談學(xué)習(xí)議論文

第頁共頁談學(xué)習(xí)議論文談學(xué)習(xí)議論文談學(xué)習(xí)議論文1也許你們?cè)潎@過春蠶吐出的光亮柔韌的絲，可只有當(dāng)你細(xì)心觀察后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這美麗的絲，是春蠶在咀嚼了一張又一張苦澀的桑葉后，才吐出的。攀登時(shí)，只有自己一步一步地登上高山，成功的喜悅才會(huì)溢滿你的整個(gè)心。只有你一步一步地登上高山，才會(huì)給大山留下深入的印象。所有的成功，不可能是不勞而獲，更多的是付出了千萬努力，才會(huì)換來成功。成功永遠(yuǎn)只會(huì)降臨在努力的人的身上，只有努力才會(huì)離成功更近一步，才可享受成功的榮耀。對(duì)此，我深有體會(huì)。在我二年級(jí)的時(shí)候，媽媽送我去練書法，說這樣可以戒掉我焦躁的脾氣。于是，我天天練，在老師家練，回到家還練。日復(fù)一日，直到有一天，我終于堅(jiān)持不住了，突然有一天，我對(duì)媽媽說：“我不想去練字了，累啊累死了，說什么我也不去了！”媽媽便也容許了。如今，我懊悔萬分，當(dāng)初的決定，讓我白白流失了許多時(shí)機(jī)?？粗群臀乙黄鹁氉值耐瑢W(xué)，他們?nèi)缃穸寄軐懗鲆皇趾每吹淖?，真是讓我羨慕。我有時(shí)候想：假如我堅(jiān)持下去，也許如今也能寫得這么好看呢！”努力，才會(huì)有成功，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，它在我們生活中，無不能從一個(gè)很小的細(xì)節(jié)中表達(dá)出來。譬如說做數(shù)學(xué)題吧，只有反復(fù)得列式，演算，用心地考慮，才會(huì)解決出難題。倘假設(shè)你沒有經(jīng)過努力，就想不勞而獲，是不會(huì)獲得真正的成功的。在人的一生中，獲得失敗的例子不勝可取?？梢哉f幾乎每一個(gè)人做一件事情都可能會(huì)失敗。但假如你要想獲得成功，就要付出努力。“你想成為成功的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)努力”。讓我們銘刻屠格涅夫的格言，努力奮斗，在困難的人生道路上獲得成功。談學(xué)習(xí)議論文2學(xué)習(xí)是什么？應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？我一直不太明白。上周五，語文課上學(xué)了歇后語，下課后，我做作業(yè)的時(shí)候，碰到一道題“鐵公雞——__________”，我不會(huì)做，怎么想也想不出來，于是就去問同學(xué)。同學(xué)反問我說：“鐵做的公雞也有毛，但是能不能拔下來呢？”我不假思索地脫口而出：“當(dāng)然不能啦！”同學(xué)馬上說：“哈哈！這下明白了吧？”我恍然大悟，趕緊說：“我知道了！是‘鐵公雞——一毛不拔’！謝謝你！”那一刻，我突然想到：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)就是多思多問，習(xí)就是多加練習(xí)；也就是說，學(xué)習(xí)呢，不僅要多考慮多練習(xí)，不會(huì)的時(shí)候還要多問，問老師、問同學(xué)，才能獲得更多的知識(shí)。談學(xué)習(xí)議論文3一、語文課設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的意義：1.利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。我們知道“創(chuàng)新來于問題的產(chǎn)生”，“沒有問題也就沒有創(chuàng)造創(chuàng)造”。長期以來，我國的教育主要是一種“承受教育”，這種教育嚴(yán)重抑制了學(xué)生問題意識(shí)的形成和強(qiáng)化，并隨著承受教育時(shí)間的延長，這種問題意識(shí)越來越淡化，直至成為循規(guī)蹈矩的、毫無問題可言、毫無創(chuàng)造意識(shí)的人。而語文綜合性學(xué)習(xí)是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷，以與學(xué)生生活親密相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探究為根本學(xué)習(xí)方式”的新課型。這一課型首先就要求老師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣、愛好“提出學(xué)習(xí)和生活中的問題”。然后組織學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，通過調(diào)查、理解、搜集資料，運(yùn)用語文知識(shí)和才能來分析^p、解決問題?？梢娺@一課型一開場(chǎng)就把目的定位在學(xué)生的問題上，利于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。2.利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。21世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。積極的合作意識(shí)和有效的人際交往才能是21世紀(jì)人應(yīng)具備的根本素質(zhì)?？