2022年西藏自治區(qū)中考語(yǔ)文真題卷（含答案與解析）

2022年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間120分鐘試卷滿(mǎn)分120分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形

碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用

橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試題卷上無(wú)效。

3.非選擇題的作答用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試

題卷上無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

一、讀書(shū)?積累（25分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。

在紅船身旁站定，ch6ng敬之情油然而生。重溫往昔爭(zhēng)嚎歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨在外敵饞強(qiáng)凌弱之際，毅

然決然地肩負(fù)起民族復(fù)興的神圣使命，勇當(dāng)du6手，引領(lǐng)航向，不斷取得一個(gè)又一個(gè)勝利。在一次次血與

火的淬煉與承礪中，中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族同進(jìn)步共成長(zhǎng)。

（1）給加點(diǎn)字注音。

竹（）強(qiáng)凌弱順（）礪

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

chong（）敬dud（）手

2.依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小小的蝴蝶，飛進(jìn)我的心里，打開(kāi)我心靈的窗，為我按下幸福的開(kāi)關(guān)，輕輕地告訴我快樂(lè)的密碼。原

來(lái)，富足并不需要擁有很多，只需要用心去:原來(lái)，幸?？梢院芎甏?，也可以很:原來(lái)，生命

可以厚重，也可以;原來(lái)，平凡不是枷鎖，而是。

A.感受輕盈自在簡(jiǎn)單B.感受簡(jiǎn)單輕盈自在

C.輕盈感受自在簡(jiǎn)單D.輕盈感受簡(jiǎn)單自在

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不翔強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.茅盾的代表作有小說(shuō)“子夜”“林家鋪?zhàn)印薄按盒Q”等。

B.放開(kāi)手，讓孩子們盡情探索；拍拍手，為孩子們的成功喝彩。

C.2021年8月7日，西藏最大航站樓——拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)T3航站樓投入運(yùn)行。

D.發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做到哪里有需要哪里就有共產(chǎn)黨員的身影。

4.下列各句中*帶酒一項(xiàng)是（）

A.北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)掀起了體育題材影視劇創(chuàng)作的熱潮。

B.只要踏實(shí)勞動(dòng)、勤勉勞動(dòng)，在平凡崗位上也能做出不平凡的業(yè)績(jī)。

C.通過(guò)這場(chǎng)波瀾壯闊的抗疫斗爭(zhēng)，使熾熱的家國(guó)情懷激蕩在中華兒女的心里。

D.人與自然是生命共同體，所以我們要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

5.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有送的一項(xiàng)是（）

A.《簡(jiǎn)?愛(ài)》的情節(jié)珍官季依，具有很強(qiáng)的感染力，讓人心情激蕩。

B.越是博聞強(qiáng)識(shí)就越知道心懷敬畏，越是一無(wú)所知就越擅長(zhǎng)專(zhuān)彎再讀。

C.扎西停停樂(lè)道地說(shuō)著這次讀書(shū)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，喜悅之情溢于言表。

D.齊白石活到老畫(huà)到老，他對(duì)藝術(shù)尊尊不倦的追求值得我們后輩學(xué)習(xí)。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，其詩(shī)按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成

風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。

B.《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，他與歐?亨利、契訶夫并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。

C.文言文中有許多表示年齡的詞語(yǔ)，“垂髯”“加冠”“不惑”“耳順”是按照它們所表示的年齡由小

到大排列的。

D.《史記》是我國(guó)第一部國(guó)別體通史，全書(shū)一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十

列傳。

7.下列關(guān)于名著的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》通過(guò)眾多故事表明了作者否定功名富貴的立場(chǎng)，他將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露的敘述

中，寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得入木三分。

B.《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”在大海自由航行的故事。參觀(guān)海底森林、打

撈西班牙沉船的財(cái)寶等情節(jié)高潮迭起，深受讀者喜愛(ài)。

C.20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》借歌頌太陽(yáng)，表

達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

D.《昆蟲(chóng)記》這部“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，揭開(kāi)了昆

蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。

8.請(qǐng)?zhí)畛鱿铝星楣?jié)中涉及的主要人物。

①____三打白骨精《西游記》

朱赫來(lái)送給②一把毛瑟槍?zhuān)ā朵撹F是怎樣煉成的》

9.誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文化。請(qǐng)你將空缺處的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，①o（《孟子?滕文公下》）

