大學生自主學習心得

大學生自主學習心得大學生自主學習心得1

一、營造自主學習的環(huán)境，讓學生愿學

培育學生自主學習的能力，必需為學生創(chuàng)設自主學習的最正確氣氛。因此，課堂上教師要愛護學生的自尊心，關注每一位學生，鼓舞學生對教師的講解、學生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解，努力開創(chuàng)課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂勝利的課，應從導入新課起，就集中學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的內(nèi)在求知欲望。另外，精確適當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的主動性和主動性。

二、指導自主學習的方法，讓學生會學。

學習能力的提高離不開好的學習方法，學生把握適合于自己的學習方法，學習中能收事半功倍的效果。古人云;授人魚，不如授人漁。因此，教師要依據(jù)學生類型的`不同，指導學生找到適合自己的學習方法，從而學會自主學習。

對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關懷他們學習熱情的長久性，著重培育他們的學習能力、學習方法和學習策略。我通常的做法是：讓學生預備一本筆記本，上面可以記自己在預習中碰到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習和考試中出現(xiàn)的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

對于學習看法比較被動，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內(nèi)心愛好，常常走近他們、走進他們，要在培育他們的主動心態(tài)和學習興趣上花功夫，讓他們體驗勝利的歡樂，從而樹立學習信念，化被動為主動。平常除了指導他們怎樣預習、復習、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓舞他們勤思索、勤動手、勤發(fā)言。課后，教師要融入這些學生中，既輔導學問又輔導學法，解決學生獨特化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。

三、留足自主學習的空間，讓學生樂學

課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的開放。在平常的教學活動中，應特殊留意為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的情境，凡是能通過動手操作理的內(nèi)容，肯定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參加了，就是表現(xiàn)自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們因為某個問題發(fā)生爭辯時，教師可以先不急于表態(tài)，而是引導學生發(fā)表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給學生提供了傾聽別人發(fā)言的機會，進行了深層次的思索，而且使學生在爭辯、互評、自由發(fā)表觀點中展示了自我，這樣就充分表達了學生在學習中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學習過程變成為生動、活潑、主動學習和有獨特的創(chuàng)造過程。

總之，學習既要面向全體，又要敬重差異：既要讓學生主動參加，又要讓學生體驗勝利。培育學生主動學習的能力是一個長期的過程，在學習過程中，學生只有做到了愿學、會學、樂學，才能真正實現(xiàn)主動學習。

大學生自主學習心得2

通過最近幾次的教研活動--對“自主學習高效課堂〞教改思想的學習后，我深切感受到高效課堂的優(yōu)勢所在，而我的課堂還與高效課堂有很大的差距。在新課程改革不斷深入和進展的當今，呈如今我們面前的音樂課堂教學越來越生動、豐富和多樣，教學手段和方法不斷更新，教學內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心或稍換角度思索，難免有疑問和困惑產(chǎn)生。音樂課堂上教師帶給學生的到底是什么?到底該如何打造音樂高效課堂呢?這些問題不得不引發(fā)我諸多思索。高效是將來課堂教育的進展趨勢之一。在課堂的教課上，我們要注重每一名學生的興趣和愛好，以及他們的性格，能引學生的課堂才是好課堂，能讓孩子們對所授學問感興趣的老師才是好老師。

從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參加并主動思索。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、主動思索的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應當具備以下三個條件。

一、仔細備好每堂課、確立明確的教學目標。

教師的本職是教學，說到底必需業(yè)務要過硬，臺上一分種，臺下十年功，肯定要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，必需備好一節(jié)課。因為備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵和保證。我們都有上好每一節(jié)課的愿望，我們都想看到學生求知若渴的眼神，想看到他們獲得新知的欣喜，聽到他們“整齊的心跳〞，感受到他們的“才華橫溢〞。這正是新課程所期盼的。這就更需要我們仔細備好每一節(jié)課。

