兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（說課課件）-三年級下冊數(shù)學人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算乘法）—說課《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）三年級下冊一、說內(nèi)容二、說教材三、說教學目標四、說重難點五、說教法、學法六、說教學流程七、說教學設計一、說內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學三年級下冊第四單元的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算乘法》的內(nèi)容。二、說教材

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎上進行教學的。學習這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為后面學習乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎。三、說教學目標1、知識目標：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的基本筆算方法，能正確進行計算。

2、能力目標：學生在自主探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的方法，培養(yǎng)類比分析概括能力，發(fā)展應用意識。

3、情感目標：使學生在經(jīng)歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決問題的興趣。四、說重難點按照以上的分析，我認為本節(jié)課的重難點是：重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的方法。難點：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。五、說教法、學法

讓學生通過前置學習，在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，學生主動、積極地參與新知識的形成過程，并適時調(diào)動學生大膽說出自己的方法，然后學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學習方法。六、說教學流程

我從讓學生學得更輕松，更容易入手制定的教學流程是創(chuàng)設情景，導入新課----交流前置學習內(nèi)容，學習新知----鞏固練習，拓展應用-----全課總結。七、說教學設計（一）、創(chuàng)設情景，導入新課。（二）、交流前置學習內(nèi)容，學習新知。（三）、鞏固練習拓展應用。（四）、全課總結。（五）、板書設計。（六）、作業(yè)設計。（一）、創(chuàng)設情景，導入新課。19×19=1、你喜歡哪種算法?2、小組內(nèi)說說計算過程。19×20=380380-19=36119≈2020×20=400大約400棵.19×1917119361（二）、交流前置學習內(nèi)容，學習新知。1、把“怎樣計算19×19”這一前置學習作業(yè)和本小組的同學交流分享。2、組織交流，各組展示算法。3、生生評議、師生評議。1919×11791116319×9=17110×19=190171+190=36181

小結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。小組交流討論匯報，只要說出自己的想法就可以，沒必要嚴格要求。小結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1、先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的個位對齊。2、再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末位和第一個因數(shù)的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。（一）、請你收南瓜同桌互相驗收.你收了幾個南瓜呀?（三）、鞏固練習拓展應用。請你收南瓜34×4115×21請你收南瓜22×7453×27請你收南瓜44×5986×1333×31＝13233×3132×12＝326432×12993313264323264小馬虎體檢中心33×31＝13233×3132×12＝326432×12993313264323264小馬虎體檢中心33×31＝102333×3132×12＝326432×129933102364323264小馬虎體檢中心33×31＝102333×3132×12＝326432×129933102364323264小馬虎體檢中心33×31＝102333×3132×12＝38432×12993310236432384小馬虎體檢中心（四）、全課總結。

你學會了什么？是怎么學會的？課后感想？（“你學會了什么？”緊扣知識與技能目標，“是怎么學會的？”緊扣過程與方法及情感態(tài)度與價值觀，“課后感想”體現(xiàn)了課堂延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產(chǎn)生問題的場所）。（五）、板書設計。

兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（進位）第一種：第二種：19×20=38019≈20380-19=36120×16=320

大約320棵。第三種：

19×192711946119×9的積19×10的積271和190的和（六）、作業(yè)設計（拓展提升）。

小紅家養(yǎng)鴨121