初中地理-東南亞教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析1在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2運用地形圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。3運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。4運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。5運用地圖和其他資料，知道幾種物產(chǎn)，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。6了解東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。教材分析各具特色的地區(qū)——東南亞是星球版版《地理》七年級下冊第七章第一節(jié)的內(nèi)容,這一章在初中地理知識結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用,東南亞是世界地區(qū)的一個研究案例,學生通過對東南亞的認識,一方面可以掌握案例地區(qū)（東南亞）的自然地理和人文地理特征,另一方面（也是最重要的方面）可以初步掌握學習和探究世界地區(qū)的基本方法。目前最常見的也是最符合認知規(guī)律的地區(qū)研究方法是從地區(qū)位置入手認識地區(qū)自然特征,根據(jù)地區(qū)自然特征認識地區(qū)人文特征,同時理解自然要素與人文要素之間的相互影響關(guān)系。學情分析學生經(jīng)過半年的初中學習,已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力,并且在日常的生活和學習中掌握了一些關(guān)于世界地理的知識,具備了這些知識和能力、方法之后再來學習《東南亞》一節(jié)就簡單多了。但由于本節(jié)課內(nèi)容有的問題很抽象,因此,在教學中需要充分利用地圖增加學生的間接體驗,在教學過程中應注重指導學生分析地圖,提問題的形式,增加學生的感性認識,引起學生興趣,讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖,有利于抓住事物特征。教學設計教學目標：1．指導學生讀圖，說出東南亞的范圍并歸納位置特點。2．運用地圖能找出東南亞主要的國家和首都。3．通過閱讀地圖，說明馬六甲海峽的重要性。4．通過讀地形圖，歸納地形地勢特點及對河流的影響；并通過此圖分析歸納河流對城市分布的影響。即自然環(huán)境影響人類活動。5．指圖說出東南亞熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候的分布，并說出它們的特點。6．舉例說明濕熱的氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。7．知道東南亞主要的農(nóng)作物，了解天然橡膠、油棕、椰子、蕉麻等熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)、出口情況。8．舉例說出東南亞主要的旅游景點和旅游項目。教學重難點：1.通過閱讀地圖，說明東南亞地理位置的重要性。2通過讀地形圖，歸納地形地勢特點及對河流的影響，并通過此圖分析歸納河流對城市分布的影響，認識自然環(huán)境對人類活動影響。3.濕熱的氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學方法：問題導學，自主合作，探究學習多媒體演示。教學課時：一課時教學過程：導入新課：由于世界各地的自然環(huán)境和人文環(huán)境各不相同，人們根據(jù)自然要素和人文要素把世界劃分各具特色的地區(qū)：有著溫帶牧場的歐洲西部；沖突不斷的中東；稀樹高草的撒哈拉以南的非洲；冰雪覆蓋的南極地區(qū)，今天我們將走進東南亞，領略迷人的熱帶海濱風光，佛光塔影等。引導學生回憶學習亞洲的方法：一、位置范圍二、地形三、氣候四、經(jīng)濟文化講授新課：一、東方“十字路口”1、范圍讀課件：提問：東南亞有哪兩部分組成，能看圖說出來嗎？追問：中南半島因為位于哪個國家以南而得名？點撥：中南半島的一部分繼續(xù)向南延伸，我們稱它為馬來半島。追問：找出馬來群島[小結(jié)東南亞的組成：中南半島，馬來群島[來源:2、主要國家讀課件：（1）找出完全位于中南半島上的國家，并讀出其首都。提示：要按照一定的順序去讀圖，比如自東向西或自北向南。（2）下面請同學們用同樣的方法找出全部位于馬來群島上的國家及其都。搶答下列問題：（3）東南亞與中國陸地相鄰的國家有哪幾個？哪些國家與中國隔海相望?內(nèi)陸國是誰？學生讀圖，小組討論，達成共識。東南亞與中國陸地相鄰的國家：越南、老撾、緬甸，共3個國家。與中國隔海相望的國家有菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞?？偨Y(jié)：東南亞由十一個國家組成。其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。其中印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，有“千島之國”之稱，是世界上最大的群島國家。由于經(jīng)常爆發(fā)火山，被稱為“火山國”。3、位置：（1）“十字路口”讀課件：并提出問題：ABCD分別代表的地理事物，通過“一”“｜”讓學生領悟東南亞位于“十字路口”的位置。（2）馬六甲海峽讀課件：用語言描述馬六甲海峽的位置？學生讀圖、回答：位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是溝通太平洋與印度洋的咽喉要道。合作交流：日本為什么把馬六甲海峽稱為的“海上生命線”。小結(jié)：日本是個資源匱乏但經(jīng)濟十分發(fā)達的國家，所需原料需要進口，比如石油；工業(yè)產(chǎn)品的輸出比如出口鋼材都必須經(jīng)過馬六甲海峽。因此把馬六甲海峽稱為日本的“海上生命線”?？偨Y(jié)：1.組成：中南半島、馬來群島2.十字路口：太平洋、印度洋、亞洲、大洋洲3.馬六甲海峽[過渡]：因為中南半島在中國的南面而著名，而且中南半島上的許多河流的源頭都在中國可謂是山水相連，一脈相承。二、地形讀課件：:學+科+網(wǎng)Z1.