語文教學大綱

第頁共頁語文教學大綱語文教學大綱中職語文教學大綱語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。語文學科是一門根底學科，對于進步學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續(xù)學習，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，進步國民素質(zhì)，都具有重要意義。語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?；必須以馬克思和科學的教育理論為指導，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活，加強語文理論，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進展教學改革，進步教學質(zhì)量，為培養(yǎng)社會現(xiàn)代化建立人才效勞。一、教學目的。中職語文教學，要在初中的根底上，進一步進步學生正確理解和運用祖國語言文字的程度，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀淺易文言文的才能；掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的才能，為繼續(xù)學習和終身開展打好根底。在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會思想道德和愛國精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美才能，開展安康個性，形成健全人格。二、教學內(nèi)容和要求〔一〕閱讀1．用普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于600字)。2．整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解作者的思想、觀點和感情。3．根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果。4．能對課文進展闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。5．感受文學形象，品味文學作品的`語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品。6.誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。重點掌握常見的150個文言實詞、18個文言虛詞〔見附錄一〕和主要文言句式在課文中的用法。7.理解課文涉及的重要作家作品知識，理解中國文學開展簡況。8.課外自讀文學名著〔10部以上〕、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。9.能使用多種語文工具書，學習利用多種媒體，搜集處理信息資料?！捕硨懽?0.作文要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實安康，力求有創(chuàng)意。11．理清思路，確定中心，選取材料，合理安排構(gòu)造。12．根據(jù)需要，展開豐富的聯(lián)想和想像。13．恰當運用表達、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。14．語言要標準、簡明、連接、得體。15．養(yǎng)成觀察、積累、考慮和多寫多改的習慣。16．作文一般每學期不少于3次。三年中其他各類練筆不少于2萬字。45分鐘能寫600字左右的文章?！踩晨谡Z交際17．養(yǎng)成說普通話的習慣。18．根據(jù)不同場合的需要，恰當機敏地進展口語交際〔包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等〕。〔四〕課文課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風格應(yīng)該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。要表達教學目的，合適教學，有利于開拓學生視野，激發(fā)學生學習興趣。選文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品占有適當比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數(shù)應(yīng)不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學作品可占60%。三、教學中應(yīng)重視的幾個問題〔一)在培養(yǎng)語文才能的同時，老師要擅長引導學生進步思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣。(二)在語文教學中要重視學生思維方法的學習、思維品質(zhì)和思維才能的開展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。(三)要致力于學生語文素養(yǎng)的整體進步，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用才能和語感的培養(yǎng)。(四)要重視學生的理論活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。老師要擅長激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。(五)要親密聯(lián)絡(luò)社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教學資。要加強課內(nèi)外的溝通，可以采用讀書報告會、辯論會、專題研究和社會調(diào)查等形式，利用播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種文學社團，增加語文理論的時機。四、教學評估教學評估需根據(jù)教學大綱的有關(guān)規(guī)定進展，要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規(guī)律。對老師的評估要重視老師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試分數(shù)作為唯一的評估根據(jù)。對學生的評估，要有利于促進不同學生語文才能的開展，有利于學生發(fā)揮創(chuàng)造才能，有利于進步學生的人文素養(yǎng)。語文考試，要著重考察學生理解和運用祖國語言文字的才能。要注意引導學生加強積累〔考察古詩文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍〕。還要注意檢查學生自學語文的才能?？荚嚪绞竭€要多樣化。要以主觀性試題為主，鼓勵學生有創(chuàng)見，同時，要講究主觀性試題命題和閱卷的科學性。不出怪題偏題和繁瑣機械的題目，不用名詞術(shù)語考學生。教學評估要重視教學效果的及時反應(yīng)，以利于改良教學，進步質(zhì)量。五、教學設(shè)備應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為高中語文教學裝備相應(yīng)的設(shè)備。學校要裝備充足的工具書、古今中外文學名著、其別人文科學讀物、科技讀物等各類圖書，裝備必要的教學掛圖和教學輔助資料，訂有相當數(shù)量的報刊，并從教學實際需要出發(fā)，裝備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料。有條件的學校還可利用網(wǎng)絡(luò)資。要裝備一定數(shù)量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材。有條件的學校還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。語文老師應(yīng)努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設(shè)備，進步教學質(zhì)量和效率。學校應(yīng)加強對他們的指導和培訓，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學課件。附錄：一、重點掌握的常見文言詞二、古詩文背誦篇目三、課外閱讀推薦書目附錄一：重點掌握的常見文言詞〔一〕實詞愛安伯被倍長朝池曾乘從達殆怠當發(fā)方非復負歸國過何恨及即既假間舉絕堪克類莫乃內(nèi)判期去勸卻如假設(shè)識使是適書說私素湯涕王望惡微聞行幸修徐許易陰引右逾致質(zhì)治諸賊〔二〕虛詞而乎其且然矣因于與哉附錄二：古詩文背誦篇目〔一〕古文20篇寡人之于國也勸學本鄙城誠道得蓋鼓后胡見解憐臨奇遷善稍孰屬通徒相謝陽要獄再族卒所為那么者兵病除傳度短故顧患或進盡彌名請窮少涉數(shù)遂圖退悉信宜遺造知走左焉也之察辭多固疾就末求勝率亡興貽置坐以《孟子》《荀子》☆逍遙游《莊子》鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》☆過秦論賈誼☆屈原列傳司馬遷☆報任安書遷陳表蘭亭集序之歸辭諫太宗十思疏☆序師說愈阿賦六論☆游褒禪山記赤賦石記項脊軒志去滕房鐘司馬情李密王羲來兮陶潛魏徵王閣王勃韓宮杜牧國蘇洵王安石壁蘇軾山蘇軾歸有光登泰山記姚鼐〔二〕詩詞曲50首靜女無衣☆氓湘人☆騷長歌行://://wwW../news/55B641F90E860F8E.樂府☆孔雀東南飛迢迢牽牛星首》短行白篇歸園田居〔少無適俗韻〕山暝夢游天姥吟留別越古蜀居中《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》夫屈原離屈原漢漢樂府《古詩十九歌曹操馬曹植陶潛秋王維李白覽李白道難李白將酒李白登高杜進甫蜀相甫兵行客至甫旅懷詠懷古跡〔其三〕閣夜甫登樓漁翁石頭城禹錫琵琶行居易聞樂天左降江州司馬李引夜岳憑杜車杜甫杜書杜甫杜甫杜陽杜甫柳宗元劉白元稹箜篌李賀過華清宮李商隱菩薩蠻〔小山重疊金明滅〕溫庭筠錦瑟李商隱浪淘沙〔簾外雨潺潺〕李煜虞美人〔春花秋月何時了〕李煜雨霖鈴〔寒蟬凄切〕柳永桂枝香·金陵懷古王安石江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾念奴嬌·赤壁懷古蘇軾鵲橋仙〔纖云弄巧〕秦觀蘇幕遮〔燎沉香〕周邦彥一剪梅〔紅藕香殘玉簟秋〕照聲聲慢〔尋尋覓覓〕照書憤陸游臨安春雨初霽陸游永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾揚州慢〔淮左名都〕姜夔☆竇娥冤關(guān)漢卿☆長亭送別王實甫醉太平〔人皆嫌命窘〕張可久☆哀江南孔尚任注：有☆的只背誦其中一局部。以上篇目推薦給學生背誦，教材不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材編者和任課老師推薦。附錄三：課外閱讀推薦書目〔任課