突运陨淼某晒?jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧。這種人際關(guān)系和處世技巧說到底就是與人合作的意識(shí)與技巧。我國70年代施行方案生育以來，“421”式家庭比比皆是，獨(dú)生子女在父輩們的精心呵護(hù)下，養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”、“凡事以我為中心”的習(xí)慣，不懂得，也不愿意，更不會(huì)與人交流、合作。這樣的人怎能在既要能競(jìng)爭(zhēng)又要會(huì)合作的21世紀(jì)立足呢？所以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作才能在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。而語文綜合性學(xué)習(xí)恰恰有利于對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、合作才能的培養(yǎng)。因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)是語文綜合性學(xué)習(xí)常常使用的、行之有效的活動(dòng)形式之一。學(xué)生們?yōu)榱送瓿梢粋€(gè)有趣的語文活動(dòng)，抑或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問題，常常需要在一起進(jìn)展研究與理論，他們?cè)谂c同伴分工合作的過程中，將逐步懂得合作的重要，并由此主動(dòng)去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。3.利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。世界上的一切國家和民族都要求其成員對(duì)自己的國家、民族盡社會(huì)責(zé)任，普遍地把履行道德責(zé)任視為人之美德。僅以我國而言，2400多年前，孔子就已經(jīng)倡導(dǎo)“仁以為己任”；宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；“天下興亡，匹夫有責(zé)”更為成近、現(xiàn)代無數(shù)炎黃子孫的人生信條。而語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是與社會(huì)生活實(shí)際親密相關(guān)的課題，如環(huán)保問題、安康問題、社區(qū)建立問題、百姓生活、科學(xué)問題等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的研究，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、關(guān)注國家開展的社會(huì)責(zé)任感。4.利于培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代。信息即是財(cái)富。人們需要掌握大量的、準(zhǔn)確的信息來隨時(shí)調(diào)整自己的工作思路，確定自己新的工作目的。而以往的學(xué)科教學(xué)注重的是知識(shí)的傳承，采用的是被動(dòng)承受式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生無需尋找自己需要的資料與信息。從而導(dǎo)致學(xué)生搜集信息、利用信息意識(shí)冷淡、才能薄弱。而學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)的過程中，為了完成某一課題，需要利用多種手段、通過多種途徑來獲取信息，并根據(jù)需要處理信息，恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，運(yùn)用語文的知識(shí)完成自己的課題。在這一過程中，學(xué)生搜集和處理信息的才能得以逐步進(jìn)步和強(qiáng)化。二、施行策略語文綜合性學(xué)習(xí)雖然是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)為主要活動(dòng)方式，但這并不排除老師的指導(dǎo)。相反，老師及時(shí)、適度的組織指導(dǎo)是綜合性學(xué)習(xí)獲得較好效果的重要保證。老師在詳細(xì)的施行過程中要注意“四性”。1.注意活動(dòng)的開放性。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放性是保證學(xué)生主體可以自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件。老師在組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要注意：〔1〕內(nèi)容的開放。要求老師一要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性，二要保證活動(dòng)內(nèi)容的可供選擇性。