跨欄幼兒園大班體育教案

第頁(yè)共頁(yè)跨欄幼兒園大班體育教案跨欄幼兒園大班體育教案跨欄幼兒園大班體育教案1活動(dòng)目的1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.探究合適自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前理解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。2.跨欄6個(gè)(高度有所不同)，自制小獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程1.準(zhǔn)備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。(老師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。)(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)時(shí)機(jī)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)場(chǎng)。老師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)展跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒平安。4.頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)展放松活動(dòng)?？鐧谟變簣@大班體育教案2活動(dòng)目的：1、嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。2、開(kāi)展幼兒的腿部力量，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、勇于嘗試、不怕困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：劉翔哥哥訓(xùn)練的照片〔跑步、壓腿、跨欄等動(dòng)作〕、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍或長(zhǎng)板條等有一定高度的障礙物。2、知識(shí)準(zhǔn)備：理解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克制困難、為國(guó)爭(zhēng)光的故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入：出示劉翔跨欄的照片，問(wèn)是誰(shuí)？他在干什么？小朋友也要學(xué)習(xí)劉翔哥哥，練好身體為祖國(guó)爭(zhēng)光。二、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒扮演小運(yùn)發(fā)動(dòng)，老師和小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起做熱身運(yùn)動(dòng)：舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的模擬動(dòng)作。三、訓(xùn)練跨欄過(guò)程1、小朋友自由嘗試每個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)一樣的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。2、老師示范1〕教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運(yùn)發(fā)動(dòng)本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過(guò)一定高度障礙物的?！?〕老師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)發(fā)動(dòng)一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。3、小朋友再次嘗試運(yùn)動(dòng)全體小運(yùn)發(fā)動(dòng)再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵(lì)小運(yùn)發(fā)動(dòng)能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)才能較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。四、游戲：我是跨欄小冠軍游戲規(guī)那么：小朋友分成兩隊(duì)，跨過(guò)前面擺放的障礙物〔3-4組〕，最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。游戲可以重復(fù)。五、放松運(yùn)動(dòng)〔跟著音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作〕剛剛小朋友真棒，都快速地跨過(guò)前面的障礙，跟劉翔哥哥一樣英勇，好累啊，如今我們跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)放松一下身體吧！六、活動(dòng)完畢、〔運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)教學(xué)完畢〕跨欄幼兒園大班體育教案3設(shè)計(jì)意圖：1、助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作一味地進(jìn)展專(zhuān)門(mén)的練習(xí)會(huì)使幼兒感到枯燥乏味同時(shí)也不利于動(dòng)作的開(kāi)展本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些根本要領(lǐng)促使動(dòng)作的開(kāi)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí)障礙物要穩(wěn)落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比擬嫩?；顒?dòng)目的：1、使幼兒初步學(xué)習(xí)跨欄運(yùn)動(dòng)，并對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，進(jìn)步幼兒腿部肌肉的力量。3、嘗試助跑跨跳，開(kāi)展幼兒的腿部力量，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)勇于嘗試、不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供長(zhǎng)短不同的紙棒假設(shè)干根、小椅子、紅花假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、開(kāi)場(chǎng)局部活動(dòng)場(chǎng)地?zé)嵘磉\(yùn)動(dòng)：老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手部、腿部等部位，消除活動(dòng)的危險(xiǎn)性，促進(jìn)活動(dòng)的正常進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒理解體育運(yùn)動(dòng)，如打籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運(yùn)動(dòng)?！捕掣揪植?、幼兒探究。〔1〕老師：奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國(guó)家爭(zhēng)光，你們知道他是在什么工程上得到金牌？〔跨欄〕你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？〔2〕椅子和紙棍，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)小跨欄?！?〕兩人一組自由探究，老師指導(dǎo)?！?〕說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并做示范。