找出中南半島的主要河流，要求學生按河流流向從上游到下游將河流用筆描繪。2.這些河流大多發(fā)源于哪里？總體流向是怎樣的？3.中南半島的地勢特征是什么？這種地勢對河流流向有什么影響？4.中南半島的地形有什么特點？這種地形條件有怎樣的好處？學生小組討論、合作學習、達成共識。1.學生按照要求自東向西依次描畫河流：紅河——湄公河——昭披耶河——薩爾溫江——伊洛瓦底江2.這些河流大多發(fā)源于中國，總體流向是自北向南流。3.中南半島的地勢特征是北高南低，這種地勢使河流自北向南流。4.中南半島的地形特點是山河相間、縱列分布。小結(jié)：在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。1、中南半島特點：山河相間，縱列分布提問：馬來群島的地形特征是什么？引導：對照圖例分析讀圖回答：馬來群島地形崎嶇，平原較少。2、馬來群島地形崎嶇，平原較少。追問：馬來群島為什么多火山地震，有“火山國”之稱的是哪個國家？展示板塊分布圖小結(jié)：馬來群島位于板塊交界地帶，所以多火山地震。印度尼西亞是世界火山最多的國家，有“火山國”之稱。.找出東南亞最長的河流，該河流在中國叫什么？東南亞最長的河流是湄公河，該河流在中國叫瀾滄江。過渡：指導學生完成閱讀湄公河，河流與城市關(guān)系密切。指導學生將各城市用筆圈出，并說出附近的河流。議一議：中南半島的城市分布與河流有什么關(guān)系？學生小組討論后回答：中南半島的城市多分布在沿河平原和河流入?？谔帯Ｗ穯?：為什么城市多分布在沿河平原和河流入?？谔帲啃〗Y(jié)：地勢平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利。思考：這樣的地形條件有怎樣的好處？[來源:學.科.網(wǎng)]上游蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此河流上下游流經(jīng)地形區(qū)不同，對人類的活動也會產(chǎn)生不同的影響。完成課件表格。過渡：中南半島山河相間、縱列分布，馬來群島山嶺眾多、地形崎嶇。兩地地形各異，那么它們的氣候類型是否一樣呢三、氣候1讀課件：東南亞氣候類型分布圖并提出思考問題：=1\*GB3①找出東南亞主要氣候類型。=2\*GB3②說出這兩種氣候類型主要分布在什么地方？=3\*GB3③根據(jù)曼谷和新加坡氣溫與降水量資料，結(jié)合上學期學過的世界氣候類型歸納特點。2提問：那么咱們同學們來比較一下兩種氣候類型有哪些相同點和不同點？學生認真讀圖并積極思考，讀圖分析后回答：=1\*GB3①東南亞的兩種氣候類型：熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候=2\*GB3②熱帶季風氣候主要分布在中南半島；熱帶雨林氣候主要分布在馬來群島。=3\*GB3③根據(jù)曼谷和新加坡氣溫與降水量資料，結(jié)合上學期學過的世界氣候類型歸納：熱帶季風氣候全年高溫，分旱季和雨季。熱帶雨林氣候全年高溫多雨。=4\*GB3④相同點：都是全年高溫——概括：濕熱。不同點：熱帶季風氣候一年中有明顯的旱季和雨季熱帶雨林氣候全年降水豐沛。承接：通過前面的學習，我們知道氣候類型和農(nóng)業(yè)有著密切的聯(lián)系，那么東南亞的這種濕熱氣候條件下適合下列哪些農(nóng)作物的生長呢？四、農(nóng)業(yè)（一）糧食作物：水稻配以課件，認識在世界上的地位。（二）經(jīng)濟作物：1.天然橡膠配以課件，了解作物的基本情況，并認識其在世界上的地位。2.油棕：配以課件，了解作物的基本情況，并認識其在世界上的地位。蕉麻：配以課件，了解作物的基本情況，并認識其在世界上的地位。椰子：配以課件，了解作物的基本情況，并認識其在世界上的地位。練一練：將熱帶作物與最大生產(chǎn)國連起來：天然橡膠泰國棕油印度尼西亞蕉麻馬來西亞椰子菲律賓小結(jié)：正是因為這里有濕熱的氣候和肥沃的土壤，使得東南亞成為世界著名的稻米生產(chǎn)國，同時也是世界上天然橡膠、油棕、椰子、蕉麻等熱帶作物的最大產(chǎn)地。過渡：東南亞不僅有眾多熱帶經(jīng)濟作物，同時這里景色怡人，有花園城市新加坡，也有翡、翠天堂馬來西亞，還有異域風情泰國，一幅幅美麗的畫面令人神往，是一個富有魅力的旅游目的地。五、富有魅力的旅游目的地課件：1緬甸仰光大金塔2新加坡魚尾獅公園3越南水上市場4越南的下龍灣展示并做簡介。鼓勵各小組收集有關(guān)新加坡的旅游景點。小結(jié)：東南亞各國非常重視旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展，不僅將其納入國家重點產(chǎn)業(yè)加以扶持，而且不斷增加資金投入，目前，旅游業(yè)已經(jīng)成為東南亞許多國家的支柱產(chǎn)業(yè)。合作討論：說一說東南亞地區(qū)吸引中國游客的優(yōu)勢條件有哪些？學生認真讀圖思考問題明確東南亞吸引中國游客的原因：=1\*GB3①中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民的生活水平有了很大提高。=2\*GB3②文化差異和時差小。=3\*GB3③相對廉價的旅游價格。=4\*GB3④東南亞旅游資源豐富，旅游業(yè)蓬勃發(fā)展。⑤語言障礙小。過渡：為什么到東南亞文化差異和語言障礙小呢？東南亞的華人華僑眾多。六、華人、華僑與東南亞開發(fā)閱讀24頁材料材料，了解東南亞的華人華僑。華人——取得外國國籍。華僑——沒有取得外國國籍。華人、華僑來自我國的哪里？[總結(jié)講述]華人和華僑的老家多在廣東和福建，這里被稱為“僑鄉(xiāng)”。在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。[來源:Zxxk.Com]總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，然后提問學生談談自己本節(jié)課的收獲。板書設計：第七章各具特色的地區(qū)東南亞一、東方“十字路口”1、范圍2、主要國家3、位置：（1）“十字路口”（2）馬六甲海峽二、地形1、中南半島：山河相間，縱列分布2、馬來群島：地形崎嶇，平原較少。三、氣候1、熱帶雨林及特點2、熱帶季風及特點四、農(nóng)業(yè)（一）糧食作物：水稻（二）經(jīng)濟作物：1.天然橡膠2.油棕3蕉麻4椰子五、富有魅力的旅游目的地六、華人、華僑與東南亞開發(fā)評測練習一、課堂練習1.東南六、華人、華僑與東南亞開發(fā)亞包括