因?yàn)橹挥芯邆溥@兩點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容才能滿足處在不同開展程度、具有不同興趣、愛好的學(xué)生的多方面需要；才能促使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的自主選擇、積極參與，獲得各得其所的相應(yīng)開展，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的面向全體?！?〕過程的開放。要求活動(dòng)的過程應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、變化的。學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)需求應(yīng)是調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程的根本根據(jù)。〔3〕空間的開放。這是指要把以往固定的空間〔教室〕變?yōu)閺椥缘目臻g〔如圖書館、植物園、社區(qū)等等〕?；顒?dòng)的場(chǎng)所要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要確定。即便確定在室內(nèi)，也可以根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位，進(jìn)展多種形式的座位組合?！?〕結(jié)果的開放。包括兩個(gè)方面：一是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)形式要具多樣性。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的.表現(xiàn)形式，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)物說明、詩歌、小品表演等等。二是活動(dòng)得出的結(jié)論要具多樣性，既可以得出統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，也可以保存多種意見；既可以形成完好結(jié)論，也可以留有一塊“空白”?！?〕師生關(guān)系的開放。表如今兩個(gè)方面，一是在人格上師生之間建立一種互相尊重、民主平等、情感和諧的人際關(guān)系；二是在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機(jī)制，老師可以是傳道者、真理的代言人，也可以是學(xué)習(xí)者、意見的傾聽者；可以是長輩、導(dǎo)師，也可以是兄長、朋友。向何種角色轉(zhuǎn)換，何時(shí)轉(zhuǎn)換，視活動(dòng)的需要而定。2.注意活動(dòng)的階段性。學(xué)生的活動(dòng)具有鮮明的階段性特征。這是因?yàn)閷W(xué)生身心開展的年齡特征制約著學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的質(zhì)量。老師要根據(jù)學(xué)生身心開展的規(guī)律，科學(xué)地制定活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容，分階段進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。〔1〕內(nèi)容選擇的階段性。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在不同的年齡段所制定的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不同的。老師必須根據(jù)《課標(biāo)》，根據(jù)學(xué)生的年齡階段選擇內(nèi)容。〔2〕活動(dòng)形式的階段性。不同年齡學(xué)生的智力、心理發(fā)育是不同的，活動(dòng)的形式也應(yīng)是不同的。老師在進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，必須按照學(xué)生的心理開展規(guī)律，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)的活動(dòng)形式。以“社區(qū)活動(dòng)”為例，低、中年級(jí)的學(xué)生宜側(cè)重于對(duì)社區(qū)各種設(shè)施的理解，因此活動(dòng)形式可以是老師帶著下的參觀，匯報(bào)展示的形式以語言描繪、圖畫展示為主；而高年級(jí)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解和考慮社區(qū)的設(shè)施建立與人們生活之間的關(guān)系，活動(dòng)形式可以小組活動(dòng)為主，考察的結(jié)果可以用報(bào)告、圖片、模型或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式表現(xiàn)。3.注意活動(dòng)的綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)顧名思義要表達(dá)綜合性。老師在組織活動(dòng)過程中，要從以下三方面注意活動(dòng)的綜合性。〔1〕知識(shí)的綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)是“以語文學(xué)科為依托，以某種程度的學(xué)科的學(xué)習(xí)作為根本條件，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)”。