機械行業(yè)系統(tǒng)的方案設(shè)計

方案設(shè)計與總體設(shè)計第二章1

本章提要

方案設(shè)計的內(nèi)容總體設(shè)計的內(nèi)容總體布置的基本要求總體主參數(shù)確定2機械系統(tǒng)的方案設(shè)計機械設(shè)計的整個過程，是從抽象到具體、從模糊到明朗、逐步完善的過程，也是創(chuàng)造性思維同工程技術(shù)文件相結(jié)合的過程。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計方案設(shè)計是機械系統(tǒng)設(shè)計的核心環(huán)節(jié)，是保證設(shè)計水平和質(zhì)量的重要階段。

3方案設(shè)計的工作內(nèi)容研究給定任務(wù)設(shè)計任務(wù)抽象化確定工藝原理確定技術(shù)過程引進技術(shù)系統(tǒng)并確定系統(tǒng)邊界確定基本結(jié)構(gòu)布局設(shè)計方案評價

2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計根據(jù)給定任務(wù)，明確核心要求和約束條件根據(jù)同外部系統(tǒng)的聯(lián)系，明確功能要求根據(jù)功能要求，選擇工藝原理根據(jù)功能關(guān)系，明確工藝流程

根據(jù)技術(shù)過程，確定功能載體組合根據(jù)功能載體組合，確定空間位置

根據(jù)系統(tǒng)指標，確定技術(shù)方案4研究設(shè)計任務(wù)雖然在開發(fā)計劃書中明確了設(shè)計的任務(wù)、目的和要求，但可能存在不確切、不合適甚至相互矛盾的要求。例如強度與輕量化、精度與經(jīng)濟性、性能指標與已有技術(shù)水平及條件等。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程根據(jù)給定任務(wù)，明確核心要求和約束條件必須對各項要求逐項分析，明確核心要求和約束條件，必要時提出修改和補充建議，對相互矛盾的要求提出解決方法。5設(shè)計任務(wù)抽象化是一種思維方式和工作方法。通過分析設(shè)計任務(wù)的基本功能要求，把設(shè)計任務(wù)抽象為只表達其核心任務(wù)的簡單模式，不涉及具體的解決方案和途徑。使設(shè)計者視野更寬廣，思維不易受到某些框框的束縛，有利于創(chuàng)造新的方案。根據(jù)外部系統(tǒng)的關(guān)系，明確功能要求黑箱是研究同外部系統(tǒng)相互關(guān)系的有效工具。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程6對外界的影響黑箱模型黑箱是指僅知輸入量和輸出量而不知其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表述設(shè)計任務(wù)的一種模式。來自外界的影響黑箱待設(shè)計技術(shù)系統(tǒng)輸入物料輸入能量輸入信息輸出物料輸出能量輸出信息黑箱明確表達了設(shè)計任務(wù)的基本功能要求和主要約束條件。設(shè)計過程就是逐步打開黑箱，確定其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)由輸入量轉(zhuǎn)化為輸出量的過程。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程7自走式谷物聯(lián)合收獲機谷物驅(qū)動能驅(qū)動信號谷粒、莖桿、穎殼工作機構(gòu)能量顯示信號噪聲廢氣振動自走式谷物聯(lián)合收獲機風(fēng)溫度濕度土壤通過任務(wù)抽象化，明確功能要求。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程8確定工藝原理

根據(jù)功能要求，選擇工藝原理同一物理效應(yīng)往往可以實現(xiàn)多種作業(yè)對象的轉(zhuǎn)化，一種轉(zhuǎn)化?？梢杂啥喾N物理效應(yīng)來實現(xiàn)。工藝原理是指各種物理效應(yīng)的具體應(yīng)用。物理效應(yīng)包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)中的定理、定律、原理和效應(yīng)。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程不同的工藝原理將使機械系統(tǒng)具有不同的技術(shù)經(jīng)濟效果，因此設(shè)計時應(yīng)從各種可行的工藝原理中擇優(yōu)選用。

9同一物理效應(yīng)可實現(xiàn)多種轉(zhuǎn)化切刀切割沖擊、揉搓和擠壓作用振動、氣流和重力作用杠桿能量參數(shù)轉(zhuǎn)化位移參數(shù)轉(zhuǎn)化力參數(shù)轉(zhuǎn)化摩擦切斷作物莖桿籽穗分離谷粒同莖桿和穎殼等雜物分離谷物聯(lián)合收獲機作業(yè)對象的簡單轉(zhuǎn)化可能只采用一種工藝原理便可實現(xiàn)，復(fù)雜的轉(zhuǎn)化有時需要多種工藝原理組合使用，應(yīng)注意不同工藝原理組合與連接的適宜性和相容性。一種轉(zhuǎn)化可由多種物理效應(yīng)來實現(xiàn)2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程10確定技術(shù)過程

