大班科學(xué)蟬的教案8篇

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活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等，布置“動(dòng)物翅膀”展。

2、實(shí)物投影儀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解孔雀的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，能區(qū)分孔雀的雌雄。

2、技能目標(biāo)：通過涂色、剪貼畫讓學(xué)生動(dòng)手來裝飾孔雀，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。初步培養(yǎng)愛畫想畫的繪畫技能。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用剪貼畫和畫筆裝飾孔雀。

教學(xué)過程：

?組織教學(xué)】：

師生問好！

集中注意力，糾正坐姿（手放平，腳并齊，抬頭挺胸，向前看?。?/p>

一、謎語導(dǎo)入：

1、謎語揭題：

上課前老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語，看看哪個(gè)同學(xué)最聰明，猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。

花冠頭上戴，

錦袍身上穿。

尾巴像扇子，

展開人人愛。

（師模仿動(dòng)作引出謎語）

2、齊讀：孔??

今天老師帶領(lǐng)同學(xué)去認(rèn)識(shí)美麗的孔雀，走進(jìn)孔雀的世界。

板書課題：美麗的孔??

3、討論：

（1）誰來說一說，你見過孔雀嗎？在哪兒見過？（電視、電腦、動(dòng)畫片里、動(dòng)物園里……）

（2）它長得什么樣子？

（3）那你知道孔雀喜歡吃什么嗎？

（玉米、小麥、高粱、大豆及青草等。）

二、認(rèn)識(shí)孔雀：

過渡：同學(xué)們知道得可真多！我們一起來看看，圖畫中的孔雀和你看到的是一樣的嗎？

1、認(rèn)識(shí)羽冠、尾屏、眼狀斑。

2、認(rèn)識(shí)種類。

孔雀的種類很多，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)孔雀朋友，同學(xué)們快跟它們打個(gè)招呼吧！

ppt出示4類孔雀圖

（1）綠孔??

?綠孔雀】是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要分布在我國云南和西藏地區(qū)，數(shù)量僅有1000只左右。它身上羽毛的顏色以綠色為主，尤其是頸胸部。

（2）藍(lán)孔??

?藍(lán)孔雀】又叫印度孔雀，頸胸部是藍(lán)色的，頭上羽冠是扇形的。藍(lán)孔雀是進(jìn)口的不屬于我國保護(hù)鳥類，可以家養(yǎng)和個(gè)人繁殖場飼養(yǎng)、售賣。而綠孔雀主要在動(dòng)物園見到，屬于國家保護(hù)鳥類，禁止個(gè)人飼養(yǎng)！

（3）白孔??

?白孔雀】全身潔白無瑕，羽毛無雜色，眼睛呈淡紅色。開屏?xí)r，就像一位美麗端莊的少女，穿著一件雪白高貴的婚紗，左右擺動(dòng)，翩翩起舞·非常美麗。它是人工繁育下野生藍(lán)孔雀的變異品種，變異率約為1/1000，較為罕見，是極為珍貴的觀賞鳥。

（4）黑孔??

?黑孔雀】也是野生藍(lán)孔雀的變異品種，數(shù)量極其稀少。2000年在我國云南的一個(gè)藍(lán)孔雀養(yǎng)殖場中曾經(jīng)孵化出一只黑孔雀，不幸的是這只黑孔雀沒能存活到成年。目前印度動(dòng)物園已經(jīng)培育出了具有繁殖能力的黑孔雀。

3、分辨雌雄孔??