因此知識(shí)必然綜合。〔2〕教育功能的綜合性。學(xué)科課程由于內(nèi)容的系統(tǒng)、連接，使得學(xué)科課程的教育功能比擬單一。而語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由于其內(nèi)容、方式的綜合，必然導(dǎo)致教育的功能也是綜合的。因此老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度綜合考慮，表達(dá)教育功能的綜合?！?〕考察評(píng)價(jià)的綜合性。教育功能的綜合必然使考察和評(píng)價(jià)學(xué)生要表達(dá)綜合性。老師要從學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)的態(tài)度、情感以及參加活動(dòng)時(shí)的才能、行為等諸多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。4.注意活動(dòng)的理論性。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷、直接體驗(yàn)。因此理論性是語文綜合性學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意：〔1〕突出活動(dòng)的可操作性。一是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要合適學(xué)生的年齡特征，利于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作；二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，便于操作。〔2〕保證時(shí)間的充足性。主要表達(dá)在三個(gè)方面：一是要保證學(xué)生有足夠的“體驗(yàn)”、“探究”的時(shí)間，二是要保證學(xué)生有足夠的小組討論、交流的時(shí)間；三是要保證學(xué)生有足夠的匯報(bào)、展示、交流的時(shí)間?！?〕突出過程的完好性。要求老師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、理論活動(dòng)的“指導(dǎo)者、參與者”，要敢于“放手”，還學(xué)生一片自由的天地，但凡學(xué)生可以做到的事情，老師決不越俎代庖，老師要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完好的自主理論的過程?？傊?，語文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課型，它在教學(xué)理念、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等諸多方面為我國的語文教育乃至整個(gè)根底教育開拓了一個(gè)新的教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生個(gè)性化的全面開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境空間，有待于我們繼續(xù)探究。談學(xué)習(xí)議論文4我過去的大局部時(shí)間都是圍繞著學(xué)習(xí)展開，如今再次回頭看學(xué)習(xí)的時(shí)候我就有一番不一樣的感悟，以前學(xué)習(xí)都是沒有方法的事情，也是自己不知道自己除了學(xué)習(xí)可以做什么？小的時(shí)候我知道的東西就是學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)？我的爸爸媽媽告訴我說，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好，才會(huì)有一個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)好大學(xué)，才會(huì)有一個(gè)好工作，有了好工作就不用受苦，這時(shí)候就會(huì)有好生活了。當(dāng)時(shí)也就是年紀(jì)輕輕的，根本就沒有自己的思想，只知道聽父母的話就可以了，父母的話就是正確的，而這個(gè)時(shí)候的老師也是這樣說的，因此我就更加相信只有學(xué)習(xí)才是我唯一一件必須做事情。我就這樣懷著一顆期盼的心開場(chǎng)讀書，當(dāng)時(shí)候也就是因?yàn)楦改傅墓膭?lì)，成績(jī)還不錯(cuò)，也一直是一個(gè)乖孩子，各方面都是不錯(cuò)的，只是當(dāng)時(shí)候的社會(huì)就是這樣，很少培養(yǎng)學(xué)生其他的東西。談學(xué)習(xí)議論文5小時(shí)候，總看見校園里的大哥哥，大姐姐，渴望能快點(diǎn)長大；長大了，變成熟了，坐在教室里，看見站在三尺講臺(tái)上的老師，心里又一陣陣羨慕，要是我能像老師那樣站在講臺(tái)上講課，領(lǐng)引學(xué)生向知識(shí)前進(jìn)，那該多好呀！而從那一刻開場(chǎng)，我立志長大成為一名老師。當(dāng)我把這件事說給家長聽時(shí)，他們只是開玩笑似的說：“長大要當(dāng)一名孩子王呀，教小學(xué)的嗎？”