二、合理的設計教學環(huán)節(jié)。

教學環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學的前提。任何一堂勝利的'音樂課都有它吸引學生的教學環(huán)節(jié)，合理的設計教學環(huán)節(jié)還包括教師能依據(jù)課堂的實際狀況合理的調(diào)整教學環(huán)節(jié)。由于音樂教師教授的班級比較多，針對不同班級學生的接受能力和性格特點，音樂教師應具備敏捷調(diào)整教學環(huán)節(jié)的良好素養(yǎng)。

三、主動的創(chuàng)設課堂情境。

全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關鍵。依據(jù)不同的課型設計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果。

四、加強以學生為主體的音樂體驗，培育學生的創(chuàng)造性思維。

《音樂課程標準》指出，要“通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視進展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。〞因此教師不能隨便把自己的想法強加到學生身上，相反的要注重進展學生的求異思維，鼓舞他們別出心裁的想法和獨到的見解。那么何為創(chuàng)造性思維?如何在音樂課上培育學生的創(chuàng)造性思維?我認為創(chuàng)造性思維是在肯定的學問積累上，創(chuàng)造性地解決問題、并產(chǎn)生新的思維成果的思維活動。談到在音樂方面的創(chuàng)造性思維，往往使人簡單和音樂創(chuàng)作聯(lián)系在一起。當然，音樂創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)莫過于音樂創(chuàng)作，但是在中學的音樂教學過程中，不行能去培育專業(yè)的作曲家，而是應當通過音樂的創(chuàng)造性思維活動去啟動學生的創(chuàng)造意識，進展學生的創(chuàng)造性思維能力，發(fā)掘?qū)W生的聰慧才智，去培育有創(chuàng)造性的思維的人。那么，如何通過音樂課堂教學培育學生的創(chuàng)造性思維呢?

傳統(tǒng)的教學觀念認為音樂課的目的是讓學生把握肯定的技術和音樂學問，所以音樂課又被認為是技術學習課，因此在音樂課中過多的強調(diào)了學習技能、技巧。音樂教育并不是要讓每個學生都成為音樂家，我們要在課堂上創(chuàng)設一個思維空間。俗話說“歌聲乃人之情也。〞不難想象，一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的，人的心理狀態(tài)會直接作用在發(fā)聲器官上。合唱練習也是如此，要到達二個聲部的和諧、統(tǒng)一是不簡單的，學生往往為不受對方的干擾要大聲演唱自己的旋律部分，造成聲音不統(tǒng)一，聲部不和諧，假如教師留意引導學生，給他創(chuàng)設思維的空間，讓他們真正體會作品的意境，從搶聲部到留意兩個聲部和諧的聲音。所以為學生創(chuàng)設更多的思維空間是很有必要的，這對促進學生思維能力的進展所產(chǎn)生的作用是不行估量的影響。在音樂課堂教學中培育學生的創(chuàng)造性思維，無不表達出它的重要性和必定性。它既促進了學生全面和諧進展的有效途徑和方法，也培育了學生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力;既豐富了學生的音樂想象力，也鍛煉了學生的創(chuàng)造力。對開發(fā)學生的思維能力起著主動的作用。

我們學校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學是我們的夢想，是學校、家長、社會的期望，有了高效課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了老師的工作壓力。高效是課堂教育進展的必定趨勢。在課堂的教課上，我們要注重每一名學生的興趣和愛好，以及他們的性格，能吸引學生的課堂才是好課堂，能讓孩子們對所授學問感興趣的老師才是好老師。因此為了適應教育進展的趨勢，為了孩子的明天，我們必需細心打造出一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。

大學生自主學習心得3

要說到學習英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學習方法。

首先，個人認為高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高做了鋪墊，不管是為高考還是為以后的英語學習，高中英語學問都是不行忽視的。

其次，大學的課外時間，很少有人會把精力放在學習英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。在課堂上應聚精會神，大腦要處于主動狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個學問點，多聯(lián)想、多思索，做到心領神會。