接下來老師請(qǐng)同學(xué)們看一副圖，看看哪個(gè)同學(xué)的小眼睛最亮，觀察德最仔細(xì)！

（1）、圖上有幾只孔雀？

（2）、這兩只孔雀有什么區(qū)別？

(a)看圖畫啟發(fā)思考。

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩只孔雀的外貌特征，知道雌孔雀羽毛以褐色為主，無尾屏，下體近白色。雄孔雀尾屏特長，頭部冠羽豎起。頸部、上背及胸部的羽毛色彩艷麗，像穿了一件華麗的錦袍一樣。

（b）出示ppt課件，區(qū)分雌雄孔雀，為方便學(xué)生理解，可稱呼為孔雀媽媽和孔雀爸爸。

3、觀看孔雀開屏。

同學(xué)們真聰明，能區(qū)分哪個(gè)是孔雀爸爸哪個(gè)是孔雀媽媽了嗎？好，下面老師帶同學(xué)們到動(dòng)物園里看看孔雀是怎么展示自己漂亮羽毛的。

觀看《孔雀開屏》視頻。

01:04

小百科：

孔雀開屏?xí)r間是每年的春天3、4月份，是用來求偶，吸引雌孔雀的注意。

同時(shí)也是一種防御行為，在孔雀的大尾屏上，散布著許多近似圓形的“眼狀斑”，這種斑紋從內(nèi)至外是由紫、藍(lán)、褐、黃、紅等顏色組成的。一旦遇到敵人而又來不及逃避時(shí)，孔雀便突然開屏，然后抖動(dòng)它“沙沙”作響，這些眼狀斑像“多眼怪獸”一樣，敵人也就不貿(mào)然前進(jìn)了。

三、動(dòng)手操作：

過渡：今天老師還請(qǐng)來了一只小孔雀，可是它有點(diǎn)不開心，你知道為什么嗎？

（出示手繪孔雀簡筆畫）

沒漂亮的羽毛，通過涂色和剪貼畫，幫孔雀裝飾美麗的羽毛。

1、師示范貼。

2、指名上臺(tái)練習(xí)。

3、分發(fā)學(xué)具，學(xué)生自由練習(xí)。

4、展評(píng)作品。

四、思維拓展：

通過今天的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了一只漂亮的小動(dòng)物，它是……（孔雀）

之前我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的手指操，請(qǐng)同學(xué)們來回憶一下，手指操里都有哪些小動(dòng)物，（生自由回答）然后隨機(jī)一句句互動(dòng)，創(chuàng)編“變成孔雀跳跳跳~！”

?有一雙小小手》

我有一雙小小手，變成小雞，嘰嘰嘰。

我有一雙小小手，變成小鴨，嘎嘎嘎。

我有一雙小小手，變成小貓，喵喵喵。

我有一雙小小手，變成孔雀，跳跳跳。

五、課堂小結(jié)：

學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

（認(rèn)識(shí)了孔雀、會(huì)畫孔雀、復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的手指操……）

同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物，你喜歡它們嗎？（喜歡）其實(shí)大自然里到處都有可愛跳躍的小生命，同學(xué)們?cè)谏钪幸Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，做一個(gè)文明的有愛心的小學(xué)生，好不好？

（珍惜每一個(gè)美麗的生命，關(guān)愛和善待每一個(gè)生靈?。?/p>

六、兒歌怡情：

播放兒歌《小孔雀》，在兒歌中陶冶情操，放松心情，結(jié)束本課。

大班科學(xué)蟬的教案篇2

[教材簡解]

紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的，與孩子的學(xué)習(xí)生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙?；顒?dòng)《神奇的紙桌》的設(shè)計(jì)靈感來自區(qū)域活動(dòng)，一天，手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子，然后在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說：“老師我的紙桌很結(jié)實(shí)能放20個(gè)雪花片。”在觀察中，我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長，他們已由直覺行動(dòng)思維過度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力，他們能夠運(yùn)用想象，進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。用紙來做桌子，對(duì)于孩子來說十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。

[設(shè)計(jì)理念]

新《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”現(xiàn)實(shí)生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。就像杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點(diǎn)。”活動(dòng)中把幼兒生活中經(jīng)常接觸的事物引入探究的對(duì)象，通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，來解決不同的問題，達(dá)到不同的目的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、樂于探索，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。

2、通過操作活動(dòng)，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號(hào)筆沒人一份。

2、相同大小的雪花片若干

[教學(xué)過程]

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師：小朋友這是什么?