他們總是不支持，不相信我的才能。當(dāng)我把這件事說給同學(xué)聽時(shí)，他們也總是無故的比壓，取笑，甚至打擊我的自尊心，然而，這一切的一切，就沒有認(rèn)定我天生是失敗的，而更激起長大要當(dāng)一名老師的欲望。我知道，有目的才會(huì)有動(dòng)力，“理想”不僅僅只是嘴上說說而已，需要努力，需要勤奮，需要有刻苦的精神，需要最后的成功。有了動(dòng)力，才會(huì)使我對(duì)我的學(xué)習(xí)加倍努力，每天都要牢記，我的理想實(shí)現(xiàn)第一步，就是要好好學(xué)習(xí)，從如今開場(chǎng)，從這一刻開場(chǎng)，我要加油！在最后的小學(xué)沖刺里，首先，要保證作業(yè)質(zhì)量，不能出現(xiàn)不寫現(xiàn)象，亂寫現(xiàn)象，照抄現(xiàn)象以及偷工減料現(xiàn)象的一系列發(fā)生，對(duì)作業(yè)要保持細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度，需要洗記硬背的課文，數(shù)學(xué)概念，英語單詞，都要背熟，不偷懶，并且上課認(rèn)真聽講，老師講什么，腦子要跟著老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)，不開小差，專心致志聽講，報(bào)答自己在小學(xué)六年里付出的一切，如今就要收獲成果了，在如今的學(xué)習(xí)中，假如有欠缺的知識(shí)，要及時(shí)補(bǔ)上，再全部穩(wěn)固一遍，為到初中的學(xué)習(xí)打下好的根底。理想需要奮斗，理想需要努力，理想將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力！談學(xué)習(xí)議論文6我上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)一般，后來我發(fā)奮學(xué)習(xí)考上了一個(gè)好的高中。那我就來和大家談一談學(xué)習(xí)的重要性。我覺得學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的地方就是可以凈化我們的心靈。在這個(gè)社會(huì)里有很多的人渴望讀書，渴望被人愛，那么這個(gè)時(shí)候就是需要學(xué)習(xí)的，我還記得初中的時(shí)候我們班上有一群學(xué)生，整天無所事事，也不去讀書，他們給我的感覺就是非常厭惡，雖然那個(gè)時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，但是我從那個(gè)時(shí)候開場(chǎng)就很厭惡那些不學(xué)習(xí)的人，如今我考上了一個(gè)好的高中，那接下來要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好的大學(xué)，讓自己將來的生活更加美妙。學(xué)習(xí)可以凈化我們的心靈只是一個(gè)重要性，我還覺得學(xué)習(xí)是可以進(jìn)步我們的自信的。呂蒙我們都是知道的，剛開場(chǎng)的時(shí)候他也是不學(xué)習(xí)，就是非常的不自信，后來他經(jīng)過學(xué)習(xí)之后就變得自信了，大家對(duì)他的看法也變了。學(xué)習(xí)還是可以教育我們的孩子。為什么這么說呢？中國有很多家庭的父母不懂的如何教育孩子，因此他們的孩子就長大之后就開場(chǎng)變壞了，我想說的是孩子之所以會(huì)變壞是和家庭有著非常大的關(guān)系的，因此我認(rèn)為我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候是需要學(xué)習(xí)如何教育孩子，這樣我們以后的家庭關(guān)系才會(huì)更加的和諧，總之就是一句話，我們應(yīng)該是要有終身學(xué)習(xí)的觀念，那樣才會(huì)幸福。談學(xué)習(xí)議論文7“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是學(xué)生們永久不變的話題，而成績(jī)，便是被最為關(guān)注的焦點(diǎn)了?？赡芎芏嗳硕紩?huì)有這樣的苦惱，我明明已經(jīng)很努力了，每天都做很多題，可為什么成績(jī)就是上不去呢？很多人都會(huì)把它歸咎于學(xué)習(xí)方法上，那么什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的呢？事實(shí)上，每個(gè)人的根底都是不一樣的，導(dǎo)致每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率都不會(huì)一樣，于是也會(huì)有各種各樣不同的學(xué)習(xí)方法，但是只有合適自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。不能一味的說，那個(gè)人考的好厲害??！我要模擬他的學(xué)習(xí)方法，他怎么干我就怎么干，但事實(shí)上，人家這么干的效率要比你多得多。對(duì)于尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這里不多做討論，因?yàn)楹线m自己的，只有自己才知道，假如你連這個(gè)都要?jiǎng)e人告訴你，不就說明你一點(diǎn)都不想動(dòng)腦子嗎？