高中音樂-音樂能告訴我們什么教學課件設計

音樂能告訴我們什么出課人：單位：音樂導入一、音樂可以影響我們的心理活動嗎當我們獨自靜靜地欣賞音樂時，總會被音樂的情緒所感染：或是激動地的手舞足蹈；或是心理酸酸的；亦或傷心落淚；亦或淺淺的思念……音樂是什么一、《辭?！芬魳肥菓{借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術(shù)門類。

二、音樂是一種流動的生活聲響（一）、《辭?！贰魳肥菓{借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術(shù)門類。（二）、音樂是一種流動的生活聲響音樂采用了哪些基本語言來表達情感和內(nèi)容的：旋律（靈魂）、節(jié)奏（骨架）、和聲（肉體），以及力度、速度、音色、調(diào)式等音樂的表現(xiàn)手段。二、音樂是什么結(jié)論：1.同一首作品由于每個人對作品的聽覺思維不同和想象程度不一，也就無法用相同的語言或一句話來講清楚。

2.同一首作品如果改變了音樂的表現(xiàn)要素，音樂的情緒體驗也隨之會發(fā)生變化。

苔克拉.巴達捷芙斯卡（1838-1861）是波蘭的女鋼琴家、作曲家。主要作品為三十五首鋼琴小品，風格單純而清麗，但她的大部分作品默默無聞，只有《少女的祈禱》是世界名曲中最為膾炙人口的鋼琴作品之一。這首發(fā)表于1856年的鋼琴曲，使年僅18歲的巴達捷芙斯卡一舉成名。可惜，她不幸于24歲因肺炎離開了人世?？墒撬@首精致的鋼琴小品卻足以使只有短暫生命的巴達捷芙斯卡流傳百世。邊聽邊思考：音樂作品分為幾個段落或幾個不同的部分？欣賞《遠韻》一、

《蘇武牧羊》太初四年（前101）冬，蘇武出使匈奴，被扣的匈奴使者蘇武不愿受辱，自殺未成。蘇武堅持數(shù)日不死。匈奴以為神，就將他流放到邊遠的北海（今貝加爾湖）無人煙的地方，放牧羝羊。，始元六年（前81），蘇武等9人由漢使迎接回國。他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅持民族氣節(jié)的典范之一。二、1、引子茫茫草原2、望月思鄉(xiāng)

3、寒風瑟瑟4、尾聲仰天長嘯三、

1、你認為音樂有涵義嗎

2、你能用語言把這種涵義說清楚嗎邊聽邊思考：

1.這首作品表達了什么情緒？(沉思？傾訴？)2.優(yōu)美的琴聲，波濤般洶涌的音調(diào)、虔誠的情

感，引起了我們什么樣的聯(lián)想與想象？音樂能告訴我們什么請討論：

1.音樂能告訴我們什么？

2.如果音樂不能告訴我們什么？它表現(xiàn)的究竟是什么？那音樂的魅力又是什么？

音樂作品以其五彩斑斕的音響，

給我們帶來某種情緒上的感受和體驗，同時給聽賞者引導并引發(fā)聯(lián)想和想象。這種聯(lián)想和想象是豐富、多元的，并且因人而異的。我們只能感悟音樂的美，在心靈上引起強烈的共鳴，卻無法用言語來表達或描述清楚。所以，音樂不能確切地告訴我們什么。這正是音樂的獨特魅力。

由于音樂藝術(shù)的非語義性和非具象性、

不確定的內(nèi)涵與特征。