幼：紙師：紙有什么用處?

幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來?

幼：折、卷

2、師：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎?

幼：不能站起來、站起來

3、師:那么，你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假呢?

幼：有

4、師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)評(píng)析：活動(dòng)一開始，以疑問為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?”展開探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。

1、師：在你們的桌上有每人兩張紙，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固，好嗎?

2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作。

3、集中討論：“我的紙桌站起來了”(用語言結(jié)合實(shí)物表述)。

師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?

幼1：用折的方法：將紙對(duì)折立起來變小山型

幼2：用折的方法：將紙三折變成門型

幼3：用折的方法：將紙四折變扇型

幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型

4、師小結(jié)：紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張一條腿的桌子。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要采用自立探究法，經(jīng)驗(yàn)法，操作法，交流討論法?；顒?dòng)中對(duì)紙桌的制作沒有提出過多的要求，幼兒在操作活動(dòng)時(shí)盡量不介入，只是適時(shí)的點(diǎn)撥，肯定，并鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎?”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，在說中學(xué)，聽中學(xué)，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正的主人。

三、以游戲“擺積木”，嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。

1、師：你的紙桌上能放東西嗎?

幼：能(引導(dǎo)幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量)

2、師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?

3、師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個(gè)積木，請(qǐng)你把你的猜想數(shù)量記錄在格子中。

4、幼兒將自己的猜測記在格子里。

5、幼兒嘗試在將紙桌上放積木。

6、師：你的紙桌上放了幾個(gè)雪花片?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢?(引導(dǎo)討論)

7、師小結(jié)：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數(shù)量最多，承受重量的本領(lǐng)最大。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，采用游戲的形式，營造探索學(xué)習(xí)的氣氛。鼓勵(lì)幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木，以探索不同桌腿對(duì)桌子的承受力的影響，讓幼兒在問題情景中去思考，去尋求答案。

四、引發(fā)新的探究點(diǎn)，延伸探究。

1、師：剛才，我們通過操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢?

2、師：那相同形狀的桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會(huì)有什么變化呢?我們下次再來試試，好嗎?

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，從而促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，促使幼兒永遠(yuǎn)種保持學(xué)習(xí)的熱情，并獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。

大班科學(xué)蟬的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

3．樂于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》vcd，輕音樂《梁祝》。

2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

3．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表。

活動(dòng)過程

一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師：我們一一個(gè)精彩的節(jié)目吧。

播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》vcd，幼兒觀看。

師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

幼兒發(fā)散討論。

：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

(評(píng)：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性。)二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來嗎?

幼兒觀察自己頂?shù)奈恢茫c同伴討論成敗原因。

：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點(diǎn)。

師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)。

教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。

展示幼兒討論的結(jié)果。

：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

(評(píng)：捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心。)三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請(qǐng)大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

出示教師記錄表。

師：看來每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。

幼兒記錄下自己的猜想。

師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試，看看你猜得對(duì)不對(duì)，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

(評(píng)：猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行，猜想在前，驗(yàn)證在后，個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展。)四、討論：找出有利于頂紙板的因素師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

：頂?shù)拿媸瞧狡降?，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

(評(píng)：通過探索經(jīng)驗(yàn)的`、分析，巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理。)五、表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場吧!

播放輕音樂《梁?！?，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。

邀請(qǐng)客人老師共同參加，體驗(yàn)師生同場表演的快樂。

(評(píng)：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對(duì)探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣。)附：頂紙板記錄表

大班科學(xué)蟬的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛?感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法;培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒，學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

教學(xué)過程：

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

導(dǎo)入：表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

2、說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?

觀察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?你知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

思考創(chuàng)作：

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物?用什么材料?如何分工合作?

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字?編一個(gè)什么故事?開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

展示評(píng)價(jià)：

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思考總結(jié)：

通過本節(jié)課，你學(xué)到什么?了解了什么?探索了什么問題?