（2）春意闌珊，片片落花惹人傷感，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的“②,③”卻傳遞了積極的人

生態(tài)度，他以花自喻，表達(dá)了至死仍然牽掛國(guó)家的一腔熱忱。

(3)在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，情、景、理完美結(jié)合，包含著新陳代謝自然規(guī)律的句子是

“④，⑤"。

10.閱讀下面語(yǔ)段，按要求填空。

虎鯨有豐富的語(yǔ)言能力。如果說(shuō)其他鯨魚(yú)是“歌唱家”，那么，虎鯨就是鯨類(lèi)中的“語(yǔ)言大師”了，

它能發(fā)出不同的聲音，而且，這些聲音有著不同的含義。例如在捕食魚(yú)類(lèi)時(shí)，在游戲玩耍時(shí)，在傾訴感情

時(shí)，都會(huì)有不同的音響和“詞匯”。

語(yǔ)段主要運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，說(shuō)明了虎鯨有豐富的語(yǔ)言能力。

二、讀書(shū).理解(45分)

11.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

曾照彩云歸

①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了上坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大

火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。

②“沒(méi)事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好。”臨走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭

攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿(mǎn)：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒(méi)事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做

早操，讀語(yǔ)文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦

公室問(wèn)清楚……

③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話(huà)：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了。”而母親對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無(wú)

所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門(mén)和鎖重合的“咔

嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互

應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。

④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。

⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬(wàn)八千里。卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很

美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。

⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來(lái)，

那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對(duì)的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒(méi)有因此變得溫情脈脈，相反一

片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而頻繁失眠，夜里翻來(lái)覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，

我的脾氣變得暴躁。我無(wú)法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母

親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵。后來(lái)，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯

坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為。

⑦可是這無(wú)法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺(tái)上看晚霞，直到火

從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過(guò)了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自

我懷疑中結(jié)束了。

⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長(zhǎng)在臺(tái)上激情澎湃，學(xué)生在臺(tái)下熱情高漲，唯獨(dú)我，

看著浮云掠過(guò)的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。

⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來(lái)，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹(shù)上的蟬。夏天的樹(shù)

郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無(wú)前的戰(zhàn)

士，在揮舞手上的軍旗。

⑩那一刻，我終于明白自己一直以來(lái)的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷

的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默她忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落

在地上，蒸騰上升，變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云?/p>

?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。

?高考成績(jī)公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨

口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。

（有刪改）

（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。

事件“我”情感

上高三，母親囑我多往窗外看

下晚自習(xí)回家，母親早已睡著孤獨(dú)

一模后，我中午回家吃飯②

③理解

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。

（3）文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）你認(rèn)為文章的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。

（5）文章第⑩段中作者說(shuō)到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？在家人面前，你也有過(guò)類(lèi)似

的感受嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

12.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

讀書(shū)

①說(shuō)起讀書(shū)，有哲人這樣總結(jié)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才……”互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，我

們幾乎天天都在閱讀，不管是紙質(zhì)的還是電子版的，都能用濃濃的書(shū)香滋潤(rùn)心靈、涵養(yǎng)風(fēng)尚?？梢哉f(shuō)，讀

書(shū)對(duì)我們大有益處。

②讀書(shū)讓生命豐腴。清代黃圖瑛在《看山閣閑筆》里說(shuō)：“窗明幾凈，開(kāi)卷便與圣賢對(duì)語(yǔ)，天壤間第

一快樂(lè)事也。”是啊，雖然無(wú)法與古人、前人直接面對(duì)面，但是通過(guò)對(duì)一些書(shū)本、文字的閱讀，我們可以

穿越時(shí)空地了解到數(shù)千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認(rèn)知遠(yuǎn)在歐洲的卡爾

?馬克思、弗朗西斯?培根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿(mǎn)豐富起來(lái)。唐代著名詩(shī)人

陳子昂，年少時(shí)立下志向，發(fā)奮讀書(shū)，沒(méi)有幾年便學(xué)涉百家。讀書(shū)讓陳子昂的生命變得豐腴，最終被推為

一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)增加人生的高度、拓

展生命的寬度。

③讀書(shū)給心靈力量。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種信息鋪天蓋地、參差不齊，好的壞的，真的假的，怎么鑒別？鑒

