幼兒園大班語言公開課教案8619

幼兒園大班語言公開課教案【9篇】教學(xué)目標(biāo)：1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧詈猛娴氖虑椤?、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。3、初步嘗試圖書制作。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。教學(xué)重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。教學(xué)難點：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)，嘗試捕獲有效的語言信息，使用根本的輪番交談規(guī)章。教學(xué)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。錄音機(jī)、小話筒。幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫忙記錄的口述日記。教師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。閱歷預(yù)備：放假前和家長溝通，做好假期的外出預(yù)備，幫忙幼兒拍照，做好口述日記。

活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起觀賞照片墻，引出談話話題：你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么好玩的事情，講給大家聽一聽激發(fā)幼兒的愛國情感，幫忙幼兒回憶假期里好玩的事情。二、幼兒圍繞中心主題自由交談；1、幼兒自由結(jié)伴，邊觀賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?、請個別幼兒到集風(fēng)光前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國的漂亮風(fēng)景，風(fēng)土人情。教師輪番參加幼兒的交談，提示幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪番說話習(xí)慣。三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話閱歷。1、教師運(yùn)用比擬照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的漂亮。教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。假如聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近挨次、條理清晰，才能讓大家聽明白。2、【嬉戲】：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時間的挨次，把一件事情講給大家聽。教師幫忙提示幼兒根據(jù)時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝劇＝處熾S時記錄幼兒的談話內(nèi)容。

3、【嬉戲】：我是小記者。鼓舞幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話溝通，增加興趣。教師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。4、【嬉戲】：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫忙記錄簡潔的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家觀賞。教學(xué)評析：本次活動通過調(diào)動幼兒已有閱歷，逐層遞進(jìn)，并通講解員、我是小記者、我是小作家的小嬉戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪番交談等不同方式，表達(dá)個人想法，活動的價值在于愿意聽、情愿、說并能大膽發(fā)表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要動身，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田?；顒又杏變簳眠m宜的語言習(xí)慣和同伴溝通，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，教師運(yùn)用提示語言：別人的說時候你該怎樣聽，怎樣才是敬重別人，仔細(xì)聽也能學(xué)到許多本事。來幫忙引導(dǎo)幼兒把握談話的規(guī)章，歸納提煉幼兒的閱歷，理清幼兒的思維。提升談話的水平。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參加活動的積極性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇二[活動目的]1、嘗試結(jié)合已有閱歷，運(yùn)用四等分的方法對實物進(jìn)展四等分，了解物體等分方法的多樣性。2、在幫忙小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗勝利的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的動手力量。4、喜愛參加嬉戲，體驗。[活動預(yù)備]1、ppt課件2、每組兩個小筐，圓形紙若干置于桌上。3、另預(yù)備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料4、磁性黑板一塊。[活動過程]一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不情愿來幫忙小熊解決難題哪？二、一第次嘗試：四等分圓形1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀看幼兒的操作，

3、嘗試操作后提問。（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比擬）（2）教師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進(jìn)展比擬5、小結(jié)。師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比擬。三、其次次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）1、教師提出其次次嘗試要求：四等分其他圖形。2、幼兒其次次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀看幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）3、教師請選擇不同圖形進(jìn)展四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。小結(jié)：圓形四等分的方法比擬簡潔，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。四、第三次嘗試：不同食物四等分1、請幼兒再來幫忙小動物解決難題，即四等分不同食物。2、幼兒嘗試把特別材料進(jìn)展四等分，教師巡察。3、你們分了什么，怎么分的？

五、延長液體的四等分活動反思：整個活動讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學(xué)問，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，表達(dá)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)覺在操作材料上預(yù)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完善。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇三一、活動目標(biāo)：1、能依據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容綻開想象進(jìn)展敘述，培育觀看和聯(lián)想力量。2、學(xué)習(xí)用“由于……所以……”的句完式整、連貫地表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享溝通。二、活動預(yù)備：1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完善）。2、小老鼠圖片一張（正面為不快樂的表情，反面為快樂的表情）。3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。三?；顒舆^程：1、教師出示表情不快樂的小老鼠，敘述故事引入。（教師敘述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨，把小老鼠的房子給沉沒了，小老鼠沒房子住了，它四處

