初中英語-Unit 7 It's raining. SectionB1a教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit7Doyoulikebananas?SectionB(1a-2a)1.能利用詞匯：drycoolcoldwarmhot在適當?shù)恼Z境中談論天氣。A：How’stheweather?B:It’s…2.能利用how引導的問句表達問候.A:How’sitgoing?B:Notbad.Thanks./Great./Terrible.(糟糕的)3.能正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。A:Whatareyoudoingthere?B:I’mvisitingmygrandmother…4.能掌握基本的聽力技巧。5.能在小組合作過程中，學會與人合作與交流。體驗到合作與交流的樂趣。Unit7Doyoulikebananas?SectionB(1a-2a)本課時是人教版七年級英語下冊Unit7Doyoulikebananas?SectionB(1a-2a)的內容。本單元的話題是天氣，要求學生能用英語談論天氣，并能簡單描述在某種天氣狀況下正在進行的活動。Unit7Doyoulikebananas?SectionB(1a-2a)七年級學生已經(jīng)有了四年多的英語學習經(jīng)驗，已經(jīng)形成一定的英語基礎，具備了一定的英語表達能力，養(yǎng)成了一定的英語學習習慣。形成了一定的英語學習的自信心和興趣。在小學四年級，已經(jīng)學習了有關天氣的部分簡單詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的簡單表達方法，學生有了一定的語言知識基礎，通過本單元的學習，可以對以前所學知識進行復習、拓展和延伸。另外，七年級的學生還是有很強的參與意識和熱情，教師要善加引導。Unit7It’sraining.(SectionB1a-2a)導學案教學目標：1.能利用詞匯：drycoolcoldwarmhot在適當?shù)恼Z境中談論天氣。A：How’stheweather?B:It’s…2.能利用how引導的問句表達問候.A:How’sitgoing?B:Notbad.Thanks./Great./Terrible.(糟糕的)3.能正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。A:Whatareyoudoingthere?B:I’mvisitingmygrandmother…4.能掌握基本的聽力技巧。5.能在小組合作過程中，學會與人合作與交流。體驗到合作與交流的樂趣。二、教學過程：Task1Standupandtrytorecite2dtoyourpartner.Task2Let’senjoyasong.Task3Learnthenewwords.(1)How’stheweatherinspring?It’s________.(2)How’stheweatherinsummer?It’s__________.(3)How’stheweatherinautumn?It’s___________.(4)How’stheweatherinwinter?It’s__________.(5)How’stheweatherinadesert(沙漠）?It’s________.Task4(1)1aMatchthewordswiththepictures.1.________dry2.______cold3._______cool4.______warm5._______hot1.________dry2.______cold3._______cool4.______warm5._______hot(2)Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.A:How’stheweatherinpicture__?B：It’s___.Task5Listeningpractice.(1)Listenandchoose.1.WhereisMary?_______A.BostonB.TorontoC.Mexico（墨西哥）2.How’sitgoingwithMary?_____A.Notbad.B.Great.C.Terrible.3.How’stheweatherinMexico?_____A.Hot,dryandsunny.B.Terrible.C.Coldandraining.4.WhatisEricdoing?_____A.Heishavingabirthdayparty.B.Heisvisitinghisgrandmother.(2)Listenandfillintheblanks.溫馨提示：聽力播放過程中，可以先填某些關鍵詞，或者先寫關鍵詞的首字母。聽完后，有時間再補充完整。How’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?MaryEric(3)Pairwork:Readthelisteningtextwithyourpartner.溫馨提示：請和你的搭檔,分角色有感情的大聲讀。