別能力從哪來(lái)？唯有讀書(shū)，與書(shū)為友，增長(zhǎng)知識(shí)。有了知識(shí)的積累和心靈的積累，面對(duì)恐懼、緊張、焦

慮、痛苦就能處變不驚，讓自己保持一份淡定和寧?kù)o，從紛繁的信息表象之下尋找真知，從容與逆境共

處，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，于無(wú)色處見(jiàn)繁花。

④讀書(shū)使靈魂升華。有人說(shuō)，要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。古人早有“讀萬(wàn)卷

書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，“世界那么大，我想去看看”，可困頓于生活和時(shí)間，我們沒(méi)有辦法去周游天南地

北，只能跟隨著別人的文字，在字里行間感悟著天馬行空、人生愜意。“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交

于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎?！北彼吸S庭堅(jiān)如是說(shuō)。讀書(shū)總能讓人在書(shū)中找到共鳴，與寫(xiě)書(shū)之人在某一瞬間

達(dá)到默契，好似一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂相遇，從而獲得補(bǔ)給，得到救贖。如此，文章讀多了，自己的所得

所思所想，以文字記之，寫(xiě)出錦繡文章，豈不是人生之快事？

⑤讀書(shū)與人生相伴，猶如一日三餐，更像呼吸空氣般吐故納新，不知不覺(jué)間，幫助我們反思當(dāng)下，放

眼未來(lái)，更提醒我們：身在井隅，心向星光；眼里有詩(shī)，自在遠(yuǎn)方。

（有刪改）

（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。

（2）請(qǐng)分析第④段畫(huà)線(xiàn)句子的論證方法及作用。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。

（4）下列事例哪一個(gè)最適合作本文的論據(jù)，請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。

①宋濂少時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，?！凹俳栌诓貢?shū)之家”；成年后“益慕圣賢之道”，遍訪(fǎng)名師。他以讀書(shū)為樂(lè)，終

成一代大儒。

②王繼才守島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。

13.閱讀下面的詞，完成問(wèn)題。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著?風(fēng)和雨。

無(wú)意苦②爭(zhēng)春，一任?群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。

［注］①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：凋謝。

（1）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目，題目點(diǎn)明了本詞的寫(xiě)作內(nèi)容。

B.全詞以?xún)?nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。

C.“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫(xiě)出了梅花的與眾不同：縱使凋落于地，馬踏車(chē)碾成為塵埃，仍是香

氣不改，精神猶在。

D.本詞托物言志，詞中梅花正是作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼的寫(xiě)照。

（2）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫(huà)面。

14.閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

［甲］

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣享鄴，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

包，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鸞鈍，根除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而思陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自《出師表》）

［乙］

后世唯諸葛武侯有伊尹?風(fēng)味。其草廬三顧而后起，與耕莘②聘幣已略相襲。其告后主目：“臣成

都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，不別治生，以長(zhǎng)尺寸久若死

之日，丕傳庫(kù)有余帛廛有余粟以負(fù)陛下。”觀(guān)此言，則其視富貴為何等物！竺先主臨終謂之曰：“嗣子可

輔，輔之；如其不才，君可自取。”非先主照見(jiàn)孔明肝膽，其肯發(fā)此言！

（節(jié)選自《鶴林玉露》）

［注］①伊尹：商朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?。②耕莘（shen）：相傳伊尹未遇湯時(shí)耕于莘野，隱居樂(lè)道。③聘幣：伊尹

耕于有莘之野，湯使人以幣聘之。④不別治生，以長(zhǎng)尺寸：沒(méi)有別的兼職營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。

（1）請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）

不使庫(kù)有余帛縻有余粟以負(fù)陛下

（2）解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。

①先帝不以臣里郵

②攘除奸兇

③己略相斐

④政先主臨終謂之日

（3）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

②嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。

（4）結(jié)合［甲］［乙］選文簡(jiǎn)要概括孔明的忠心表現(xiàn)在哪些方面。

三、讀書(shū)?寫(xiě)作（50分）

從下面兩道作文題目中，任選一題。

15.作文。

成長(zhǎng)路上，我們接受過(guò)很多關(guān)愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的