找房子，它找呀找，找到了1號房子，看了看，轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去，抬頭看了看，搖搖頭走了出來，不一會兒，皮皮又找到了三號房子，在跟前看了好久，最終還是離開了，向前走了不遠(yuǎn)四號房子消失了，皮皮一見就感動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯，我就要它，便從倏地一聲鉆了進(jìn)去，剛進(jìn)去一會，就觀察皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子，都不滿足，究竟是為什么？）2、為幼兒供應(yīng)1―4號的房子，讓幼兒自由觀看，溝通看法。師：小老鼠皮皮為什么不喜愛這些房子？3、引導(dǎo)幼兒觀看的心理活動，并學(xué)習(xí)用“由于……所以……的句式大膽敘述自己的理由。4、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)展觀看并連貫敘述。（1）你覺得5號房子小老鼠會喜愛嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒把握肯定的挨次進(jìn)展連貫敘述）（2）小老鼠看了看房子不錯，但看看房子四周又嘆氣了，為什圖片上的細(xì)節(jié)局部爭論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠覺得么呢？它還有什么不滿足的嗎？（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷敘述自己看法）。5、為幼兒供應(yīng)樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。6、幼兒自由敘述自己布置的內(nèi)容。小老鼠快樂地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

大班語言公開課教案共享篇四活動目標(biāo)1、能連貫地表達(dá)自己的觀點初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。2、簡潔了解生物鏈的學(xué)問，感知動物與環(huán)境的親密聯(lián)系?；顒宇A(yù)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。3、動畫片《獅子王》中片段。配套課件：大班語言課件《動物法庭》活動過程1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為一下步辯建議提問：小白兔和大灰狼你喜愛哪一個，為什么？假如小白兔太多，我們的生活假如沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？論打根底。會怎樣？2、播放課件，傾聽教師講故事。3、征集小律師，請幼兒進(jìn)展法庭辯論。角色安排：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到托付人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？。出，自：qu，教師雙方陳

述理由。第一階段完畢后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇托付人連續(xù)辯論。（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？活動延長：搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇五活動目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。3、細(xì)致觀看和較完整表述力量。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒宇A(yù)備：課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》活動過程：一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？蒲公英為什么會哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜想。）師：我們一起來觀賞

一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。二、分段觀賞故事——知道故事情節(jié)1、第一段：（知道蒲公英哭的緣由）提問：（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）（2）迷路的蒲公英遇到了誰？（好心的蟋蟀和藹良的螳螂）蒲公英什么反響？（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫忙它呢？（幼兒自由答復(fù)。）小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。2、其次段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們連續(xù)聽下去，就知道誰幫忙了蒲公英，是怎樣幫忙的？提問：（1）是誰幫忙了蒲公英？蒲公英的家在哪里？（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么？仙女告知它那叫什么？（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國世有界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。二、整體觀賞故事——學(xué)說世界之最1、師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中

什么地方很好聽的！（引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃教師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)展學(xué)說！小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不起的國家。三、自主共享爭論——我愛家鄉(xiāng)上海1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？2、幼兒觀賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你觀賞后的感受。原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多四、完畢——觀賞歌曲《大中國》小結(jié)：出名的地方和世界之最。師：小朋友，我們是中國的小仆人，不僅要為我們宏大的祖國感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建立得更加漂亮、把我們的祖國建立得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的大中國》，讓我歌曲《們一起來唱一唱吧！教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒

