初中語文-春酒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《春酒》課標(biāo)分析（一）、知識(shí)和能力目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。本文所體現(xiàn)的濃濃的人情民風(fēng)之美，具有醇厚、優(yōu)美的意蘊(yùn)，另外，新課標(biāo)對(duì)閱讀技能方面的要求為“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，只有用心地讀，以讀激情，以情促讀，入境入情，才能體味到文章的意蘊(yùn)。2、品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。新課標(biāo)要求“欣賞文學(xué)作品，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。本文的人物善良、親和、閃耀著人性的光輝；本文的情境，氤氳著淳樸厚道的人情之美；語言真摯、平易、典雅、蘊(yùn)藉，可謂語語動(dòng)人，字字珠璣，耐人尋味，值得細(xì)細(xì)品味，在品讀中加深對(duì)作者思想感情的理解。（二）、過程和方法目標(biāo):1、課前預(yù)習(xí)，查閱生字詞，搜集關(guān)于思鄉(xiāng)之情的作品，查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的作品。只有讓學(xué)生在上課前做好了充分準(zhǔn)備，才能在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文有更深入的學(xué)習(xí)。2、自主、探究、小組合作交流的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，通過自主研讀、理解、體會(huì)，在此基礎(chǔ)上讓他們互相交流，達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)和提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課標(biāo)中提到，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。本文所展示的一幅幅民俗人情畫，都深深地感染學(xué)生，給他們帶來美的享受，豐富他們的思想?！洞壕啤方滩姆治霰締卧悦耖g文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，千百年來，多少文人墨客被鄉(xiāng)愁所緊緊纏繞。琦君作為一名臺(tái)灣作家，故土難離而離了又難以再回的愁緒深深困擾著她?！洞壕啤肥且黄娀纳⑽?。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無限追思之情?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，這是一種對(duì)人性的謳歌和贊美。《春酒》學(xué)情分析思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于初二的學(xué)生來說，理解還不夠深刻。但學(xué)生對(duì)寫人記事的散文有一定的閱讀基礎(chǔ)，但是對(duì)文章內(nèi)容的把握和對(duì)主題理解的深度還有待教師進(jìn)一步引導(dǎo)點(diǎn)撥。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)古詩中思鄉(xiāng)的名句也有一些積累，對(duì)通過細(xì)節(jié)措寫，刻畫人物形象的方法已有了解，應(yīng)該能夠配合老師完成教學(xué)任務(wù)。春酒教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？那老師想知道同學(xué)們都用什么方式慶祝節(jié)日。喝過酒嗎？未成年人是不能喝酒的。但今天有一杯酒我們要共同品嘗，這是浙江溫州的一杯春酒。給我們帶來這杯酒的是誰呢？（琦君）琦君何許人也？（臺(tái)灣著名女作家），這節(jié)課我們就讓我們一起嘗嘗這杯春酒的滋味。（板書：春酒琦君）二、出示任務(wù)1.朗讀課文，整體感知文章情感。2.品讀課文，賞析文中的細(xì)節(jié)描寫。3.體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、活動(dòng)過程活動(dòng)一釀春酒PPT1速讀課文，想一想春酒是什么？（板書：酒）什么時(shí)候喝的？是不是一個(gè)人喝？（家家戶戶輪流邀請喝、十二個(gè)人喝會(huì)酒）我最喜歡喝的是什么酒？何謂八寶酒？【小結(jié)】通過讀文章我們知道，春酒是什么？春酒不是一個(gè)品牌，，也不是母親泡的八寶酒，而是春節(jié)過后村里人們聚在一起相互邀請喝酒的風(fēng)俗，春酒之意不在酒，在乎喝酒之樂也！這是一幅其樂融融的畫面，包含了濃濃的家鄉(xiāng)味。（板書：家鄉(xiāng)味）【過渡】這種家鄉(xiāng)味到哪里去找？（春酒、家鄉(xiāng)人等）都說“美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”，這種家鄉(xiāng)味恐怕要從故鄉(xiāng)人身上去找。都是有誰呢？