七年級(jí)地理下冊(cè)澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)

澳大利亞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力.利用地圖說(shuō)明澳大利亞的位置特點(diǎn)、領(lǐng)土組成和首都位置。.知道澳大利亞特有的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。.知道澳大利亞著名的城市。.通過(guò)討論，理解澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的優(yōu)勢(shì)。.通過(guò)讀位置圖、地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)圖等，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和綜合分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和^值觀通過(guò)澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性的理解。設(shè)計(jì)思路圍繞教材中三個(gè)非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，把自然地理融入特有現(xiàn)象中，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然。從動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形、氣候特點(diǎn)等，這種設(shè)計(jì)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的一貫結(jié)構(gòu)，用解決問(wèn)題的模式完成新課題的要求。教學(xué)重點(diǎn)澳大利亞特有的動(dòng)物及形成原因、澳大利亞經(jīng)濟(jì)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備大洋洲掛圖、特有動(dòng)物圖片或錄像及各種幻燈片。課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)提示和建議第一課時(shí)導(dǎo)入新課教師：拿出一只玩具袋鼠問(wèn)，你知道這是哪個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物嗎？學(xué)生：澳大利亞。教師：今天，我們就一起來(lái)了解這個(gè)獨(dú)特的國(guó)家一澳大利亞?；蛴帽容^大的袋鼠照片或圖片。教學(xué)新課一、世界活化石博物館教師：在澳大利亞的國(guó)徽上，有兩種澳大利亞特有的動(dòng)物（展示幻燈片1.澳大利亞的國(guó)徽），一種是剛才我們說(shuō)的袋鼠，你知道另一種動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生：鴯鹋教師：（展示幻燈片2.袋鼠和鴯鹋的圖片及介紹）在澳大利亞還有哪些特有的動(dòng)物？你知道它們的生活習(xí)性嗎？學(xué)生：列舉、介紹。教師：（展示幻燈片3.鴨嘴獸和考拉的圖片及介紹）剛才介紹的幾種動(dòng)物都是澳大利亞特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的非常古老的生物種類(lèi)，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱(chēng)為“世界活化石博物館"。學(xué)生：閱讀書(shū)上資料，體會(huì)“世界活化石博物館”的真正含義。教師：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為可讓先學(xué)生介紹袋鼠和鴯鹋的特點(diǎn)，冉看圖片補(bǔ)充。有條件的學(xué)校也可放一些介紹動(dòng)物的錄像（或在網(wǎng)上摘一些短片），詳述它們的生理特征，體現(xiàn)動(dòng)物的原始性和獨(dú)特性。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不做評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢？發(fā)言不做評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生：討論、發(fā)表見(jiàn)解。教師：你們的答案到底對(duì)不對(duì)呢？這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系？只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，我們才能做出評(píng)價(jià)。那么就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。注意赤道和南回歸線與澳大利亞的相對(duì)位置，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。首先我們來(lái)了解澳大利亞的位置在哪里？面積有多大？人口有多少？注意赤道和南回歸線與澳大利亞的相對(duì)位置，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。教師：（展示幻燈片4.澳大利亞在世界中的位置的地圖）看書(shū)上澳大利亞在世界中位置圖，結(jié)合大洋洲掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。學(xué)生：觀察、分析、回答。應(yīng)用海陸位置、緯度位置的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理理念。教師總結(jié)：澳大利亞位于赤道以南，周?chē)缓Ｑ蟀鼑?，南回歸線從中穿過(guò)，是個(gè)南半球的國(guó)家。澳大利亞在拉丁語(yǔ)中意為"南方的土地”。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。應(yīng)用海陸位置、緯度位置的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理理念。學(xué)生思考、討論：澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球海洋上，這對(duì)生物進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？聯(lián)系書(shū)中的“活動(dòng)1"。澳大利亞首都堪培拉的房屋哪一面朝陽(yáng)？學(xué)校幾月份放暑假？為什么？教師總結(jié)：澳大利亞之所以保存有特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的;由于澳大利亞位于南半球，堪培拉位于南回歸線以南，所以這里的房屋北面朝陽(yáng)；一月是這里的最熱月，學(xué)生應(yīng)在一月放暑假?；卮鹆饲懊姘拇罄麃唲?dòng)物的古老性、獨(dú)特性問(wèn)題。教師：澳大利亞面積768萬(wàn)平方千米，是大洋洲面積最大的國(guó)家。人口1875萬(wàn)，是大洋洲人口最多的國(guó)家。計(jì)算澳大利亞的人口密度?；卮鹆饲懊姘拇罄麃唲?dòng)物的古老性、獨(dú)特性問(wèn)題。學(xué)生：2.5人/平方千米。教師：大約為中國(guó)的1/45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。教師：澳大利亞人口和城市主要分布在哪里？（展示幻燈片5.