有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能表達(dá)我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇六活動目標(biāo)：1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、仔細(xì)完成任務(wù)的道理。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒達(dá)力量。3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的根4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的詩歌所用的比方手法，學(xué)會有地朗讀詩歌?；顒宇A(yù)備：初步的比擬分析力量與口頭表底上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。重復(fù)性特點。5、理解感情學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)馬、磨坊的學(xué)問閱歷物質(zhì)預(yù)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件活動過程：一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。導(dǎo)語：今日教師請來了三位動物朋友，我們一起看看都有誰？（依次

出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒，運(yùn)用難點前置的方式，引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對很水深淺的理解）分析：他們之中誰最高？誰最矮？小馬呢？過渡語：今日小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發(fā)生哪些事情呢？請小朋友認(rèn)真的聽。二、教師完整清講故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：1、故事的名字是什么？2、故事講了一件什么事？三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫忙幼兒分析故事內(nèi)容分析：1、老馬交給小馬一個什么任務(wù)？（把半袋麥子馱到磨房去）2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難？3、老牛是怎樣說的？小松鼠是怎樣說的？小馬是怎樣做的？4、老牛為什么說河水很淺？5、小松鼠為什么說河水很深還淹過死他的小伙伴？6、老牛和小松鼠說得對嗎？（解決難點，理解大與小，深于淺的相對性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個說的都對。）這說明白什么？（不同的人對一樣的事物有不同的感受）在小馬難為情地說中斷，難為情是什么意思？（豐富詞匯：難為情）媽媽是怎樣說的？小馬最終過河了嗎？趟是什么意思豐富詞匯：

趟四、看動畫課件，完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀看、多動腦筋、勇于嘗試的道理。7、通過這個故事，你懂得了什么道理？五、拓展：聽完《小馬過河》的故事分析：1、你喜愛故事里的誰？為什么？2、當(dāng)你在遇到困難的時候你會怎樣做？活動反思：本次活動適合本班幼兒年齡特點及進(jìn)展需要，95%幼兒都能積極的參加到活動中來，及個別幼兒留意力不夠集中，需要教師加以提示引導(dǎo)。1、營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開頭我簡潔的給學(xué)生敘述小馬只好回家問媽媽的故事。在這個故事綻開教學(xué)，從小馬練本事、小馬承受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到慶祝過河都是在這個情境中進(jìn)展的，使學(xué)生作為故事的仆人公參承受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河”加學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個布滿靈性的世界。兒童天生具有制造力，就看你教師有沒有給他時機(jī)。給學(xué)生供應(yīng)更多進(jìn)展

的空間，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時，忽視了次教材，以留給學(xué)生更多的制造空間。我想，學(xué)生的制造力是無窮的，學(xué)生肯定會特別喜愛，由于這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們制造的結(jié)晶。3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本事平淡無奇當(dāng)然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會使學(xué)生感到乏味。本課依據(jù)幼兒特點，奇妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了這樣一個問題：“假如你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個問題肯定會的思維，他們會利用以有的生活閱歷去思索，去實踐，甚至?xí)栴}放到有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活題的同時，練就生活的本事。大班語言公開課教案共享篇七一、活動價值分析：本次活動《流星花》是好玩的植物主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，刺眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比美麗的詞句敘述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品

的體驗和理解。這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從故事本身來看，故事《流星花》是一個比擬簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的興趣，另一方面，也簡單幼兒的理解。從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進(jìn)展肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出：幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為，主注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫忙幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。二、活動環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回憶已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。最終聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：1、通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。2、能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。活動預(yù)備：課件《流星花》、PPT。活動流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美活動過程：一、觀賞流星花。1、教師：你最喜愛什么花？為什么喜愛它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。2、教師：今日教師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊？二、觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。1、觀賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？2、觀賞其次遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最終的結(jié)果怎樣呢？教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什

么？小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！由于心地和善的花兒最美！三、爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。1、發(fā)覺自己身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵漂亮的流星花！都擁有一顆和善的心，情愿幫忙別人。2、發(fā)覺別人身上的美。在教師身邊也存在著許多漂亮的流星花。（播放ppt）那師：在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的！四、延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教學(xué)評析：亮點：本活動選材內(nèi)容具有教育價，值大班幼兒正處在審美力量的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是的美和具備肯定的自真正信念很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此根底上引導(dǎo)幼兒通過比擬懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小