關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……有他們的關(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)愛(ài)給了我們更多的力量,

讓我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“從關(guān)愛(ài)中獲得力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（2）立意深刻，感情真摯，思想健康。

（3）書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

16.作文。

浩瀚的星空見(jiàn)證了我們一路追夢(mèng)的腳步，每一個(gè)勇敢追夢(mèng)的人，都了不起。

請(qǐng)以“追夢(mèng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（2）立意深刻，感情真摯，思想健康。

（3）書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案

一、讀書(shū)?積累（25分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。

在紅船身旁站定，ch6ng敬之情油然而生。重溫往昔孑噪歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨在外敵曾強(qiáng)凌弱之I東，毅

然決然地肩負(fù)起民族復(fù)興的神圣使命，勇當(dāng)dub手，引領(lǐng)航向，不斷取得一個(gè)又一個(gè)勝利。在一次次血與

火的淬煉與個(gè)礪中，中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族同進(jìn)步共成長(zhǎng)。

（1）給加點(diǎn)字注音。

恃（）強(qiáng)凌弱雁（）礪

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

chong（）敬dud（）手

【答案】（I）①.shi②.di

（2）①.崇②.舵

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查常見(jiàn)字注音。

恃強(qiáng)凌弱：讀音shiq話(huà)nglingru6,意思是依仗強(qiáng)大，欺侮弱小。恃：讀音shi,依仗；

胡礪：讀音dili,指磨刀石，也指磨煉鍛煉，用來(lái)表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵(lì)。砥：讀音

di,細(xì)膩的磨刀石。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查讀拼音寫(xiě)漢字。

崇敬：讀音ch6ngjing,指崇拜尊敬。崇：讀音ch6ng,推崇；

舵手：讀音是du6sh6u,意思是操舵駕駛船的人，比喻把握方向的領(lǐng)導(dǎo)人。

2.依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小小的蝴蝶，飛進(jìn)我的心里，打開(kāi)我心靈的窗，為我按下幸福的開(kāi)關(guān)，輕輕地告訴我快樂(lè)的密碼。原

來(lái)，富足并不需要擁有很多，只需要用心去:原來(lái)，幸?？梢院芎甏?，也可以很：原來(lái)，生命

可以厚重，也可以;原來(lái)，平凡不是枷鎖，而是。

A.感受輕盈自在簡(jiǎn)單B.感受簡(jiǎn)單輕盈自在

C.輕盈感受自在簡(jiǎn)單D.輕盈感受簡(jiǎn)單自在

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

感受：受到（影響），接受；接觸外界事物得到的影響，體會(huì)。

簡(jiǎn)單：頭緒少；結(jié)構(gòu)單純；不復(fù)雜。

輕盈：指動(dòng)作輕快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

自在：（形）自由：無(wú)拘束。

第一空結(jié)合“用心”可知應(yīng)選“感受”；第二空結(jié)合“宏大”可知應(yīng)選用與之相對(duì)的“簡(jiǎn)單”；第三空結(jié)

合“厚重”可知應(yīng)選擇與之相對(duì)應(yīng)的“輕盈”；第四空結(jié)合“枷鎖”“不是……而是”可知應(yīng)選“自在”。

故選Bo

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不那茗的一項(xiàng)是（）

A.茅盾的代表作有小說(shuō)“子夜”“林家鋪?zhàn)印薄按盒Q”等。

B.放開(kāi)手，讓孩子們盡情探索；拍拍手，為孩子們的成功喝彩.

C.2021年8月7日，西藏最大航站樓——拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)T3航站樓投入運(yùn)行。

D.發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做到哪里有需要哪里就有共產(chǎn)黨員的身影。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此題，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)判斷即可，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于常見(jiàn)的句

號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定要熟悉它們的用法，規(guī)范使用。

A.有誤，書(shū)名號(hào)用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲歌曲名等的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；雙引號(hào)表示引語(yǔ)、特

定稱(chēng)謂或特殊含義等。《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》為茅盾的小說(shuō)，應(yīng)加書(shū)名號(hào)而不是雙引號(hào)、

故選Ao

4.下列各句中有?謂病的一項(xiàng)是（）

A.北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)掀起了體育題材影視劇創(chuàng)作的熱潮。