Mary:Hello,Eric?Eric:Mary?Hi!Whereareyou?Mary:I’minMexico（墨西哥）!I’mcallingtosay,“Happybirthday!”Eric:Oh,thanks!Mary:So,how’sitgoingthere?Eric:Great!How’sitgoingwithyou?Mary:Notbad.Whatareyoudoing?Eric:I’mhavingaparty.Myfamilyishere.Mary:Oh,thatsoundslikefun.How’stheweather?Eric:Terrible.It’scoldandit’sraining.How’stheweatherinMexico?Mary:Hot.Hotanddry.Andsunny.Eric:Soundsgood…Mary:Uh-Huh.Eric:So,Whatareyoudoingthere?Mary:I’mvisitingmygrandmother…Task6:Groupwork:Lookatthetwopictures.DaveandMaryareonasummervacationnow.DaveisinTaian.MaryisathomeinBinzhou.Imaginetheyaretalkingonthephonenow.Whataretheytalkingabout?Makeaconversationbetweenthem.Youcandiscussinyourgroup.溫馨提示：小組內合作討論，完成導學案上的對話。（爬山climbthemountains寫信writealetter）Dave：Hello,Mary?Mary：Dave?Hi!________________________?Dave：Great!How’sitgoing____you?Mary：__________.Whereareyou?Dave：_______________________.Mary：Whatareyoudoingthere?Dave：_____________________________.DaveMary：Soundslike_____.__________________?DaveDave：It’scloudy.How’stheweatherinBinzhou?Mary：_____________________.Dave：Sowhatareyoudoing?Mary：_________________________.Dave：Bye!Mary：Seeyou!MaryHomework:Mary1.Preview2b-3c.2.Role-playtheconversationabove.Unit7It’sraining.(SectionB1a-2a)一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式1.work___________sing__________play__________study__________2.dance__________have__________write__________take__________3.run__________sit__________shop__________swim__________4.lie__________二、根據(jù)中文意思完成句子1、學生們在干什么？有一些在打電話，另一些躺在沙灘上。__________thestudents_____?Some__________onthephone,_______________onthebeach.2、“格林先生在看電視嗎？”“不，他在打掃房間。”“_____MrGreen_____TV?”“_____,He__________thehouse.”魏芳不是在讀書，她在寫信。WeiFang__________abook.She__________aletter.我正在通過收音機學(learn)英語。I__________Englishontheradio.5、這個老人每天早上六點鐘起床。Theoldman__________atsixo’clockinthemorningeveryday.Unit7It’sraining.(SectionB1a-2a)本節(jié)課，先利用歌曲熱身導入，將學生們帶入一個輕松愉悅的英語學習氛圍中來，提高了孩子們的學習興趣。然后利用四季和沙漠的圖片導入本節(jié)課的五個詞匯drycoolcoldwarmhot。給學生們創(chuàng)設了合適的話題情境。然后通過聽說讀寫各方面，全方位操練本節(jié)課的重點句型和詞匯，收到了不錯的教學效果。此外，本節(jié)課通過分組加分的評價方式，激發(fā)了學生們小組合作與競爭的積極性。調動了課堂氣氛和學生們的學習熱情。當然本節(jié)課還有一些不足之處，例如：熱身歌曲，教師沒有跟唱。教師的教態(tài)比較嚴肅，不夠親切自然。Unit7Doyoulikebananas?SectionB(1a-2a)第一板塊—熱身復習和導入：1課前站一站，背一背，復習鞏固舊知，為新知的學習做鋪墊。2師生齊唱歌謠，調動學習熱情，活躍課堂氣氛第二板塊—新知呈現(xiàn)：1利用四季和沙漠圖片引出單詞drycoolcoldwarmhot和句型A：How’stheweather?B:It’s…，教師板書單詞和句型，帶領學生反復誦讀，操練。2師生之間對話，并進行2人對話來操練句型。提高學生說的能力和語言表達能力。3.聽力檢測：對學生進行聽力策略的培養(yǎng)，進一步提高學生們的聽力水平。3角色表演。進一步操練句型，提高學生的主動參與活動的積極性，發(fā)展學生的語言運用能力。第三板塊—鞏固拓展與提升：1.小組合作，創(chuàng)編對話。在提示句型的引導下，寫在導學案上。此活動培養(yǎng)了學生的合作能力和競爭意識。并通過寫的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了聽說讀寫全方位的操練。Unit7It’sraining.(