初中道德與法治-養(yǎng)成親社會行為教學課件設計

歡迎大家你還能舉出哪些類似的行為嗎？這些行為的共同特點是什么？思考第2框養(yǎng)成親社會行為學習目標：情感、態(tài)度價值觀目標：積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為能力目標：學會和諧處理人與人的關系知識目標：1、謙讓的意義及基本表現(xiàn)？2、分享對個人、社會有什么意義？3、幫助他人有何意義以及注意問題？4、怎樣為社會做貢獻？板塊一：學會謙讓、分享、助人—這是什么故事？猜猜看故事的主人公是孔子第二十代孫，漢代著名文學家，“建安七子”之一。他在四歲時，就知道上讓哥哥、下讓弟弟。這個故事被一直流傳下來，成為許多父母教育子女的例子。他當時讓出的是一個梨?？兹谧尷嫠伎迹海?）孔融的哪些品質(zhì)值得我們學習？（2）這對我們?yōu)槿颂幨赖膯⑹臼鞘裁?？謙讓六尺巷

清代（康熙年間）文華殿大學士兼禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩：

“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！?/p>

家人見書，主動在爭執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此而來。謙讓有什么重要意義？（為什么要謙讓？）

謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，它要求人們謙遜禮讓。謙讓是形成和諧社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。謙讓表現(xiàn)在哪些方面？（謙讓的基本要求）1、謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人。2、謙讓突出表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己,把好處和方便留給別人。3、謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。思考討論：學會謙讓是不是意味著軟弱可欺，為什么？與你共勉謙讓是一個人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是對其他社會成員的尊重和寬容，并非意味著軟弱可欺，更不是妄自菲薄。生活劇場：劇情一：中考前夕，汪雨的叔叔送給她一本學習資料，里面歸納總結了各科許多問題都是老師平時重點講解和強調(diào)的問題，汪雨非常高興地把學習資料帶到了教室里，有同學向汪雨借這本學習資料，汪雨……

1、設想一下劇情一中，此時的汪雨可能會怎樣做？結果如何？劇情二

汪雨非常高興地把學習資料借給了同學，而且還經(jīng)常和他們一起進行交流、學習，中考后汪雨和自己的同學都取得了優(yōu)異的成績，考上了自己理想的高中，達到了“雙贏”的效果。

2、小品中，汪雨和同學最終達到“雙贏”效果的原因是什么？

在社會生活中我們要學會分享（1）對個人：分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”當成“我們的”。分享并不意味著失去，相反會使你的人生更豐富多彩。把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情；把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和收獲（2）對社會：社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。獨占只能導致保守和封閉，阻礙自己的進步，妨礙集體的發(fā)展。分享的意義感悟名人名言：

如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉憂愁?！喔?/p>

23談感受生活中像阿里木這樣人有很多，結合自己的實際談談在幫助他人的過程中我的感受如何？助人的意義在社會生活中我們要學會幫助他人。助人是愉快的，當看到自己的努力消除了他人的痛苦時，我們感到由衷的幸福和快樂。遇到下列情境時自己又應該怎樣做？遇到的情境采取的正確做法在你回家時，遇到一個老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡。你正在小河邊散步，突然看到一個小孩落水了，周圍只有你一個人，可是自己又不會游泳。班里有一位家境貧寒而自尊心極強的同學，冬天他沒有棉衣穿，在教室里上課都凍得瑟瑟發(fā)抖，你很想送給他一件棉衣。放學路上，你和幾位同學看到一個中學生打扮的人跪在路邊乞討。填完上表后你有什么感想？撥打120急救電話救人；或呼叫路過的行人一起將老人送到醫(yī)院可先找木棒等浮漂物扔到水里讓小孩抓住后，再撥打110報警電話或找人救助。找恰當?shù)臅r機，單獨約出這位同學并將棉衣送到他的手中；或將棉衣里夾帶一紙條趁無人時悄悄放在他的位洞里?？蓪⑵蛴懻咚偷缴鐣戎?；也可撥打110報警，讓警察來處理此事。助人應做到：（1）助人首先要真誠，還要注意方式和方法。（2）個人的力量畢竟是有限的，在幫助過程中可以借助別人和社會的力量；（3）有時幫助他人可能會有一定危險，在幫助過程中要注意自身安全。（4）在幫助過程中要注意維護他人的自尊，千萬不要把幫助當成一種施舍，否則幫助就有可能變成一種傷害。板塊二：我為社會做貢獻如果你有機會參加類似的公益活動你會不會參加？①積極參與社會公益活動。我們可以為社會做許多力所能及的事情。比如為貧困兒童獻上一份愛心、宣傳環(huán)境保護知識、扶助老弱病殘等。首先，我們要通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事；同時我們要關心祖國的建設事業(yè)，關心中華民族的復興大業(yè)。我們還要關心身邊社會生活中的實際問題。②關心社會發(fā)展、關注國家大事。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。少年中國說－－梁啟超好心人“炎黃”張紀清頒獎詞：