花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。缺乏：1、在針對故事進(jìn)展提問時，屢次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒答復(fù)中的亮點做到有效的提升。2、活動重點放在第三局部，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。大班語言公開課教案共享篇八一、活動目標(biāo)：1、體驗大膽想象“假如我能飛“的樂趣。2、理解詩歌內(nèi)，容嘗試進(jìn)展仿編。3、進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)新力量。4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。二、重點難點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)“假如我能飛”來進(jìn)展思維想象、創(chuàng)新，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。三、教學(xué)預(yù)備：1、詩歌《假如我能飛》掛圖。2、漂亮的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。3、背景音樂《隱形的翅膀》。

四、活動過程：（一）談話溝通，導(dǎo)入主題1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會飛呀？（鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）3、師：今日教師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《假如我能飛》，請小朋友跟教師朗讀一遍課題《假如我能飛》（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗讀散文詩1、師：下面，請小朋友聽教師把這首詩歌朗讀一遍好嗎？2、幼兒看掛圖，完整地觀賞教師朗讀的詩歌《假如我能飛》。3、師：小朋友，你們想不想跟教師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？4、教師教幼兒朗讀詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）一、引導(dǎo)幼兒拓展想象1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。）2、師：小朋友，假如你能飛，也飛到了藍(lán)上天，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）4、小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師：小朋友，教師有一雙漂亮的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！假如我能飛，我要飛到上海世博園里，變成得意的海寶，為游人導(dǎo)游；假如我能飛，我要飛到首都北京，變成漂亮的百靈鳥，祝愿祖國媽媽；假如我能飛，我要飛到漂亮的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀？教師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）教師信任，小朋友們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。3、師：請小朋友四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里？變成了什么？4、播放背景音樂，幼兒綻開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并賜予鼓舞）五：展現(xiàn)仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到教師的面前，告知教師，剛剛你飛到了哪里？變成了什么？教師用筆幫你記錄下來。（引

導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己）六、活動延長：請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。大班語言公開課教案共享篇九設(shè)計意圖：小朋友對結(jié)婚、新娘都很有興趣，孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的嬉戲，剛好在這個季節(jié)里，結(jié)婚的人許多，假期出游會常?？吹交騾⑴c婚禮，他們就更加覺得有意思，于是我就選擇了這首詼諧、好玩的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在好玩的兒歌中了解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)結(jié)婚的一些習(xí)俗和特點。活動目標(biāo)：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，感受民間童謠特有的韻味。2、幼兒能有節(jié)奏地朗讀象聲詞劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼兒能開心地和教師、同伴一起嬉戲，表達(dá)共同嬉戲的樂趣。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：貓圖片一張，鞭炮一串，以及老鼠娶親的PPT；

學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預(yù)備活動過程：一、教師出示一串鞭炮模型，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲。1、教師：你們看，教師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音啊？2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出劈里啪啦、劈里啪啦的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！②還有什么聲音？鞭炮嘣~叭的響，我們來學(xué)一學(xué)?、畚覀円黄饋矸疟夼诎?！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭④我們來玩一個嬉戲，徐教師鞭炮放得高你們聲音就大，鞭炮放的低你們聲音就小。二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。聽聽那個老鼠說了什么？（老鼠：小朋友們好，今日真喧鬧，老鼠我也娶親啦?。┻?？娶親是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，老鼠也要結(jié)婚啦?、谀銈兤匠Ｔ陔娨暲锘蛘咴诰频昀?，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》A、學(xué)習(xí)兒歌前半局部

1、教師：這只老鼠娶親也有不少好玩的事情，還拍成了照片呢！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都有哪些好玩的事情?。砍鍪緢D一，看幾只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轎