二、勤做筆記。學英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭〞。老師講的學問可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學問也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在書上，這對以后的復習穩(wěn)固都是特別有用的。

三、仔細聽講。不僅要用心聽老師對學問的講解，而且要仔細聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關的.閱讀理解有肯定的幫助。聽懂老師傳授的每一個學問點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領會老師提出的問題，以便快速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學習語言，同學們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應當主動回答老師提問、主動參加同學間商量，對學過的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力仿照其語音語調(diào)以糾正發(fā)音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，娛樂了身心。

再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞沒關系，先讀下去，假如是無關緊要的詞就直接忽視，假如是對題目有影響的詞再回去認真斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

大學生自主學習心得4

剛得知要在家上課學習，我其實還是有點高興的。因為我的家離學校稍稍有點遠，所以在家上課意味著我可以不用那么早起床，也不用浪費太多時間在上下學的路上了。但是剛上課沒幾天，我就遇到了一系列的難題——在家學習，沒有老師的催促，也沒有同學們的陪伴，感覺就沒有學習的氣氛，對學習也不怎么有興趣。雖然省了上下學的時間，但省下來的時間感覺都荒廢了。而且長時間坐在電腦前，不僅對眼睛不好，心情也很煩躁。

但是，方法總比困難多，這些問題是肯定能夠找到方法解決的！于是，我便開始調(diào)整我的生活方式。下面是我的一些小方法和小建議，期望能讓大家有所收獲。

一、仔細完成必做任務

首先，老師在網(wǎng)上布置的必做任務，肯定要認仔細真地完成，因為這些看似簡潔的.題目和學案都是最基礎，最核心，也是最重要的。假如不仔細完成學案，那么這些學問點就不能很好地把握，做題也會迷迷糊糊的?？墒侨绾巫屑毜赝瓿赡兀渴紫?，讀題審題是最重要的。在題干里，通常會有一些關于這道題的提示，把重點圈畫出來對做題就會很有幫助。其次，做完后要仔細改錯，建議寫寫錯因、學問點等等。堅持做下去，你會發(fā)覺——其實只要仔細完成老師布置的任務，就已經(jīng)很有收獲了。

二、仔細記筆記

一開始上網(wǎng)課我就僅僅是盯著屏幕看，并沒有記下什么東西。上完課后，我覺得上直播課并沒有留下什么有用的東西。于是我看了一遍回放，把一些重點都記了下來，又加深了一遍印象?？粗黄P記，特殊有成就感！

大學生自主學習心得5

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡樂?和淚水，有勝利和挫折!有人總結，在任何一個學校，平凡的大學生是相似的，不平凡的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平凡，應當以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由稚嫩走向成熟的地方，在此，我們應仔細學習專業(yè)學問，拓展自己的學問面，培育自己的能力。那么，我在這里談一談關于我在大學里的學習閱歷和感想。

大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了把握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關的書，查找資料，在提高自己專業(yè)學問水平的基礎上，有目的地豐富各方面的學問。假如說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是大人式的學習。我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場競賽中，可以跨欄可以搶道可以跳動，而肯定不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成果，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應當自己進行思索，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學習方法，我信任沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像如今考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰慧，但我知道“笨鳥先飛〞，我應當屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課仔細聽講，下課按時完成作業(yè)。

關于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比方數(shù)學、計算機和比較重要的科目我上課就比較用心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料，而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡潔歸納：做好預備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;仔細聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中留意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，削減盲目性;定期復習，留意溝通，要避開因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，把握好復習的間隔;還有要多與同學溝通，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數(shù)學、英語和計算機的學習。數(shù)學學習，數(shù)學是一門比較重視基礎的學科，肯定要把概念、公式弄清晰，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應萬變。

英語學習，我英語基礎不是太好，但如今考研必需重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年肯定要把英語基礎打好，打牢，打?qū)?，這肯定馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業(yè)等諸多事情。如今許多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的'學習在平常，主要是學問的積累過程。