B.只要踏實(shí)勞動(dòng)、勤勉勞動(dòng)，在平凡崗位上也能做出不平凡的業(yè)績(jī)。

C.通過(guò)這場(chǎng)波瀾壯闊的抗疫斗爭(zhēng)，使熾熱的家國(guó)情懷激蕩在中華兒女的心里。

D.人與自然是生命共同體，所以我們要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析及修改能力。

C.有誤，缺主語(yǔ)，可去掉“通過(guò)”或“使”；

故選C。

5.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有■俵的一項(xiàng)是（）

A.《簡(jiǎn)?愛(ài)》的情節(jié)珍君尊伏，具有很強(qiáng)的感染力，讓人心情激蕩。

B.越是博聞強(qiáng)識(shí)就越知道心懷敬畏，越是一無(wú)所知就越擅長(zhǎng)彎彎基諛。

C.扎西浮淳樂(lè)單地說(shuō)著這次讀書(shū)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，喜悅之情溢于言表。

D.齊白石活到老畫(huà)到老，他對(duì)藝術(shù)敢理不傕的追求值得我們后輩學(xué)習(xí)。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。正確；

B.夸夸其談：指浮夸空泛地大發(fā)議論或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。正確；

C.津津樂(lè)道：意思是很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與“說(shuō)著”語(yǔ)義重復(fù)；

D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。正確；

故選C。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，其詩(shī)按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成

風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。

B.《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，他與歐?亨利、契訶夫并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。

C.文言文中有許多表示年齡的詞語(yǔ)，“垂髯”“加冠”“不惑”“耳順”是按照它們所表示的年齡由小

到大排列的。

D.《史記》我國(guó)第一部國(guó)別體通史，全書(shū)一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十

列傳。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

D.有誤，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，我國(guó)第一部國(guó)別體著作是《國(guó)語(yǔ)》；

故選D。

7.下列關(guān)于名著的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》通過(guò)眾多故事表明了作者否定功名富貴的立場(chǎng)，他將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露的敘述

中，寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得入木三分。

B.《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”在大海自由航行的故事。參觀(guān)海底森林、打

撈西班牙沉船的財(cái)寶等情節(jié)高潮迭起，深受讀者喜愛(ài)。

C.20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》借歌頌太陽(yáng)，表

達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

D,《昆蟲(chóng)記》這部“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，揭開(kāi)了昆

蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著情節(jié)。B.有誤，《海底兩萬(wàn)里》里的船長(zhǎng)是尼摩，阿龍納斯是博物學(xué)家。故選B。

8.請(qǐng)?zhí)畛鱿铝星楣?jié)中涉及的主要人物。

①三打白骨精《西游記》

朱赫來(lái)送給②一把毛瑟槍?zhuān)ā朵撹F是怎樣煉成的》

【答案】①.孫悟空②.保爾（保爾?柯察金）

【解析】

【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

①《西游記》中，唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐

僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的

假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨

精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。故一空填寫(xiě)孫悟空.

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中，筑路時(shí)，保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^

力勞動(dòng)。工人發(fā)誓定要按時(shí)建成這條鐵路。鐵路終于如期修通了，朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)

鋼鐵就是這樣煉成的。他還送給保爾一雙靴子和一把槍。故二空填寫(xiě)保爾。

9.誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文化。請(qǐng)你將空缺處的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，①?（《孟子?滕文公下》）

（2）春意闌珊，片片落花惹人傷感，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的“②_____③______”卻傳遞了積極的人

生態(tài)度，他以花自喻，表達(dá)了至死仍然牽掛國(guó)家的一腔熱忱。

（3）在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，情、景、理完美結(jié)合，包含著新陳代謝自然規(guī)律的句子是

“④,⑤”。

【答案】①.威武不能屈②.落紅不是無(wú)情物③.化作春泥更護(hù)花④.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

⑤.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【解析】

【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！巴?、落、畔”等字詞容易

寫(xiě)錯(cuò)。

10.閱讀下面語(yǔ)段，按要求填空。

虎鯨有豐富的語(yǔ)言能力。如果說(shuō)其他鯨魚(yú)是“歌唱家”，那么，虎鯨就是鯨類(lèi)中的“語(yǔ)言大師”了，

它能發(fā)出不同的聲音，而且，這些聲音有著不同的含義。例如在捕食魚(yú)類(lèi)時(shí)，在游戲玩耍時(shí)，在傾訴感情

時(shí)，都會(huì)有不同的音響和“詞匯”。

語(yǔ)段主要運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，說(shuō)明了虎鯨有豐富的語(yǔ)言能力。

