語文教案－《獻給母親的歌》教學設計及反思

第頁共頁語文教案－《獻給母親的歌》教學設計及反思語文教案－《獻給母親的歌》教學設計及反思《獻給母親的歌》教學設計及反思一．活動背景：新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》〔胡適〕之后，由課內向課外的延伸，培養(yǎng)學生安康美妙的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有時機與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。二、活動目的：母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面理解母親一生的酸甜苦辣，可以理性的考慮母愛；培養(yǎng)用多種方式〔理論、口語表達、寫作〕表達情感的才能。三、活動組織與方案：全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動擬用三周，分三個階段：第一階段：1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡等媒體搜集資料：〔1〕描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品?！?〕新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡?！?〕描寫動物世界母子之情的作品?！?〕展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。第二階段：1．利用周日與母親聊天，理解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。理解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。3．針對以上內容，寫一那么日記，談談自己對母愛的考慮與認識。第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。四、活動成果展示交流設計：〔邀請局部家長參加〕〔一〕導入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美妙的呼喚，就是‘媽媽’?！苯欢螘r間我們也理解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。〔二〕小組成果展示：1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗讀詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。2、走近母親：〔1〕家長代表談母親的'心聲?！?〕你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進展演講或講故事。3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲?！踩痴n下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄铡被顒?。在歌曲《懂你》中完畢本課。五、活動反思：本次綜合性活動容易施行，且是學生和家長樂意承受的內容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深入的認識。新課標提出“語文老師應高度重視課程資的開發(fā)利用?！闭n程資包括課堂教學資和課外學習資，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，理解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結合，是合理開發(fā)課外學習資的一次有益嘗試。學生在活動中得到了安康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，如今他們已經(jīng)開場洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，如今我真正認識到了他們生活的艱辛，我應自己做事，好好學習，不讓他們再為____心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子諒解我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書