根據(jù)功能關(guān)系，明確工藝流程技術(shù)過程是按照選定的工藝原理確定作業(yè)轉(zhuǎn)化所需的流程，流程中規(guī)定了每一種轉(zhuǎn)化程序的相應(yīng)功能要求。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計研究任務(wù)任務(wù)抽象化工藝原理技術(shù)過程作業(yè)對象本身的轉(zhuǎn)化為主流程。為實現(xiàn)主流程通常需要其他輔助流程的補充和支持。例如作業(yè)對象的支承、定位、夾緊，驅(qū)動能量的轉(zhuǎn)換、輸入和傳遞，各種信息量的檢測、操縱、調(diào)整、控制等。因此技術(shù)過程是若干分過程和工序組合而成的復(fù)合過程。

11根據(jù)技術(shù)過程，確定功能載體組合技術(shù)系統(tǒng)是實現(xiàn)技術(shù)過程各項轉(zhuǎn)化的人為系統(tǒng)。有的轉(zhuǎn)化靠機械系統(tǒng)實現(xiàn)，有的轉(zhuǎn)化靠人的參與完成。需要根據(jù)技術(shù)過程的要求確定機械系統(tǒng)的具體任務(wù)。良好的技術(shù)系統(tǒng)應(yīng)是合理的機械系統(tǒng)與人的完美結(jié)合。例如聯(lián)合收獲機作業(yè)速度是否自動控制（根據(jù)發(fā)動機負荷、脫粒部件負荷、脫粒質(zhì)量……）2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局引進技術(shù)系統(tǒng)確定系統(tǒng)邊界12根據(jù)技術(shù)過程，確定功能載體組合確定功能結(jié)構(gòu)2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局引進技術(shù)系統(tǒng)確定系統(tǒng)邊界具體步驟確定功能載體組合確定系統(tǒng)邊界13確定功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)常具有多項功能，比如基本功能、輔助功能等，可進行功能分解。在系統(tǒng)分解的基礎(chǔ)上逐項逐級分解，直至找到不宜再分解的功能元及相應(yīng)的功能載體為止。功能的分解和組合關(guān)系稱為功能結(jié)構(gòu)。同級分功能組合起來應(yīng)滿足上一級分功能的要求，最后組合的整體應(yīng)滿足總功能的要求。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合功能是系統(tǒng)的屬性，表明系統(tǒng)的效能及可能實現(xiàn)的物料、能量、信息傳遞和轉(zhuǎn)換的能力。14功能元和功能載體功能元——具有確切功能的基本單元。功能載體——實現(xiàn)相應(yīng)功能的實體結(jié)構(gòu)。齒輪傳動功能元——動力和運動的傳遞功能載體——齒輪及相關(guān)結(jié)構(gòu)在產(chǎn)品的系列化、模塊化設(shè)計中，通用的獨立部件或模塊都可以作為功能載體。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合15材料試驗機的功能結(jié)構(gòu)利用力和變形關(guān)系檢驗試件試件變形后的試件加載能量變形能信號力信號變形信號主要功能是試件加載和參數(shù)測量。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合16功能載體組合實現(xiàn)一項功能?？刹捎枚喾N不同的功能載體。為獲得滿意的總體方案，應(yīng)尋找合適的功能載體及其組合。形態(tài)學(xué)矩陣是有效方法。對于復(fù)雜系統(tǒng)，可先建立分功能的形態(tài)學(xué)矩陣，考慮局部設(shè)計方案后再綜合為整體方案。分析前應(yīng)將明顯不合理或意義不大的方案先舍棄，集中精力研究合理可行的組合。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合17挖掘機的形態(tài)學(xué)矩陣共有6×5×4×4×3=1440種組合剩有2×4×3×3×3=216種組合目標標記——分功能目標特征——分功能的各種解法2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合18挖掘機的形態(tài)學(xué)矩陣履帶式挖掘機A2目標標記——分功能目標特征——分功能的各種解法A5+B1+C1+D2+E1+B5+C2+D3+E1液壓輪式挖掘機2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合19確定系統(tǒng)邊界人機分工同外部系統(tǒng)的影響2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合劃分系統(tǒng)邊界的主要依據(jù)系統(tǒng)邊界是指技術(shù)系統(tǒng)功能范圍的界限，即內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的分界。20確定系統(tǒng)邊界——根據(jù)人機分工的要求例如工件的定位、夾緊、調(diào)整、測量；溫度、壓力、速度、物流量的控制等。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合技術(shù)過程中的很多轉(zhuǎn)化程序既可以由機械系統(tǒng)完成，也可由操作者參與完成。不同的人機分工體現(xiàn)了系統(tǒng)的機械化、自動化程度，并影響系統(tǒng)的復(fù)雜程度和制造成本。提高機械化、自動化程度對于提高系統(tǒng)性能、保證運行質(zhì)量和可靠性、提高生產(chǎn)率有著顯著效果。21確定系統(tǒng)邊界——根據(jù)同外部系統(tǒng)的影響2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)邊界載體組合技術(shù)系統(tǒng)在轉(zhuǎn)化過程中同外部環(huán)境有密不可分的聯(lián)系：受外部環(huán)境的影響和干擾對外部環(huán)境產(chǎn)生影響。是否對這些影響和干擾進行控制以及怎樣控制也是確定系統(tǒng)邊界的依據(jù)。，例如溫度、濕度、塵埃、振動、噪聲及外部能量的穩(wěn)定性。22確定基本結(jié)構(gòu)布局

