口,也會勝利的通過。
17、義則居先,利則居后;敬其所長,恕其所短。
18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥.澆水和培養(yǎng)教育,這叫"因材施教'。
19、敢探未發(fā)明的新理,即是創(chuàng)造精神;敢入未開化的邊疆,即是開辟精神。創(chuàng)造時,目光要深,開辟時,目光要遠。總起來說,創(chuàng)造.開辟都要有膽量。在教育界,有膽量創(chuàng)造的人,即是創(chuàng)造的教育家。
20、我們要能夠做,做的最高境界就是創(chuàng)造。只知學而不知做,就不是真的教育。有行動之勇敢,才有真知的收獲。
21、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力***出來。
22、要***孩子的頭腦.雙手.腳.空間.時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。***他的頭腦,使他能想;***他的雙手,使他能干;***他的眼睛,使他能看;***他的嘴巴,使他能說;***他的時間,使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問;***他的空間,不把他的功課排滿,不逼迫他趕考,不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻,要給他一些空閑的時間消化所學,并且學一點他自己渴望要學的學問,干一點自己高興干的事情。
23、每天要四問:一問我的身體有沒有進步?二問我的學問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的道德有沒有進步?
24、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
25、道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學問和本領,也無甚用處,并且,沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。
26、王國維《人間詞話》里有這樣一段話:"古之成大事業(yè)者,必定要經(jīng)過三種境界。'"昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。'這是說為大事者,先天下之憂而憂,要從高遠處去望他。"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!'這是說看清了人民的隱痛之后,要時時刻刻紀念他,就是為他犧牲了一切,終不懊悔!"眾里尋他千百度,回頭驀見,那人正在燈火闌珊處。'就是說,從各處各地要尋個解決,只有我們百折不回的去找他,終有一天出人不意的遇著。
27、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
28、中國吃書的人多,用書的人少。
29、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
30、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。
31、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書??偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。
32、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。
33、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
34、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來。
35、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校,先要評論他的校長。
36、文化鑰匙要使學生得到最重要的四把:一是國文;二是外國語;三是數(shù)學;四是科學方法治學治事之科學方法。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識,不如給他們幾把鑰匙,使他們可以自動的去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。
37、要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則,教職員躬親共守。
38、學校生活是社會生活的起點。
39、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育***的對策是手腦聯(lián)盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。手腦相長歌:人生兩個寶,雙手與大腦。用腦不用手,快要被打倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手腦都會用,才算是開天辟地的大好佬!
40、所謂健全人格須包括:私德為立身之本,公德為服務社會國家之本;人生所必需之知識技能;強健活潑之體格;優(yōu)美和樂之感情。
41、我們深信健康是生活的出發(fā)點,也就是教育的出發(fā)點。我們深信教師必須學而不厭,才能誨人不倦。我們深信鄉(xiāng)村教師必須有農夫的身手,科學的頭腦,改造社會的精神。我們深信如果全國教師對于兒童教育都有"鞠躬盡瘁.死而后已'的決心,必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。
42、教師的職務是:千教萬教,教人求真;學生的職務是:千學萬學,學做真人。
43、教育是立國之本。中小學教育為國家根本大計,必須運用科學方法分析研究,實地實驗,方能免入歧路。
44、分析過去,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造將來。
45、我們在社會上做事就要預備碰釘子。假使釘是鐵做的,我們的頭皮就要硬到鋼一樣,叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來;第二是要把我們的熱心架起火來,把釘子燒化掉。
46、智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為天下之達德,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。我們需要智仁勇兼修的個人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口頭之仁。
陶行知的教育名句篇5
1,我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦!自己在民主作風上精進不已,才能以身作則,宏收教化流行之效!陶行知
2,民主教育應該是整個生活的教育!他應該是工以養(yǎng)生;學以明生,團以保生!他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活,即和諧的教育!
3,民主的教師,必須具有:()虛心;(二)寬容;(三)與學生共甘苦;(四)跟民眾學習;(五)跟小孩子學習,這聽來是很奇怪的,其實先生必須跟膽小孩子學,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦!(六)消極方面,肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限!陶行知
4,教師的職務是千教萬教,教人求真;學生的職務是千學萬學,學做真人!陶行知
5,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!你別忙著把他們趕跑!你可要等到:坐火輪,點電燈,學微積分,才認他們是你當年的小學生?
6,一舉一動、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步!陶行知
7,教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向!前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨!
8,民主教育是教人做主人,做自己的主人,做國家的主人,做世界的主人,民主教育是人民的教育,人民辦的教育,為人民自己幸福而辦的教育!陶行知
9,我有八位好朋友,肯把萬事指導我!你若想問真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如,好象弟弟與哥哥!還有一崐個西洋派,姓名顛倒叫幾何!若向八賢常請教,雖是笨人不會錯!
10,以教人者教己!為教而學!陶行知
11,大眾是長進得很快,教師必須不斷的長進,才能教大眾!一個不長進的人是不配教人,不能教人,也不高興教人!后生可畏不是一句客氣話,而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的
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