【部編本語文】2022-2022學(xué)年度部編人教版小學(xué)語文一年級下冊：9.明天要遠足

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦【部編本語文】2022-2022學(xué)年度部編人教版小學(xué)語文一年級下冊：9.明天要遠足9.明天要遠足教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)目標］

學(xué)問與技能

1.會認11個生字，會寫4個生字。

2.會認“目”1個偏旁。

3.精確?????、流利地朗讀課文，讀準字音。

4.有感情地朗讀課文，注重語氣的跌宕起伏。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)同學(xué)對大自然的憧憬和熱愛之情，讓同學(xué)盼望了解大自然，探索大自然。

［教學(xué)重難點］

讓同學(xué)通過揣摩人物的心理活動，初步體味人物的思想感情。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

教學(xué)過程老師批注

一、談話導(dǎo)入

１.師：學(xué)生們，現(xiàn)在是什么時節(jié)啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都舉行過什么活動呢？（爬山、賞菊）活動前爸爸媽媽都做了哪些預(yù)備活動呀？

2.師：有一群小伴侶啊，明天也要去秋游——遠足了。你們知道遠足是什么意思嗎？（去很遠的地方旅行）

3.師：走！我們現(xiàn)在靜靜地去看看他們在干什么吧！

二、初讀課文，整體感知

1.師：噓，大家趕快靜靜打開課本，看看明天要遠足的學(xué)生們在干什么。

2.多好玩的課文呀！自己大聲讀一讀，碰到不熟悉的字，可以請拼音伴侶來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！

3.誰情愿把課文讀給大家聽？（同學(xué)自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文）

三、動動腦筋，自主識字

1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）

2.分類識字：

（1）“才”“白”獨體字，注重筆順。

（2）“明”“的”是由哪幾個“好伴侶”組成的？

3.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。

其次課時

教學(xué)過程

一、學(xué)海拾貝，復(fù)習(xí)舊知

1.師：學(xué)生們，課文中散落著許多漂亮的“貝殼”，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。）誰能給大家有感情地讀一讀？

2.鼓舞同學(xué)自由舉手讀課文，鞏固生字詞。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1.讓同學(xué)自由朗讀詩歌。

2.出示第一節(jié)，女生朗讀。思量問題：

（1）有一個孩子遠足前翻來翻去睡不著，為什么？

（2）哪一句最能體味到那個孩子急迫的情緒？

（3）你有過這樣的情緒嗎？跟大家說一說。（讓同學(xué)自由舉手說一說。）

3.教師指導(dǎo)朗讀“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像教師說的，那么多種色彩嗎？”“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像學(xué)生說的，那么雪白松軟嗎？”讀出奇怪???的語氣。

4.請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié)，男生讀其次節(jié)，第三節(jié)齊讀。

［板書設(shè)計］

9明天要遠足

睡不著?！鞣N色彩

云——雪白松軟

［教學(xué)反思］

本節(jié)課我樂觀地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在自己喜愛?的故事情境中歡樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體味勝利。開課伊始，談話導(dǎo)入：秋天到了，我們普通會做什么？引出有一群孩子要去遠足。那么遠足前，孩子們會做什么呢？教師通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，引導(dǎo)同學(xué)從文本中尋覓答案。在學(xué)習(xí)詩歌的時候，啟發(fā)同學(xué)思量那個孩子為什么睡不著？孩子們在教師的啟發(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體味，踴躍發(fā)言。然后教師順勢問“你有過