結(jié)構(gòu)布局是指結(jié)構(gòu)元件（功能載體）在空間的相對位置。不同的結(jié)構(gòu)布局會得到不同的總體設(shè)計方案，得到不同的外形、總體布置和技術(shù)性能，產(chǎn)生不同的技術(shù)經(jīng)濟效果。結(jié)構(gòu)布局不考慮各部分的具體尺寸，是總體布置設(shè)計的前提。2-1機械系統(tǒng)的方案設(shè)計工藝原理技術(shù)過程系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)布局23機械系統(tǒng)的總體設(shè)計2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體設(shè)計是機械系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)計的主要任務(wù)之一，是進行系統(tǒng)技術(shù)設(shè)計的依據(jù)。主要內(nèi)容總體布置設(shè)計確定總體主要參數(shù)繪制總體設(shè)計圖編寫總體設(shè)計文件24總體布置設(shè)計保證系統(tǒng)工藝過程的連續(xù)和順暢降低質(zhì)心高度、減小偏置保證精度、剛度，提高抗振性及熱穩(wěn)定性充分考慮產(chǎn)品系列化和發(fā)展要求結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明操縱、維修和調(diào)整簡便外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件總體布置是結(jié)構(gòu)布局的細化。任務(wù)具體確定各零部件之間的相對位置及聯(lián)系尺寸、運動和動力的傳遞方式及主要參數(shù)，繪制總體布置圖?；疽?5總體布置設(shè)計的基本要求——保證系統(tǒng)工藝過程的連續(xù)和順暢合理的相互位置和相關(guān)尺寸；保證前后作用工序的連續(xù)和流暢，能量流、物料流和信息流的流動途徑合理；確保運動零部件必需的安全空間，相互間不發(fā)生運動干涉；應(yīng)考慮零部件的慣性力、彈性變形、過載變形、磨損、制造及裝配誤差等影響。

工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件26聯(lián)合收獲機的技術(shù)過程主流程

聯(lián)合收獲機谷粒短莖稈穎殼灰塵等谷物扶持谷物莖稈切斷谷物莖稈脫粒沖擊揉搓擠壓長莖稈分離人技術(shù)系統(tǒng)雜余清選振動氣流2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件27總體布置設(shè)計的基本要求——降低質(zhì)心高度、減小偏置直接影響行走機械和工程機械的前后軸載荷分配、縱向和橫向穩(wěn)定性、操縱性、附著性。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件影響固定機械的基礎(chǔ)穩(wěn)定性。應(yīng)驗算質(zhì)心位置，必要時留有放置配重的可能。

28總體布置設(shè)計的基本要求——降低質(zhì)心高度、減小偏置重心越高，下坡時前輪分力越大，使轉(zhuǎn)向操縱力加大。重心越高，轉(zhuǎn)向時傾復(fù)力矩越大，使穩(wěn)定性降低。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件29總體布置設(shè)計的基本要求——保證精度、剛度，提高抗振性及熱穩(wěn)定性合理確定傳動件精度，盡可能簡化和縮短傳動鏈，合理安排傳動機構(gòu)順序。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件提高結(jié)構(gòu)剛度和抗振性，受力均勻。減小擾力的偏心距，提高支承剛度，采取隔振、柔性連接、分離驅(qū)動等措施。采用隔熱及散熱措施，對稱布置有利于均勻傳熱和減小熱變形。

