小學(xué)課件童話故事

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)四年級《語文園地三》編寫特色榮河小學(xué)申曉敏你讀過的童話故事都有哪些？闖關(guān)1童話寫作都有哪些特點？闖關(guān)21、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。2、想象豐富，大膽有趣。3、童話里的故事給我們有益的啟示。怎樣寫含有各種對話形式的童話故事？闖關(guān)3人物對話的四種表達方式：1、牽羊式：提示語在前，用冒號。｛人+話｝例：老人問：“姑娘，你是氣象員嗎？”2、推車式：提示語在后，用句號。｛話+人｝例：“姑娘，你是氣象員嗎？”老人問。3、挑擔(dān)式：提示語在中間，用逗號。｛話+人+話｝例：“嗯，”姑娘老老實實地回答，“我是鄉(xiāng)里氣象站的氣象員?！?、省略式：沒有提示語，單獨成行。｛必須交待是兩個人物｝“老大爺，您買點啥？”“姑娘，給我稱一斤蘋果?！鳖}目人物事件起因經(jīng)過結(jié)果道理小馬過河老馬小馬牛伯伯松鼠

小馬想幫媽媽送麥子無論做什么事情，我們都應(yīng)該自己主動嘗試，不能一味地聽取別人的意見。小河擋住了小馬的去路小馬自己嘗試過河了

小馬過河

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?/p>

“小馬！別過河，別過河?！蓖蝗粡臉渖咸乱恢凰墒螅瑪r住他大叫,“河水會淹死你的！”

“水很深嗎？”小馬吃驚地問?！爱?dāng)然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”松鼠認真地說。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢?！?/p>

媽媽說：“那么到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！?/p>

“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會明白了。”媽媽親切地說。小馬跑到河邊，試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。他順利地過了河，把麥子送到了磨坊。題目小白兔智斗大老虎人物小白兔大老虎……事件起因小白兔被大老虎發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過小白兔靠智慧贏了大老虎結(jié)果小白兔逃走了道理遇到事情要多動腦筋我來評童話闖關(guān)4點評要求：

1、想像是否合理；

2、語言是否通順、流暢，是否用了好詞好句；