澳大利亞人口城市分布圖）學(xué)生：讀圖，說(shuō)出澳大利亞人口、城市分布特點(diǎn)。教師歸納：澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，在這里有澳大利亞著名的城市，指導(dǎo)學(xué)生找出堪培拉、悉尼、墨爾本三大城市，對(duì)這三大城市我們都知道些什么？學(xué)生：自由發(fā)言。教師歸納：堪培拉一政治中心；悉尼一最大的工業(yè)中心和港口城市；墨爾本一第二大城市。（展示幻燈片：三大城市景觀圖、悉尼歌劇院圖片）教師：為什么澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)呢？學(xué)生：自由討論。教師提示：原因可以從兩個(gè)方面分析，一方面是自然原因。另一方面是歷史及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。~~第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)的原因，大家都想知道澳大利亞的氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況，這節(jié)課我們就來(lái)了解這些問(wèn)題。教師：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過(guò)與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎？學(xué)生：思考。二、"騎在羊背上”的國(guó)家教師：我們?cè)谝恍┭蛎赖臉?biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100%澳毛”字樣，你知道這是什么意思嗎？學(xué)生：這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。指導(dǎo)學(xué)生讀人口、城市分布圖。這個(gè)討論注重的是過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生還不了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。前面從澳大利亞動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置、面積、領(lǐng)土組成；后面從澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)入手，中間穿插地形、氣候等特點(diǎn)，這樣改變了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的一貫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然，可以保持學(xué)習(xí)的積極性。教師：（展示幻燈片7.澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位）澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，

指導(dǎo)學(xué)生讀人口、城市分布圖。這個(gè)討論注重的是過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生還不了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。前面從澳大利亞動(dòng)物的獨(dú)特性入手，引出位置、面積、領(lǐng)土組成；后面從澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)入手，中間穿插地形、氣候等特點(diǎn)，這樣改變了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的一貫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然，可以保持學(xué)習(xí)的積極性。所以被稱(chēng)為"騎在羊背上”的國(guó)家。學(xué)生：閱讀書(shū)上養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展歷史，討論養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因，讀圖試找答案。對(duì)于地形、氣候的特點(diǎn)，學(xué)生還沒(méi)有概念，鼓勵(lì)學(xué)生到書(shū)中去找答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師：提示從位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候等方面來(lái)考慮。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。對(duì)于地形、氣候的特點(diǎn)，學(xué)生還沒(méi)有概念，鼓勵(lì)學(xué)生到書(shū)中去找答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。地形特點(diǎn)：東、中、西部地形的不同。指導(dǎo)學(xué)生如何讀分層設(shè)色地形圖，培養(yǎng)讀圖能力。教師：指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞地形圖，根據(jù)海拔判斷歸納出澳大利亞的地形特征。a.東部山地：海拔800~1000米，主要有大分水嶺；b.中部平原：海拔不足200米；c.西部低矮的高原：海拔200~1000米。指導(dǎo)學(xué)生在澳大利亞地形圖上找出墨累河一澳大利亞最大河流，北艾爾湖一地勢(shì)最低，澳大利亞盆地一大自流盆地。指導(dǎo)學(xué)生如何讀分層設(shè)色地形圖，培養(yǎng)讀圖能力。學(xué)生：對(duì)照書(shū)上澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形的關(guān)系。氣候特點(diǎn)。教師：指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上澳大利亞氣候圖。a.找出南回歸線，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置；b.找出澳大利亞有哪些氣候類(lèi)型。通過(guò)對(duì)地形、氣候的了解，與農(nóng)牧業(yè)的分布相聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用，也讓學(xué)生體會(huì)到因地制宜的思想。學(xué)生：討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。通過(guò)對(duì)地形、氣候的了解，與農(nóng)牧業(yè)的分布相聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用，也讓學(xué)生體會(huì)到因地制宜的思想。教師：在了解地形和氣候的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)分析澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件?？梢詮囊韵路矫婵紤]：地勢(shì)平坦、氣候適宜、草原遼闊、飲水豐富、無(wú)野生肉食動(dòng)物等。教師小結(jié)：澳大利亞人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高展示幻燈片：自動(dòng)剪羊毛圖片、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)的圖片），指出澳大利亞是重要的小麥出口國(guó)。教師：澳大利亞不僅有發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。

三、“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家學(xué)生：閱讀書(shū)上材料一澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來(lái)的。教師：強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展工業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，說(shuō)出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)？找出鐵礦石的地區(qū)分布。教師：介紹澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等。學(xué)生：閱讀書(shū)后資料，說(shuō)說(shuō)澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。教師：由于礦產(chǎn)儲(chǔ)量大，使澳大利亞成為世界主要的礦產(chǎn)品出口國(guó)，介紹主要出口礦產(chǎn)品及銷(xiāo)往國(guó)家。教師：由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大比重，所以有人稱(chēng)澳大利亞是"坐在礦車(chē)上”的國(guó)家。~~課堂小結(jié)