30總體布置設(shè)計的基本要求——保證精度、剛度，提高抗振性及熱穩(wěn)定性機床的底座、床身采用框架式封閉斷面結(jié)構(gòu)和雙立柱對稱布置，不用懸臂或減小懸臂長度。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件31總體布置設(shè)計的基本要求——保證精度、剛度，提高抗振性及熱穩(wěn)定性工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀電動機與變速箱、主軸箱分開布置。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件32總體布置設(shè)計的基本要求——充分考慮產(chǎn)品系列化和發(fā)展要求考慮變型設(shè)計和產(chǎn)品系列設(shè)計的可能性工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀盡可能提高產(chǎn)品的標準化因數(shù)和重復(fù)因數(shù)，提高標準化程度。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件考慮產(chǎn)品更新?lián)Q代的適應(yīng)性組織生產(chǎn)線和實現(xiàn)自動化的可能性33總體布置設(shè)計的基本要求——結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明結(jié)構(gòu)緊湊可節(jié)省空間，減少零部件，便于安裝調(diào)試，帶來良好的造型條件。電機、傳動等部件、附件、操縱控制部件布置在支承大件內(nèi)部，如縫紉機。用立式布置代替臥式布置來減小占地面積。

工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件34總體布置設(shè)計的基本要求工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀縫紉機結(jié)構(gòu)示意圖2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件35總體布置設(shè)計的基本要求———操縱、維修和調(diào)整簡便改善操作者的勞動條件，操作力求方便舒適，減少操作失誤。操作位置、修理位置和信息源的數(shù)目盡量減少并適當集中，使操作、觀察、調(diào)整、維修等盡量方便省力、便于識別，以適應(yīng)人的生理機能。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件36總體布置設(shè)計的基本要求———外形美觀產(chǎn)品的外觀造型和色彩是機械的功能、結(jié)構(gòu)、工藝、材料和外觀形象的綜合表現(xiàn)，是科學(xué)性、實用性和藝術(shù)性的結(jié)合。外觀、色彩和表觀特征應(yīng)符合美學(xué)原則。零部件的組合勻稱協(xié)調(diào)，形體的比例和尺度具有比率美，輕重配置對稱和諧，有穩(wěn)定感和安全感，外形輪廓有整體感。工藝過程質(zhì)心高度精度剛度發(fā)展要求結(jié)構(gòu)層次操縱維修外形美觀2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件37總體布置要點根據(jù)總體布置設(shè)計的基本要求繪制總體布置草圖和總體布置圖。先布置執(zhí)行系統(tǒng)，再布置動力、傳動、操縱系統(tǒng)和支承結(jié)構(gòu)。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件38執(zhí)行系統(tǒng)的布置減少構(gòu)件和運動副數(shù)目，減小構(gòu)件幾何尺寸，以減小其磨損和變形對執(zhí)行機構(gòu)運動精度的影響。原動件盡量接近執(zhí)行機構(gòu)并盡量隱蔽安裝。相互聯(lián)系的多個執(zhí)行機構(gòu)應(yīng)集中在一根軸或少數(shù)幾根軸上?？紤]作用對象裝夾和傳送的方便和安全。執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件39傳動系統(tǒng)的布置簡化傳動鏈。降低材料消耗和制造費用，提高傳動效率、可靠性和精度。合理安排傳動機構(gòu)順序，提高傳動效率、精度和動力學(xué)性能。保證傳動系統(tǒng)潤滑和密封的便利性和可靠性。對于食品、藥品、紡織等機械應(yīng)保證可靠的密封和隔離，防止產(chǎn)品污染。