延伸：

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎?知道其他國家如何保護(hù)動(dòng)物嗎?動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的?

大班科學(xué)蟬的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。

2、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、萌發(fā)對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

活動(dòng)過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導(dǎo)幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準(zhǔn)備了鏡子和勺子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導(dǎo)：我們一起來摸摸看，再仔細(xì)的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

4、教師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進(jìn)去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

（1）引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個(gè)照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

（2）幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細(xì)又長。

二、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個(gè)哈哈鏡，其實(shí)凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

2、幼兒交流。

3、教師補(bǔ)充。

凸面鏡：老花鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面r）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。

凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

大班科學(xué)蟬的教案篇6

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冬天到了，人們有哪些變化，小朋友們都能觀察到，可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式，直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界，從而了解各類動(dòng)物過冬的不同方式。

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5～6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng)，其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長或老師結(jié)論性的話語;自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高，比較而言，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重，有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲，表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。

：

1、通過情境-談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式產(chǎn)生興趣;

2、播放ppt，以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬，引出詞匯冬眠;

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

4、送小動(dòng)物回家--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過冬方式里);

5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式，選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式;

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn);

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感;

：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的;

：幼兒知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式;

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動(dòng)感音樂、ppt、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲(chǔ)備食物)

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(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)

1、律動(dòng)熱身師：小朋友們，冬天到了，好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂，打哆嗦)，讓我們一起動(dòng)起來，身體就會(huì)暖和了!

(播放動(dòng)感音樂，熱身)整理活動(dòng)：師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們，老師知道你們都有好朋友，今天，老師給大家請(qǐng)來許多可愛的新朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!

師：接下來老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方--(播放ppt-神秘的動(dòng)物世界)-瞧，我們現(xiàn)在來到了神秘的動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物，它們是誰呢?

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊師：噓現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，(教案出自：教案網(wǎng))用心記，然后用我看見了還有還有來告訴老師，看哪位小朋友記的最多，說的最好，請(qǐng)舉起你的手來告訴老師(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表揚(yáng))

2、師：冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?

幼：穿棉衣、開空調(diào)、用暖器師：那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

幼：

(二)主題活動(dòng)(10分)

1、播放ppt,同時(shí)講述小動(dòng)物過冬的故事：圖(1)青蛙：青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂的小王子，整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲，這些害蟲同時(shí)也是小歡歡的美味，冬天來了，天氣越來越冷，北風(fēng)呼呼地刮著，蒼蠅、蚊子也被凍死了，歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心，歡歡會(huì)被凍死，餓死那老師告訴大家，小青蛙非常聰明，它早早地就為自己在地下挖好了洞，整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到了春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠--出示詞卡(跟老師讀冬眠)知識(shí)拓展：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?ppt引導(dǎo)幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師：老師聽到有些小朋友小聲嘀咕：為什么它們會(huì)冬眠呢?

師：從小朋友們的眼睛里，老師看到，你們都非常想知道，是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，認(rèn)真聽老師來告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài)，冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)，是一種保護(hù)性行動(dòng)。

外國科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開一個(gè)奧秘：在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì)，類似荷爾蒙的特殊蛋白粉，(教案出自：教案網(wǎng))稱為冬眠激素。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量，避免凍餓的自救方式，寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言，它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過程，是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

幼：明白了!

2、接下來我們?cè)賮砜匆恍B類是怎樣過冬的--播放ppt，大雁飛，講述故事：由于北方冬天氣候太冷，大雁都是飛到溫暖的南方過冬的，簡稱南飛過冬，這樣的鳥類叫候鳥--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥類，就像我們的小朋友一樣，它們集體行動(dòng)，非常團(tuán)結(jié)，在空中排成整齊的隊(duì)伍，有時(shí)是一字型，有時(shí)是人字型，飛往南方，等第二年春天天氣變暖和了，它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

幼：知道了!

大班科學(xué)蟬的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭、每桌一盆清水;

每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