【答案】①.打比方②.舉例子

【解析】

【詳解】本題考查辨析說(shuō)明方法。由“如果說(shuō)其他鯨魚(yú)是‘歌唱家'，那么，虎鯨就是鯨類(lèi)中的‘語(yǔ)言

大師'了”可知，把其他鯨魚(yú)比作“歌唱家”，把虎鯨比作“語(yǔ)言大師”，是打比方；由“例如”一詞可

以判斷出舉例子。

二、讀書(shū)-理解（45分）

11.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

曾照彩云歸

①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大

火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。

②“沒(méi)事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好?！迸R走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭

攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿(mǎn)：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒(méi)事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做

早操，讀語(yǔ)文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦

公室問(wèn)清楚……

③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話(huà)：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了?！倍赣H對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無(wú)

所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門(mén)和鎖重合的“咔

嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互

應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。

④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。

⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬(wàn)八千里。卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很

美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。

⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來(lái),

那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對(duì)的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒(méi)有因此變得溫情脈脈，相反一

片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而頻繁失眠，夜里翻來(lái)覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，

我的脾氣變得暴躁。我無(wú)法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母

親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵。后來(lái)，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯

坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為。

⑦可是這無(wú)法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺(tái)上看晚霞，直到火

從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過(guò)了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自

我懷疑中結(jié)束了。

⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長(zhǎng)在臺(tái)上激情澎湃，學(xué)生在臺(tái)下熱情高漲，唯獨(dú)我，

看著浮云掠過(guò)的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。

⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來(lái)，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹(shù)上的蟬。夏天的樹(shù)

郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無(wú)前的戰(zhàn)

士，在揮舞手上的軍旗。

⑩那一刻，我終于明白自己一直以來(lái)的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷

的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了信，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落

在地上，蒸騰上升，變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓疲欢洳噬脑啤?/p>

?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。

?高考成績(jī)公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨

口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。

（有刪改）

（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。

事件“我”的情感

上高三，母親囑我多往窗外看①

下晚自習(xí)回家，母親早已睡著孤獨(dú)

一模后，我中午回家吃飯②

③理解

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。

（3）文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）你認(rèn)為文章的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。

（5）文章第⑩段中作者說(shuō)到自己的‘‘荒謬"，你怎么理解這里的“荒謬”？在家人面前，你也有過(guò)類(lèi)似

的感受嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

【答案】（1）①不滿(mǎn)②暴躁③看到母親赤腳舉竿粘蟬

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把彩云比作春潮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出晚霞的美麗，既反襯出“我”一?？荚囀Ю?/p>

后的失落心情，又蘊(yùn)含著堅(jiān)定前行的決心。

（3）①標(biāo)題暗喻母親在“我”高三苦惱時(shí)期給予的幫助、引導(dǎo)，巧妙揭示了文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，蘊(yùn)

含著作者對(duì)母親的感激、懷念之情。②貫穿全文，是行文線(xiàn)索。③標(biāo)題富有文采，增加意境美，吸引讀者的

閱讀興趣。

（4）我認(rèn)為母親是主人公。因?yàn)楸疚耐ㄟ^(guò)寫(xiě)“我”在高三時(shí)期對(duì)母親情感變化，表達(dá)了對(duì)母親的感激,

對(duì)母愛(ài)的贊美之情。母親是作者表達(dá)主旨、抒發(fā)感情的核心人物。

（5）①“荒謬”在文中指“我”一直認(rèn)為母親不了解“我”的苦惱和學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為高考是自己一個(gè)人的

戰(zhàn)役。而實(shí)際上，母親不僅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫難。母親為不影響“我”的學(xué)習(xí)情緒，