老師重點(diǎn)示范動(dòng)作要領(lǐng)：起跑速度快、跨跳要有力，〔5〕引導(dǎo)幼兒嘗試更高一點(diǎn)的跨欄。〔6〕老師：劉翔大哥哥是不是只跨一個(gè)欄呢？怎樣才能跨很多呢？讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進(jìn)展練習(xí)。2、游戲“我是跨欄小冠軍”〔1〕老師：你們想做冠軍嗎？想得獎(jiǎng)牌嗎？在比賽中動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，有力，不能犯規(guī)。〔2〕幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花?！?〕進(jìn)步跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意平安。3、出示椅子，利用椅子進(jìn)展跨欄運(yùn)動(dòng)。老師調(diào)整椅子之間的間隔，進(jìn)展跨欄練習(xí)?！?〕將椅子按恰當(dāng)順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過(guò)?！?〕分別將兩個(gè)椅子背背相對(duì)，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過(guò)。比擬小組同學(xué)完成時(shí)間的長(zhǎng)短，跨椅子過(guò)程中，椅子倒地這位同學(xué)失敗。孩子跨欄過(guò)程中，老師指導(dǎo)動(dòng)作，保護(hù)好學(xué)生平安。注意活動(dòng)前，老師要講好規(guī)那么，注意平安，保持身體平衡〔三〕完畢局部1、幼兒坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。2、拾掇場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心，克制了恐懼心理。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)孩子們之的間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和才能，融洽師生關(guān)系。師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助，進(jìn)步師生親和力、信任感。為孩子營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境?？鐧谟變簣@大班體育教案4活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。2、借助同伴間的經(jīng)歷分享，自主探究，練習(xí)，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等方式，逐漸使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。3、積極參與活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展游戲，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨跳，開(kāi)展彈跳才能。活動(dòng)難點(diǎn)：跨越障礙時(shí)根本能調(diào)整起點(diǎn)，用力蹬地躍起，逐步掌握跨跳的根本動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備劉翔的圖片2張、紅、黃、藍(lán)、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標(biāo)志桶、獎(jiǎng)品、等活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部老師帶著幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，看圖片談話(huà)導(dǎo)入主題。老師提問(wèn)：〔1〕圖片上的人是誰(shuí)？〔2〕你們知道他參加什么工程比賽獲得那么好的成績(jī)嗎?二、根本局部1、老師帶著幼兒做熱身操，做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。老師講解練習(xí)要求，并巡回觀察，指導(dǎo)。3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，并講解示范?！?〕老師提問(wèn)：跨跳的時(shí)候要注意什么？你用什么方法助跑跨欄的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，并向大家說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷〕。老師引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)(自然跑動(dòng)，臨近跨欄，一只腳蹬地，另一只腳向前跨，身體重心向前帶動(dòng)，后腳跨過(guò)跨欄，接著向前快跑〕。〔2〕、老師對(duì)幼兒示范結(jié)果進(jìn)展總結(jié)。4、分組練習(xí)，探究。〔1〕幼兒練習(xí)，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。〔2〕老師講解賽前練習(xí)規(guī)那么。5、分組比賽，進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)?！?〕幼兒進(jìn)展比賽?！?〕老師比照賽的結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)。三、完畢局部1、放松運(yùn)動(dòng)〔調(diào)整呼吸，抖抖手，抖抖腳〕等。2、談話(huà)完畢活動(dòng)。教學(xué)反思助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。假如細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒積極性很高，效果較好。但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多缺乏，規(guī)那么講解不夠清楚，紀(jì)律控制不夠有力，教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉，觀察敏銳度不夠等，這些所有的問(wèn)題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。小百科：欄跑是在一定間隔內(nèi)，跨過(guò)規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑工程，屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。國(guó)際比賽男子為110米高欄，欄高106厘米，欄數(shù)10個(gè)；女子為100米低欄，欄高84厘米，欄數(shù)10個(gè)?？鐧谟變簣@大班體育教案5【活動(dòng)目的】1、積極探究籃子的多種搭法，學(xué)慣用助跑跨跳的方法跨過(guò)障礙物，有英勇精神。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的.快樂(lè)。3、進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該互相合作的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、律動(dòng)音樂(lè)，人手一個(gè)籃子。2、在幼兒身上分別貼好數(shù)字1、2、3、4，以便將幼兒分成1、2、3、4隊(duì)。3、場(chǎng)地布置：起跑線(xiàn)(1、2、3、4)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備動(dòng)作“籃操”。師：今天小朋友們每人都有一個(gè)籃子，接下來(lái)就讓我們用籃子來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!二、根本局部“我學(xué)劉翔來(lái)跨欄”1、師：小朋友們你們認(rèn)識(shí)劉翔嗎?