（“我”、母親、眾鄉(xiāng)鄰（阿標(biāo)叔））下面讓我們一起品品看這些人共同調(diào)制了一杯怎樣讓人思念數(shù)十載的春酒?；顒?dòng)二品春酒PPT2《醉美家鄉(xiāng)》欄目組來到琦君的家鄉(xiāng)浙江溫州，假如你是攝影師，如果讓你給文中每個(gè)人拍攝幾個(gè)特寫鏡頭，你會(huì)選擇哪些畫面進(jìn)行拍攝？為什么？溫馨提示：1.結(jié)合文中關(guān)鍵詞句作圈點(diǎn)批注。2.小組內(nèi)交流并推選兩名攝影師代表。（學(xué)生自主分析-教師分任務(wù)-小組內(nèi)交流-代表分享）1、我們看看一、二小組拍攝了“我”的哪些畫面？（我）【小結(jié)1】通過這些攝影師的鏡頭，我們看到了一個(gè)喜愛春酒的小女孩，更看到了一個(gè)充滿著童真與歡樂的小女孩，這杯春酒承載了小女孩美好的童年生活。（板書：童年）2、下面讓我們趕赴第三、四攝制組，看看他們拍攝了哪些畫面？（鄉(xiāng)鄰）【小結(jié)2】在他們的畫面中我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情，還真是最美不過故鄉(xiāng)人。3、第五、六攝制組進(jìn)展如何呢？（母親）【小結(jié)3】如果我們讀琦君的其他作品都會(huì)感覺到琦君的母親在她作品中所占的分量，本文亦不例外，可以說母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。【小結(jié)】讀著文中的這些人，他們就像琦君的文章一樣，洗盡鉛華、淡雅質(zhì)樸，無須雕琢，他們所共同調(diào)制的這杯春酒飄溢的是滿滿的人情味。（板書：人情）《醉美家鄉(xiāng)》誰最美？是我無憂無慮的童年，是熱情賢惠的母親，是淳樸善良的相鄰，我覺得他們都是最美的，因?yàn)槭撬麄児餐勗炝诉@壇香飄四溢的美酒。（板書：美）活動(dòng)三憶春酒【過渡】那么，離開家鄉(xiāng)的琦君曾如法炮制家鄉(xiāng)的這壇美酒，成功了嗎？為什么？對(duì)呀，兒子的一句話提醒了作者，作者也由衷的發(fā)出一聲慨嘆：PPT3究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀浚▽W(xué)生齊讀）這種家鄉(xiāng)味還能找回來嗎？為什么？1949年琦君被迫離開自己的家鄉(xiāng)溫州，遷至臺(tái)灣居住，后曾經(jīng)回故鄉(xiāng)探舊宅，但是她所見到的是：PPT4圍墻剝蝕，鐵門已改為灰土土的木門。門內(nèi)是如何景象，我實(shí)在無心過問，想來定已是面目全非。我只在門外駐足片刻，就愀然離去了。——《釣魚》物是人非事事休，曾經(jīng)的家鄉(xiāng)味已經(jīng)找不到了，但這更加加重了她對(duì)那“道地家鄉(xiāng)味”的思念。正如她在《鄉(xiāng)思》中所寫到的：PPT5來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。日里想，夢里思。昨夜夢魂又飛歸故里，躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠出岫的白云，多年抑郁的情懷得以暫感舒松，可是短夢醒來，淚水又濕透枕邊，美麗的家園?。∷琅f是海天一角，水闊山遙。――《鄉(xiāng)思》夢里不知身是客，醒來淚水濕透枕。作者不只是在思念美好的童年、善良賢惠的母親、熱情淳樸的鄉(xiāng)鄰，讓她魂?duì)繅衾@的其實(shí)是自己一生思念的故鄉(xiāng)。（板書：思鄉(xiāng)）2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……這句話對(duì)我們或許只是淡淡的憂傷,對(duì)海外游子來說已足已讓他們潸然淚下,

讓我們帶著這份淡淡的感傷，齊讀：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？同學(xué)們，故鄉(xiāng)是很多人離家后供奉的精神家園。對(duì)于琦君來說，故鄉(xiāng)是那杯甘甜清香的春酒。我們雖不曾遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但我們每個(gè)人心中都會(huì)有那一份故鄉(xiāng)情結(jié)。我們何不用筆寫出心中的故鄉(xiāng)。PPT7請以：“故鄉(xiāng)是”的句式寫一寫心中的故鄉(xiāng)。（至少兩句）示例：故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；故鄉(xiāng)是別離時(shí)母親不斷的揮手；故鄉(xiāng)是村頭那棵年輪已久的老樹，默默的注視著遠(yuǎn)行的人們；故鄉(xiāng)是一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，琦君用細(xì)膩的筆觸向我們描繪了故鄉(xiāng)人們那其樂融融的畫面，讓我們在這杯春酒中感受到了她濃濃的思鄉(xiāng)情節(jié)，希望大家品著這杯春酒，在課下讀一讀她的其他作品。推薦幾篇文章：PPT8《家鄉(xiāng)味》《水是故鄉(xiāng)甜》《鄉(xiāng)思》《釣魚》《春酒》評(píng)測練習(xí)一、積累運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的字注音。家醅()過癮()挑剔()炮制()2．填空。(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《________》《________》等。