沉默忍受著這種劫難，以她的方式默默支持、幫助著“我”?！盎闹嚒狈从沉藘鹤訉?duì)母愛(ài)的不理解，以及醒

悟后的自責(zé)之情。

②示例：我也有類(lèi)似的感受。我一直認(rèn)為做學(xué)生的自己，整天上課，放學(xué)后又要完成很多作業(yè)，是家里最累

的。后來(lái)與母親的一交談中，才體會(huì)到母親每天要為“我”做飯、洗衣、接送上下學(xué)，還要工作、照顧祖父

母，她才是最不容易的。從此，我改變了對(duì)母親的態(tài)度，多做家務(wù)，減輕母親的負(fù)擔(dān)。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。

根據(jù)第②段“而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿(mǎn)”得出答案：不滿(mǎn)。根據(jù)第⑥段

“久而久之，我的脾氣變得暴躁。我無(wú)法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑

釁，繼而與母親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵”得出答案：暴躁。根據(jù)第⑨段“迷糊間醒來(lái)，看到母親舉著竿子，在粘

窗外樹(shù)上的蟬。夏天的樹(shù)郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長(zhǎng)的竹

竿，像一個(gè)一往無(wú)前的戰(zhàn)士，在揮舞手上的軍旗”等語(yǔ)句可概括為：看到母親赤腳舉竿粘蟬。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。此題要求從修辭角度著手。

“彩云仿若翻涌的春潮”把彩云比作春潮，是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出晚霞的美

麗。結(jié)合“高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬(wàn)八千里”“但彩云易散，而人仍要繼續(xù)

前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向”等語(yǔ)句可知，此時(shí)的“我”既有一?？荚囀Ю氖?，又有堅(jiān)定前

行的決心。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查標(biāo)題的賞析。

標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線(xiàn)索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。“曾照彩

云歸”引用自詩(shī)句“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”，使標(biāo)題富有文采，增加詩(shī)情畫(huà)意，能夠吸引讀者的閱讀

興趣。

結(jié)合第①段”而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑”，第⑤段“彩云仿若翻涌的春潮”，第⑩段

“變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云”等語(yǔ)句可見(jiàn)，“彩云”貫穿全文，是文章線(xiàn)索。

“曾照彩云歸”，作者把母親比作明月，照著彩云歸去。這是以比喻的手法含蓄揭示母親在“我”高三苦

惱時(shí)期給予“我”的幫助、引導(dǎo)，巧妙提示了文章內(nèi)容，蘊(yùn)含著作者的感激之情，從而含蓄點(diǎn)明文章主

匕

日。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)主人公的把握。

主人公是作者為揭示主旨而著力刻畫(huà)的主要人物。此類(lèi)題通常具有開(kāi)放性，但此題宜回答母親為主人公。

本文通過(guò)寫(xiě)母親在“我”高三苦惱時(shí)期給予“我”的幫助、引導(dǎo)，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，贊美了平凡

而偉大的母愛(ài)。母親是作者表達(dá)主旨、抒發(fā)感情的主要人物。

【小問(wèn)5詳解】

本題考查對(duì)文章的理解分析。此題要在理解全文的基礎(chǔ)上，尤其結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。

第一問(wèn)，結(jié)合第③段“而母親對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無(wú)所知”和第⑩段“我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役”等

語(yǔ)句可知，“我”一直認(rèn)為母親不了解“我”的苦惱和學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為高考是自己一個(gè)人的戰(zhàn)役。而實(shí)際

上，“我經(jīng)歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著”，母親不僅

深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫難。母親為不影響“我”的學(xué)習(xí)情緒，沉默忍受著這種劫難，以

她的方式默默支持、幫助著“我”。這里的“荒謬”反映了兒子對(duì)母愛(ài)的不理解，以及醒悟后的自責(zé)之

情。

第二問(wèn)，是開(kāi)放性試題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談體會(huì)即可。要寫(xiě)出自己從對(duì)母愛(ài)的不理解到理解并回報(bào)

的感受及生活經(jīng)歷。

12.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

讀書(shū)

①說(shuō)起讀書(shū)，有哲人這樣總結(jié)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才……”互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，我