而這樣的心態(tài)，又怎么會(huì)學(xué)得好呢？在這里，我主要說明兩件事，其一，是學(xué)習(xí)的目的；其二，是學(xué)習(xí)的心態(tài)。你可能會(huì)問：“誰都知道有學(xué)習(xí)目的的重要性，這有什么好說的呢？”不錯(cuò)，任誰都會(huì)給自己定個(gè)目的，無論是做什么，無論是你在走路還是吃飯，甚至是發(fā)愣，只要你在考慮，你就會(huì)有選擇性地考慮。但是，我要說的是，這個(gè)目的，要定的足夠適宜。假如說你這次數(shù)學(xué)考了90分，你給自己定的目的是下次考100分。這個(gè)目的，適宜嗎？大多數(shù)人可能都是按照如此的方式來制定學(xué)習(xí)目的的，但事實(shí)上，你需要總結(jié)這次考試的所有的缺乏，下次不再出錯(cuò)，這才是該定的目的，甚至于給自己的期望值就是總分值，任你什么題目都難不倒我，能做出來的題目就要做對(duì)，做好，做不出來的題目，猜也要猜出來。在這里，講一個(gè)小例子，我有幸認(rèn)識(shí)全縣的狀元。他考試，會(huì)怎么樣呢？上次考物理，題目非常難，選擇題前三題就難倒一片人，包括我?？伤麉s說，“前三題我竟然算了5分鐘，我都快要崩潰了！”此語一出，一片嘩然，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人算了將近非常鐘做出來就覺得很滿足了，5分鐘？想都不要想。他的目的，真的很高，但這樣的目的，會(huì)給我們足夠的急迫感，促使我們做得更快更好。假設(shè)都是想著，這次提升一點(diǎn)點(diǎn)，下次提升一點(diǎn)點(diǎn)，是不會(huì)產(chǎn)生明顯的效果的。第二，學(xué)習(xí)的心態(tài)非常重要，無論什么時(shí)候，都要保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，考試考砸了，沒有關(guān)系，大不了哭一場(chǎng)，哭過繼續(xù)努力。假設(shè)是考砸后一直想著，我怎么這么笨？整天悶悶不樂，就算你學(xué)習(xí)的更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大打折扣。該笑，還是要笑出來的。學(xué)習(xí)并不難，制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪康牟⒉粩酁橹?，甚至于拼命，你就已?jīng)成功了一半，另一半，那么在于你平時(shí)的努力和心態(tài)。面朝大海，春暖花開，在燦爛的陽光下含著笑意，同學(xué)們，加油！談學(xué)習(xí)議論文8游戲壞多于好？這值得我們深思。什么是游戲？游戲是令人開心的應(yīng)用程式，音樂算嗎？算。影視算嗎？算?？赡苡行┤讼肫颇X子也想不明白，游戲有什么好處??？游戲可以放松，解壓。當(dāng)一個(gè)人玩得很快樂時(shí)，不就會(huì)忘記自己氣憤，緊張的事了嗎？游戲無形中可以令我們放松身心，這不是一件好事嗎？但是游戲也有害處。游戲一旦上癮，就會(huì)一發(fā)不可拾掇。假如不能好好控制好玩游戲的時(shí)間和欲望，那么，游戲不但不能為你減壓，還會(huì)讓你沉迷。一旦上癮，你就會(huì)忘寢廢食地玩游戲。到時(shí)候，很有可能因此而悴死或者荒廢學(xué)業(yè)。游戲有好有壞，你覺得游戲壞多于好還是好多于壞呢？談學(xué)習(xí)議論文9業(yè)精于勤，荒于嬉”是韓愈的一句名言，意思是說：學(xué)業(yè)的精深在于勤奮，而荒廢于貪玩。學(xué)業(yè)有成，造福人類，造福大千世界，造福地球。是每個(gè)人的愿望，而學(xué)業(yè)有成就在于你付出的。每個(gè)人都是一樣的。俗話說：“勤能補(bǔ)拙?！薄扒诿隳顺晒χ浮！?，艱辛的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮?！泵總€(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功?！耙环指牛环质斋@。”不要怕得不到，英勇地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會(huì)成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)____一門課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒有產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師。”培養(yǎng)自己的興趣和愛好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目的，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。貪玩不是一種好現(xiàn)象，好行為。中小學(xué)生愛玩是理所當(dāng)然，玩是每個(gè)孩子的天性，不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為：要玩，要有意義的玩，玩出知識(shí)來。在玩中，我們可以悟出許多道理來，這些道理是在課堂上學(xué)不到的?？韶澩鎱s是百害而無一利，貪玩是一名殺手，它可以讓你喪失自我個(gè)性，可以讓你荒廢學(xué)業(yè)，甚至讓你失去珍貴的生命。