執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件40傳動系統(tǒng)的布置——合理安排傳動機構(gòu)順序把轉(zhuǎn)變運動形式的機構(gòu)（凸輪機構(gòu)、連桿機構(gòu)、螺旋和齒條）安排在低速端，以便簡化傳動鏈，減小傳動系統(tǒng)的慣性沖擊。帶傳動因承載能力小宜布置在高速端，恒功率無級變速傳動宜布置在高速端，鏈傳動因振動和噪聲大宜布置在低速端。蝸桿易發(fā)熱承載能力較小，傳遞動力為主時布置在高速級（前置可減小體積），傳遞運動為主時布置在低速級（減小傳動誤差）。執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件41傳動順序?qū)\動誤差的影響運動誤差Δθ＝Δθ前/

i后＋Δθ后如Δθw

＝Δθg通常iw

>ig

所以Δθa

<Δθb齒輪傳動在前蝸輪傳動在前執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)傳遞運動為主時蝸輪傳動宜布置在低速級。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件42傳動順序?qū)恿π阅艿挠绊懶↓X輪可能懸臂設(shè)置，傳動性能和承載能力下降。蝸桿易發(fā)熱承載能力較小，總體結(jié)構(gòu)尺寸增大。齒輪傳動在前蝸輪傳動在前執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)傳遞動力為主時蝸輪傳動宜布置在高速級。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件43操縱件的布置操縱件的布置要便于操縱觀察，符合方便宜人、與環(huán)境協(xié)調(diào)的要求。常用件布置在操作員近旁，必要時采用聯(lián)動裝置。緊急制動按鈕應(yīng)在每一個操作位置都設(shè)置，要醒目，便于識別。儀表和儀器的位置要便于觀察和維護。被加工物體相對與操作人員自左向右運動或順時針轉(zhuǎn)動。操縱件的運動方向應(yīng)與被驅(qū)動件的運動方向一致。

執(zhí)行系統(tǒng)操縱系統(tǒng)傳動系統(tǒng)2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件常用操縱件有電源開關(guān)、旋鈕、離合器和變速器手柄、行程或速度調(diào)節(jié)手柄等。44總體布置圖的內(nèi)容和要求確定整機的布置形式和主要尺寸（按比例繪制）2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件基本確定各部件的基本形式和特性參數(shù)可估算主要零部件的尺寸、質(zhì)量和基本加工要求，可進行初步技術(shù)經(jīng)濟分析45總體布置設(shè)計示例手扶拖拉機的總體布置銑床的總體布置2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件46手扶拖拉機的總體布置通常配帶機具作業(yè)，如犁、旋耕機、拖車等。掛接的機具不同，機組的質(zhì)心位置就不同。在機架前部和扶手架上安置配重塊調(diào)節(jié)質(zhì)心位置。設(shè)支承架供停放時用?？傮w平衡2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件47手扶拖拉機的總體布置發(fā)動機和傳動系統(tǒng)布置發(fā)動機臥式，振動方向以上下、前后為主，對操縱影響較小。傳動軸均橫置，結(jié)構(gòu)簡單、緊湊。高速級V帶傳動，便于動力輸出。被動輪高位，避免V帶同驅(qū)動輪干涉。離合器設(shè)置在被動輪內(nèi)部，結(jié)構(gòu)緊湊。鏈傳動驅(qū)動旋耕機，設(shè)倒檔連鎖機構(gòu)，防止倒車時旋耕刀反向轉(zhuǎn)動。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件48手扶拖拉機的總體布置操縱機構(gòu)布置轉(zhuǎn)向、變速、油門、離合和制動等的操縱裝置均集中在扶手架上，扶手架的長度和高度可調(diào)。搖手柄有足夠空間。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件49銑床的總體布置執(zhí)行部件三向（左右、前后、上下）運動的選取同工件的重量和大小有關(guān)

臥式：工作臺滑鞍升降臺龍門式：工作臺

銑頭橫梁

立式：工作臺滑鞍銑頭

地坑式：龍門架、銑頭、銑頭

2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件50總體主要參數(shù)的確定總體參數(shù)是總體設(shè)計和零部件設(shè)計的依據(jù)。主要總體參數(shù)有尺寸參數(shù)、運動參數(shù)和動力參數(shù)。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件51尺寸參數(shù)主要指影響機械性能的重要尺寸。如總體輪廓尺寸、特性尺寸(加工范圍、中心高度)、主要運動零部件工作行程、主要零部件的安裝連接尺寸。尺寸參數(shù)一般依據(jù)設(shè)計任務(wù)書中的原始參數(shù)、方案設(shè)計的結(jié)構(gòu)布局，或者與同類機械類比或分析計算確定。所定尺寸參數(shù)應(yīng)符合《優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系》GB321的和《標準尺寸》GB2822的規(guī)定。運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件52顎式破碎機的鉗角α的確定

礦石α1α2鉗角α定顎板動顎板2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)功能要求：破碎過程中礦石不向上滑動。53顎式破碎機的鉗角α的確定

