逆境成就人才議論文（3篇）

第頁共頁逆境成就人才議論文〔精選3篇〕逆境成就人才議論文〔精選3篇〕逆境成就人才議論文1他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長生命堅強地活著;他，克制疾病帶來得重重困難，頑強地工作獲得了很大的成就。他是誰，他就是感向命運挑戰(zhàn)的霍金。霍金，一個21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥的人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫助。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強搏斗的精神震驚了所有人。不正是這樣嗎?逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭，逆境讓霍金決心讓生命留下一點輝煌，也是逆境，讓霍金對科學(xué)執(zhí)著。又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢?貝多芬在雙耳根本失聰?shù)那闆r下，寫下了《英雄》《命運》等振奮人心的音樂。也是逆境，讓貝多芬在音樂史上起了繼往開來的宏大作用，他集古典派之達成，開浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂圣”的尊號。一個個鮮明的例子，讓我認(rèn)識到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識到生命的意義，讓人懂得生命的價值。在逆境中，人會更加熱愛科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。逆境，確實是培養(yǎng)人才的最正確環(huán)境。逆境成就人才議論文2“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這是對“逆境出人才”最好的解釋“逆境出人才”這個問題由來已久。在很多人心中已經(jīng)根深地固。漢代大文學(xué)家`大史學(xué)家司馬遷在《報任安書》中就有過這樣的闡述：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，噘有《國語》;孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之為為作也。”這便是“逆境出人才”最有力的證據(jù)。確實，我們不得不成認(rèn)逆境常常使人痛苦，但也能磨練人得意志，出色的人才幾乎都經(jīng)歷過九九八十一難般的困難險阻。逆境是人生這本教科書中必不可少的1頁，可以出如今任何地方。雖然帶有些許苦澀，但苦盡甘來。陽光總在風(fēng)雨后。進一步來講“逆境”也是激發(fā)一個人的潛力。“逆境出人才”這句話深入的說出了只有在遇到困難時才會發(fā)揮出自己的潛力的道理。10幾年前，____游泳隊為什么能統(tǒng)治亞洲?這里有一個早以不神秘的“機密”：在平時的.訓(xùn)練中，教練組都要把3~5條噩魚放進游泳池。隊員們雖知噩魚的嘴封住了，但出于害怕，還是拼命向前游，才鑄就了輝煌。這難到不是“逆境出人才”激發(fā)潛力的例子嗎?“逆境出人才”并不排擠“順境出人才”，“逆境”與“順境”是互輔互成的，“順境”也并不是不能出人才，但那只是少數(shù)的而已。陽光總在風(fēng)雨后，苦境甘來。讓我們在逆境中成長成才……逆境成就人才議論文3蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷屬，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)奮之所為也。縱橫華夏上下五千年，一代代豪杰層出不窮，人們對他們的稱贊從未停過，但我們只看到了他們成功的喜悅，卻從沒有誰去探究在他們成才的路上，他們所經(jīng)歷的辛酸故事。如今是經(jīng)濟開展的21世紀(jì)，90年代后的青少年對于“逆境成才”這一方面的理解并不是很多，甚至還有許多人認(rèn)為對于那些辛酸往事沒必要也不需要理解，以為在他們眼中，社會為我們提供了這些條