如今電腦游戲是社會(huì)上的人所愛好的，可是它卻害了多少人??！多少學(xué)生因?yàn)樗煽?jī)下降。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。如今貪玩，不刻苦學(xué)習(xí)還可以改，不要以為改不過來。我們?nèi)缃衽€不晚！談學(xué)習(xí)議論文10蒂芬·霍金1942年1月8日出生與英國的牛津，他在青年時(shí)就身患絕癥，然而他堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了世界矚目的科學(xué)家。被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時(shí)候是個(gè)呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝游游逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱為死字，王羲之很苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭蘸墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。還有屈原小時(shí)候不顧長輩的反對(duì)，不管刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)。終于成為了一位偉大的詩人。偉人們的故事告訴我們目的要通過努力奮斗去實(shí)現(xiàn)，而不是不勞而獲，坐吃山空??！書籍是人類進(jìn)步的階梯，書到用時(shí)方恨少，少壯不努力、老大徒傷悲，少年不知勤學(xué)早，老來方悔讀書遲，書讀百遍、其義自見……我從書里明白了很多很多的道理。常常會(huì)為了一個(gè)故事情節(jié)而陷入深深的沉思。好似一個(gè)學(xué)者、一個(gè)哲學(xué)家在領(lǐng)悟人生的真諦一般。所以每讀完一本書，心便豁然開朗。我會(huì)在讀書時(shí)陷入故事情節(jié)，成了故事的主人公，會(huì)隨它們的快樂而快樂，隨它們的悲傷而悲傷。這種感覺好奇妙，我像是著了魔，上了癮，沉醉在書這奇妙的世界里無法自拔。書，我的朋友啊！時(shí)刻提醒我要努力奮斗，在你那里我讀出了我的心聲、夢(mèng)想、人生的真諦，我時(shí)刻謹(jǐn)記“少壯不努力，老大徒傷悲”的痛苦，你讓我看見我離將來、離夢(mèng)想不遠(yuǎn)了。星期二早晨，開學(xué)以來的第二天，我一如既往地來到了學(xué)校，跨進(jìn)我們503班的教室。天哪，我沒眼花吧！令我大吃一驚的事情發(fā)生了：總是到校很晚，而且從不主動(dòng)學(xué)習(xí)的她——同桌胡婧亭今天竟早早的來到了學(xué)校，最反常的是，她居然在主動(dòng)背書！不可思議。我坐到座位上，剛放下那重重的書包，拿出語文課本，胡婧亭便拍拍我的肩膀：“胡曼琪，和我一起背書吧！”她那黑寶石般的大眼睛，閃爍著渴望知識(shí)的光華，我也不好意思回絕，便容許了她：“好！”雖然嘴上這么說，心里卻想：“她不會(huì)是昨天晚上沒背，如今才降臨時(shí)抱佛腳吧？”“為了看日出，我常常早起……”背著背著，我發(fā)現(xiàn)她背得如此流利?！皼]想到胡婧亭背得這樣流利，她一定下了不少功夫！”我喃喃自語。背完后，我問她：“你昨天背了多長時(shí)間呀？一定很不容易吧？”而她卻假設(shè)無其事的搖搖頭：“沒有呀！我只背了非常鐘。”“非常鐘？”我有點(diǎn)不相信。星期四，開學(xué)以來第四天。胡婧亭每天都按老師的要求背書，不知不覺，不僅僅是第一課，她連第二課也背下來了。這天，老師抽查第二課的背書情況。老師問胡婧亭：“你會(huì)背嗎？”“會(huì)！”胡婧亭信心滿滿地答到?！澳悄銇肀骋槐榘?！”老師欣慰極了，臉上不由得綻開了花。不一會(huì)，胡婧亭就背完了1~6自然段，一個(gè)字也沒錯(cuò)，只是有點(diǎn)小結(jié)巴。但這對(duì)于她來說，已經(jīng)是好上加好了。老師非常沖動(dòng)，眼圈紅紅的望著她：“同學(xué)們還記得嗎？胡婧亭一直成績(jī)不好。以前，就是3句名言，她也要背一下午，盡管我手把手的教?？墒墙裉?，她了五年以來所有老師對(duì)她的看法。我永遠(yuǎn)堅(jiān)信，世界上沒有笨孩子，只有不努力的孩子。胡婧亭你覺得呢？你覺得如今的你還是以前的你嗎？你知道嗎？胡婧亭，真的！你不笨！說，你花了多長時(shí)間背書？”“一……一個(gè)多小時(shí)?！闭f罷，胡婧亭的眼眶潮濕了，依稀看見兩行淚水從她的眼里流出……是的，她哭了。老師二話不說，拿起紅筆，在白板上寫上“胡婧亭”三個(gè)大字，是那樣紅，那樣艷。陽光映在上面，如同珍珠般閃爍著光華。這是胡婧亭進(jìn)步的象征，也時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們：世上沒有天才，只需我們努力！其實(shí)，她花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只非常鐘，花的精力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只那一點(diǎn)，她比我們每個(gè)人都要不容易。也許我們真的只需非常鐘，但胡婧亭卻付出了成倍的精力、時(shí)間。但她那種積極上進(jìn)的精神值得我們每個(gè)人敬仰。我想說，胡婧亭，她變了！談學(xué)習(xí)議論