本文選自《________》。(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)——________________為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅________的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做《________》。3．解釋下列詞語。(1)一馬當(dāng)先：(2)顧名思義：(3)巴結(jié)：4．用下列詞語造句。興高采烈——挑剔——二、閱讀理解1．閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2．文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請你用簡要的語言概括。3．細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”，先體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)，然后試著在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。(1)尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。此處巧妙運(yùn)用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。這里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”________的神情。(2)其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________。“舔”寫出了作者對(duì)酒的________。(3)花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。此處細(xì)節(jié)描寫，把阿標(biāo)叔________________。(4)課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫寫得好?請你把它抄在下面，并略作分析。(怎樣分析呢?先看看有沒有運(yùn)用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒有，看看作者這樣寫是為了表達(dá)怎樣的思想感情，表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)1．。．我找的細(xì)節(jié)描寫是：________________________________________________________________________我的分析是：________________________________________________________《春酒》效果分析本節(jié)課創(chuàng)造了輕松的平等交流的氛圍，活躍了課堂氣氛。不管是在導(dǎo)入部分講過年的情景，還是在自由朗讀，品讀細(xì)節(jié)階段，我都給了學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們能夠暢所欲言，發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的自我理解、自我解讀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重他們個(gè)人的感受和獨(dú)特見解。思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于初二的學(xué)生來說不算陌生，但體會(huì)畢竟是不深的，讓學(xué)生感受情感就成為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在課堂最后，我以“故鄉(xiāng)情結(jié)是——”讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的故鄉(xiāng)情結(jié)，達(dá)到預(yù)期效果?！洞壕啤方毯蠓此歼@堂課上完后，自己感覺并不理想。雖完成教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生活動(dòng)并不充分?，F(xiàn)反思如下：1、時(shí)間分布不夠合理。由于這堂課事先沒有經(jīng)過試講，在時(shí)間的把握上就不夠好。比如寫個(gè)人故鄉(xiāng)情結(jié)上顯得太倉促，有點(diǎn)手忙腳亂之感。在品讀細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)上，所用的時(shí)間稍微有點(diǎn)多，顯得有點(diǎn)散。如果我再上這堂課應(yīng)該說在時(shí)間的調(diào)控上將更為合理、有效。2、對(duì)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位開發(fā)不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課堂上，對(duì)學(xué)生不過放心，仍是我講得多些