計算機學習，由于我始終對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是VF，學校要求計算機必需過級，我在大一下學期學完VF課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必需學好，還有學精，平常上課要留意聽講，課后要勤上機練習，熟識所學語言，信任只要工夫下到了，沒有不勝利的。

關于大學上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比方說老師會問問題，你可以舉手回答下列問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一獨特格比較內(nèi)向的學生，一般我不會舉手回答下列問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比方說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精致的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的看法來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，肯定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳〞，我所說的是最終的整理復習。當然這肯定要建立在平常的基礎上，平常能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的學問點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環(huán)節(jié)，信任全部人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們肯定要重視期末考試的重要性，這也在肯定程度上代表了你的學習成果。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應當有一個計劃，大到自己的學習生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我常常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比方說要考試，我常常會把哪一天復習什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后依據(jù)計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡潔的事情千百次地做好就是不簡潔!〞專心做好每一次小事，日積月累，或許就將收獲富足，即時的消化學習內(nèi)容，有規(guī)律有計劃地支配預習和復習，平常多積累，學得輕松而開心。

大學里要充分利用各種資源，比方說圖書館、學術論壇、網(wǎng)絡資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了很多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費一應俱全;形式與內(nèi)容多種多樣。

比方說我在考取網(wǎng)絡工程師、報關員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必需重視的問題，不適當?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信念，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理支配時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，信任自己，勝利將屬于你!

大學生自主學習心得6

自主學習通常是指主動，自覺，獨立的學習。新課程改革強調(diào)培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求每一位教師，應進行培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新探究。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。在實際教學中，我敬重學生的主體地位，重視引導學生自主學習。下面我把自主教育學習所學結合我在教學中積累的點滴談談體會，總結如下幾點：

一、給學生創(chuàng)設一個真正學習的情境。

學生在不平等的環(huán)境中學習是被動的，緊急的，不開心的。學生也簡單產(chǎn)生厭學到心理。因此教師對學生的期盼和期望可以產(chǎn)生巨大的感召力，讓學生在寬松和諧的學習氣氛中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學習。例如：上課開始，創(chuàng)設一種輕松的氣氛，調(diào)動學生的學習主動性。

二、教師要給學生自主學習的空間。

雖然一節(jié)課時間較短，但教師也要給學生留有充分的時間，讓學生去思索，去探究，使學生始終處于自覺主動的狀態(tài)之中，來進行合作條件，自主學習。

四、培育學生自學能力，學會學習。

首先，如今的孩子普遍存在不會學習的現(xiàn)象，表如今：家長或老師催促學習，管著學習，不動腦思索，不動手實踐等不良習慣。作為教師在向?qū)W生傳授學問的同時，要讓學生會學。用啟發(fā)式點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在進行中教會學生學習的方法。進展他們的獨特。

其次，要通過培育學生學習興趣，增添學生的勝利體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性，主動性。如：充分利用長春版語文教材的趣味性和有用性來激發(fā)學生興趣。像：識字中的.字理演化圖，小幽默，小兒歌都能引起學生留意。調(diào)動其學習的主動性。比方：借助于現(xiàn)代化的教學手段來激發(fā)興趣通過動感聲像，秀麗的圖片等吸引學生，還有，采納不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。例如：分組商量法，小組競賽法，嘉獎法等，而對于那些不喜愛學習，不喜愛課堂的學生，我則是多和他們溝通，了解他們的“學患〞，把學習以外的事交給他們?nèi)プ?，像：取送作業(yè)本，讓他們輪番檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，當一次小組長，來打開他厭學的心結，調(diào)動他們學習的主動性。

五、培育學生自主學習的習慣。

良好的自主學習習慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的很多習慣都在早年形成(也包括壞習慣)，而教師要調(diào)查學生的表現(xiàn)要依據(jù)學生自身的特點，教學的具體狀況，循序漸進的培育，持續(xù)穩(wěn)定地進展，因此，課堂上我嚴格培育，幫助，指導養(yǎng)成這種學習的習慣，久而久之