∵ α1≤φm α2≤φmα1α2鉗角α定顎板動顎板∴ 鉗角α＝α1＋α2≤2φm（是必要條件而不是充要條件）通常μ＝tgφm＝0.2～0.3則2φm＝22～33°常取鉗角α＝18～22°

功能要求：破碎過程中礦石不向上滑動。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)54運動參數(shù)指機械執(zhí)行構(gòu)件的轉(zhuǎn)速、移動速度及調(diào)速范圍。如機床等加工機械的主軸、工作臺、刀具的運動速度、移動機械的行駛速度、連續(xù)作業(yè)機械的生產(chǎn)節(jié)拍。輪式排種器型孔輪的轉(zhuǎn)速有級變速系統(tǒng)的轉(zhuǎn)速2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)55排種器型孔輪的轉(zhuǎn)速充填條件：種子必須在自重作用下和限定時間內(nèi)充填入型孔內(nèi)種子箱型孔輪刮種板護種板vv2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)56排種器型孔輪的轉(zhuǎn)速合成 v＝(d-l)sqr(g/bmax)23垂直運動bmax＝gt2121223水平運動vt＝d-l（當小頭朝前時）充填條件：種子必須在自重作用下和限定時間內(nèi)充填入型孔內(nèi)vdll23l23d-bmax122-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)型孔輪最高轉(zhuǎn)速n

max=60vd為什么不分析大頭朝前呢？57機械中執(zhí)行構(gòu)件的速度通常根據(jù)作業(yè)對象的工藝過程要求、工作條件和生產(chǎn)率等因素確定，沒有通用的計算方式。許多執(zhí)行構(gòu)件的運動很復(fù)雜，其速度除作理論分析外，有時要通過實驗才能最后確定。許多機械需要多種工作速度，需要進行變速。可采用有級變速或無級變速方法。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)58有級變速的速比根據(jù)參數(shù)系列化要求，中間各級速度值常取等比數(shù)列，有公比φ標準公比有：1.06、1.12、1.26、1.41、1.58、1.78、2.0采用標準公比可使變速系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上易于實現(xiàn)且經(jīng)濟合理，使相鄰兩級轉(zhuǎn)速的相對損失相等，對生產(chǎn)率的影響相同。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)59有級變速的參數(shù)關(guān)系n1＝nminn2＝n1φn3＝n2φ

＝n1φ

2

……………nz＝nz-1φ

＝n1φ

z-1變速范圍R＝nz/n1＝φ

z-1級數(shù)Z=lgR/lgφ+1

公比φ———相鄰兩級的轉(zhuǎn)速之比2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)60動力參數(shù)機械系統(tǒng)中使用的動力源參數(shù)。如電機、液壓馬達、內(nèi)燃機的功率和機械特性。是機械中各零部件尺寸參數(shù)設(shè)計計算的依據(jù)。動力參數(shù)選擇恰當與否，既影響機械系統(tǒng)的工作性能，也影響其經(jīng)濟性。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件運動參數(shù)尺寸參數(shù)動力參數(shù)61繪制總體設(shè)計圖指單個產(chǎn)品的總裝配圖或成套設(shè)備的總體布置詳圖。對所設(shè)計機械系統(tǒng)的總體布置和結(jié)構(gòu)作完整描述，是零部件技術(shù)設(shè)計的依據(jù)。2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件表示出重要零部件的的細部結(jié)構(gòu)、運動部件的極限位置、操作件位置等。（嚴格按比例繪制，標注有關(guān)尺寸）必要時繪制系統(tǒng)圖（傳動系統(tǒng)圖、氣動液壓系統(tǒng)圖、潤滑系統(tǒng)圖）、原理圖（電器原理圖、邏輯原理圖、功能原理圖）和電器接線圖。62編制總體文件總體設(shè)計的總體文件通常包括技術(shù)任務(wù)書（或建議書）2-2機械系統(tǒng)的總體設(shè)計總體布置總體參數(shù)總體樣圖總體文件總體設(shè)計說明書技術(shù)經(jīng)濟分析報告必要時包括試驗大綱和試驗報告設(shè)計依據(jù)總體設(shè)計的文字總結(jié)總體設(shè)計的技術(shù)經(jīng)濟效果評價總體設(shè)計的技術(shù)依據(jù)63教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學(xué)檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因為:a.能真正深入教學(xué)整體的各細部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀錄4.把重點擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀錄□教學(xué)札記□

4分析可運用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電