一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個名字，是一脈香火，為我們點燃。他是江蘇江陰市民張紀清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學。

感動中國2014年度十大人物之一好心人“炎黃”張紀清事跡：張紀清(江陰炎黃)

1987年，江陰祝塘鎮(zhèn)政府收到一筆用于敬老院建設的捐款，捐款人署名“炎黃”，1000元的捐款金額幾近于當時一個人一年的工資。此后27年間，貧困學生、希望小學、敬老院、地震災區(qū)都陸續(xù)收到了署名“炎黃”的捐款。

“炎黃”到底是誰呢?當人們在大街上舉著“尋找\'炎黃\'”的牌子，當“炎黃”漸漸成為江陰的慈善符號，當代表愛心的“炎黃陳列館”落成，“炎黃”本人卻千呼萬喚不出來。

2014年11月，有位叫張紀清的老人在郵局匯款時突然暈倒。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發(fā)現(xiàn)，他就是江陰人尋找了27年的“炎黃”!

今年74歲的張紀清出身清苦，曾是改革開放后鎮(zhèn)上的首個萬元戶。這些年，為了多做善事，他的房子越換越小，從3間變成2間，又從2間變成1間。

“一不小心”暴露了身份，他還有點苦惱，“唉!沒有隱藏好?！碑攧e人為他的善舉點贊時，他搖搖頭：“這都是小事，能幫就幫一把吧。”

奉獻有不同的表現(xiàn)，舍己為人是奉獻，大公無私是奉獻，在日常的學習、工作中做好自己分內(nèi)的事情也是奉獻。一個人能力有大小，但只要自己的行為有利于社會，就是奉獻。③我們要服務社會，奉獻社會。養(yǎng)成親社會行為學會謙讓、分享、助人我為社會做貢獻1、謙讓（重要性、怎樣做）2、分享（意義）3、助人（意義、注意問題）1、積極參與社會公益活動2、關心社會發(fā)展、關注國家大事3、服務社會、奉獻社會選擇題1、下列行為屬于親近社會的行為是()①過馬路時，看見盲人，上前攙扶②在公共汽車上給老弱殘孕讓座③看到有人在公共場所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動于衷④參加獻愛心活動，為災區(qū)人民募捐A.①②B.①②③④C.①②④D.③④C2.“贈人玫瑰，手留余香。”下列做法中，幫助他人的正確方法有()A.小強發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己是否會游泳，跳入水中搶救落水者B.考試時，鄰桌的同學請求幫助，小娟便將自己的答案傳給他看C.得知小玲家庭困難，班長不征得她本人同意，就發(fā)動全班為她捐款D.每逢禮拜天，小芳總是為孤寡老人王大娘買米買面D3、小剛在觀看了“嫦娥二號”發(fā)射成功的報道后，感到非常自豪。在心中暗下決心，一定要努力學習，將來為祖國多作貢獻?？梢?，關注國家大事①可以激發(fā)自己的愛國情感②可以增強自己的社會責任感③可以培養(yǎng)自己的主人翁意識④有利于自己將來服務社會、奉獻社會()A.①②③④B.②③④C.③④D.④A實踐探究題2014年9月濟寧市某中學八(1)班，準備利用每天的最后一節(jié)活動課時間，組織學生參與“謙讓分享，快樂成長”的實踐活動。本次活動要求各班班委會自主安排，組織本班同學開展形式多樣的活動，培養(yǎng)同學們謙遜禮讓，樂于分享的意識，提高他們關愛社會、親近社會的能力。下面的活動方案是該班團支部書記李乾設計的，請你幫他完成?；顒右唬夯顒有问皆O計(1)“謙讓分享，快樂成長”主題的實踐活動形式：①_________________________________________。②_________________________________________。答案：(1)①組織以“我的愛心與你分享”為主題的獻愛心活動。

②組織以“謙讓禮儀我為先”為主題的演講比賽活動?；顒佣何襾磙q論(2)謙讓分享歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展以及中西方文化的交流，這種謙讓觀點受到了越來越多人的質(zhì)疑，很多人認為一味謙讓分享不利于公平競爭。鑒于此，在此次辯論賽中，確定了下列正反方辯論主題