劉翔是什么運(yùn)動(dòng)工程的運(yùn)發(fā)動(dòng)呀?2、你見(jiàn)過(guò)劉翔叔叔跨欄，是怎么跨的呢?師小結(jié)：原來(lái)劉翔叔叔跨欄是先要跑步，跑欄架的時(shí)候跨過(guò)去繼續(xù)跑，再跨過(guò)，再繼續(xù)跑，這樣子的。3、那我們能不能用籃子來(lái)練習(xí)像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)師：可以的，好那待會(huì)你們就可以去試試看，不過(guò)在去練習(xí)之前，老師還要提醒小朋友們我們這么多人，練習(xí)的時(shí)候要注意什么?(找空地方，小心和旁邊的小朋友撞起來(lái))師：恩，對(duì)的，練習(xí)的時(shí)候一定要找好空地方，小心碰撞。4、幼兒分散練習(xí)。(1)幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(2)集合講解、練習(xí)。師：剛剛你們是怎么練習(xí)跨欄的?A、一名幼兒練習(xí)跨過(guò)橫向的籃子，他是怎么練習(xí)?老師小結(jié)：要先把籃子放在地上，然后跑過(guò)去，看到籃子就跨過(guò)去，再往前跑。B、(所有的幼兒在隊(duì)形上練習(xí)助跑跨跳)我們其他小朋友也來(lái)試試看。C、一名把籃子豎過(guò)來(lái)跳的幼兒，你是怎么練的?D、她的想法也很好，把籃子豎過(guò)來(lái)，這樣子我們跨過(guò)去的時(shí)候腳要抬的更高，跨得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。E：請(qǐng)兩個(gè)人合作的出來(lái)介紹。師：我剛剛看到你們兩個(gè)人和別人的練習(xí)方法都不一樣，來(lái)把你們的方法介紹給大家看看。師：你們看見(jiàn)了嗎?他們兩個(gè)人是怎么練習(xí)的呀?你們想試試看兩個(gè)人合作練習(xí)的方法嗎?(想)5、幼兒合作練習(xí)跨欄。(1)師要求：接下來(lái)也請(qǐng)你們都去找一個(gè)好朋友把兩個(gè)籃子搭在一起試試看，搭籃子的時(shí)候小朋友們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，想出不同的搭籃子的方法。等一會(huì)我也會(huì)請(qǐng)練得好的好朋友過(guò)來(lái)給大家介紹。(2)幼兒合作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(3)有目的的請(qǐng)三對(duì)幼兒介紹。(4)老師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多不同的方法，看來(lái)一次跨過(guò)一個(gè)欄架的方法已經(jīng)難不倒你們了，這樣吧接下來(lái)我們就用你們想出的搭籃子的方法來(lái)搭四條跨欄跑道。6、排隊(duì)跨欄(1)介紹跑道及隊(duì)伍。(2)幼兒分組討論搭欄方法。(3)幼兒搭欄。(4)幼兒排隊(duì)跨欄。師：如今跑道都搭好了，等一會(huì)小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了，你跑過(guò)第一條路，回來(lái)，你可以去試一試另外的幾條路。(5)老師小結(jié)：剛剛我們有挑戰(zhàn)了不同的路，等我們長(zhǎng)大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、跨欄比賽(1)師：接下來(lái)我們要來(lái)一場(chǎng)跨欄比賽了，你們看見(jiàn)劉翔叔叔比賽的時(shí)候，跑道是怎樣的?(一樣的)。師：對(duì)了，這樣才公平，我們把跑道變成什么樣呢?(幼兒商量)(2)每隊(duì)請(qǐng)兩名幼兒來(lái)搭。(3)你們看見(jiàn)劉翔叔叔在比賽的時(shí)候，裁判喊各就各位預(yù)備的時(shí)候要做一個(gè)什么動(dòng)作。(請(qǐng)一名來(lái)示范)。(4)所有幼兒在兩排上練習(xí)一個(gè)各就各位預(yù)備的動(dòng)作。(5)幼兒排成四排就位。(6)每排第一名就做好預(yù)備動(dòng)作，(老師喊預(yù)備跑)，跑回來(lái)以后拍第二個(gè)小朋友的手就可以出發(fā)了，最后哪一隊(duì)先跑完就成功了，加油!(7)老師小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)了劉翔叔叔參加了跨欄比賽，雖然我們今天跑的不是真正的110米欄，但只要你喜歡，等你長(zhǎng)大了也一定可以去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。三、聽(tīng)音樂(lè)整理放松運(yùn)動(dòng)。師：如今我們可以聽(tīng)著音樂(lè)一起做做放松運(yùn)動(dòng)，放松一下我們的身體。【活動(dòng)反思】一、意識(shí)的創(chuàng)新性在我之前的設(shè)計(jì)中，是以老師的“教”為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生的自主能動(dòng)性，教學(xué)顯得比擬傳統(tǒng)。蔡老師直言不諱地提醒我，按照課標(biāo)的理念和思路，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，只要老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。一節(jié)課，不應(yīng)是老師唱主角，要給學(xué)生留有余地去發(fā)揮，培養(yǎng)他們分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，并能通過(guò)自己知識(shí)體系去解決學(xué)習(xí)中的困難，所以，在與蔡老師討論后，將欄側(cè)、欄上練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成小組合作探究形式，通過(guò)學(xué)生自主選擇練習(xí)方式、小組展示和評(píng)價(jià)，到達(dá)掌握根本動(dòng)作要領(lǐng)的目的。在本次課上，這個(gè)設(shè)計(jì)得到了貫徹于施行，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，形成了互幫互學(xué)的場(chǎng)景，而我也有更多的時(shí)間去關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。二、架構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性一節(jié)課的設(shè)計(jì)，從準(zhǔn)備活動(dòng)到主教材的施行到課課練的內(nèi)容，都應(yīng)該是互相照應(yīng)的，一節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而不是隨意而為。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮和構(gòu)思，我從準(zhǔn)備活動(dòng)、主教材的施行、到身體素質(zhì)練習(xí)局部都緊緊抓住跨欄跑教學(xué)的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，在熱身動(dòng)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了障礙跑，讓學(xué)生在準(zhǔn)備局部無(wú)意識(shí)地就開(kāi)場(chǎng)跨跳準(zhǔn)備，然后又有意識(shí)地讓學(xué)生自由體驗(yàn)跨越障礙，為順利進(jìn)入主教材的教學(xué)做好鋪墊。在主教材教授環(huán)節(jié)，緊緊抓住跨欄跑的技術(shù)要領(lǐng)，層層深化遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從模擬練習(xí)到自主合作練習(xí)、到學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作，將學(xué)生的認(rèn)知才能和理論才能?chē)?yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起。整節(jié)課教學(xué)過(guò)程盡可能地嚴(yán)謹(jǐn)有序。