和

群島兩大部分。2.東南亞位于

洲和

洲和

和

大洋之間的十字路口3.東南亞絕大部分位于

帶.二、搶答1、世界最大的群島是？2、日本稱其為“海上生命線’’的是哪個海峽？3、世界華人華僑最集中的地區(qū)是三、選擇1.下列首都中被譽為“花園城市”的是()A曼谷B河內(nèi)C新加坡D內(nèi)比都2.一艘從中東波斯灣往我國運送石油的船需要經(jīng)過的海峽是()A.直布羅陀海峽B.白令海峽C.馬六甲海峽D.莫桑比克海峽3.華人占本國總?cè)丝诒戎刈畲蟮氖牵ǎ〢、新加坡B、緬甸C、老撾D、泰國4.下列“河流—流經(jīng)城市—流入海洋”的組合中，錯誤的（

）A紅河—河內(nèi)—太平洋B湄公河—萬象—印度洋C伊洛瓦底江—內(nèi)比都—印度洋D湄南河—曼谷—太平洋效果分析1東南亞作為“各具特色的地區(qū)”的開篇，是學生學習世界地區(qū)中接觸到的第一個地區(qū)，本節(jié)教學成功與否，對后面各地區(qū)的學習會有很大影響。鑒于此，在認真專研教材，研讀課標的基礎上，確立了本課的教學目標，并精心完成了教學設計。經(jīng)過實踐——修改——再實踐——再修改的錘煉，最終完成了比較令人滿意的教學設計，2．學習方法指導：從地區(qū)位置入手，再地形、氣候、經(jīng)濟文化等，先認識地區(qū)自然特征,再根據(jù)地區(qū)自然特征認識地區(qū)人文特征,同時理解自然要素與人文要素之間的相互影響關(guān)系。學會學習的方法，為學習后面的分區(qū)奠定良好基礎，學生掌握良好。3．教學中充分利用圖片，包括課本插圖，教師根據(jù)教學需要補充的地圖，還有教師板圖。通過引導學生自己讀圖，感知和分析，得出合理的結(jié)論，避免了簡單、機械地將結(jié)論強加給學生，可以有效地激發(fā)