們幾乎天天都在閱讀，不管是紙質(zhì)的還是電子版的，都能用濃濃的書(shū)香滋潤(rùn)心靈、涵養(yǎng)風(fēng)尚?？梢哉f(shuō)，讀

書(shū)對(duì)我們大有益處。

②讀書(shū)讓生命豐腴。清代黃圖琰在《看山閣閑筆》里說(shuō)：“窗明幾凈，開(kāi)卷便與圣賢對(duì)語(yǔ)，天壤間第

一快樂(lè)事也。”是啊，雖然無(wú)法與古人、前人直接面對(duì)面，但是通過(guò)對(duì)一些書(shū)本、文字的閱讀，我們可以

穿越時(shí)空地了解到數(shù)千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認(rèn)知遠(yuǎn)在歐洲的卡爾

?馬克思、弗朗西斯?培根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿(mǎn)豐富起來(lái)。唐代著名詩(shī)人

陳子昂，年少時(shí)立下志向，發(fā)奮讀書(shū)，沒(méi)有幾年便學(xué)涉百家。讀書(shū)讓陳子昂的生命變得豐腴，最終被推為

一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)增加人生的高度、拓

展生命的寬度。

③讀書(shū)給心靈力量。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種信息鋪天蓋地、參差不齊，好的壞的，真的假的，怎么鑒別？鑒

別能力從哪來(lái)？唯有讀書(shū)，與書(shū)為友，增長(zhǎng)知識(shí)。有了知識(shí)的積累和心靈的積累，面對(duì)恐懼、緊張、焦

慮、痛苦就能處變不驚，讓自己保持一份淡定和寧替，從紛繁的信息表象之下尋找真知，從容與逆境共

處，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，于無(wú)色處見(jiàn)繁花。

④讀書(shū)使靈魂升華。有人說(shuō)，要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。古人早有“讀萬(wàn)卷

書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，“世界那么大，我想去看看”，可困頓于生活和時(shí)間，我們沒(méi)有辦法去周游天南地

北，只能跟隨著別人的文字，在字里行間感悟著天馬行空、人生愜意。''士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交

于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎?！北彼吸S庭堅(jiān)如是說(shuō)。讀書(shū)總能讓人在書(shū)中找到共鳴，與寫(xiě)書(shū)之人在某一瞬間

達(dá)到默契，好似一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂相遇，從而獲得補(bǔ)給，得到救贖。如此，文章讀多了，自己的所得

所思所想，以文字記之，寫(xiě)出錦繡文章，豈不是人生之快事？

⑤讀書(shū)與人生相伴，猶如一日三餐，更像呼吸空氣般吐故納新，不知不覺(jué)間，幫助我們反思當(dāng)下，放

眼未來(lái)，更提醒我們：身在井隅，心向星光；眼里有詩(shī)，自在遠(yuǎn)方。

（有刪改）

（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。

（2）請(qǐng)分析第④段畫(huà)線(xiàn)句子的論證方法及作用。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。

（4）下列事例哪一個(gè)最適合作本文的論據(jù)，請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。

①宋濂少時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，?！凹俳栌诓貢?shū)之家”；成年后“益慕圣賢之道”，遍訪(fǎng)名師.他以讀書(shū)為樂(lè)，終

成一代大儒。

②王繼才守島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。

【答案】（1）讀書(shū)對(duì)我們大有益處。

（2）道理論證。有力地論證了段首句“讀書(shū)使靈魂升華”，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。

（3）首先提出分論點(diǎn)“讀書(shū)讓生命豐腴”，然后引用了名人名言進(jìn)行道理論證，接著列舉了事例進(jìn)行舉例

論證，最后得出結(jié)論：生命只有一次，我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)增加人生的高度、拓展

生命的寬度。

（4）材料①能夠作為文章的論據(jù)。材料①中宋源少時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，最后終成一代大儒的事例，與文章的觀(guān)點(diǎn)

“讀書(shū)對(duì)我們大有益處”一致，能夠證明此觀(guān)點(diǎn)。材料②王繼才守島衛(wèi)國(guó)的事例，論述的是“堅(jiān)守和付出”

的道理，與“讀書(shū)的益處”沒(méi)有關(guān)系。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的理解。

中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話(huà)，從句式上看中心論點(diǎn)是

個(gè)判斷句。閱讀全文可知，文章第①段首先引用名言闡述了讀書(shū)帶給我們無(wú)窮樂(lè)趣，引出中心論點(diǎn)：讀書(shū)

對(duì)我們大有益處。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查對(duì)論證方法的理解。

第④段畫(huà)線(xiàn)句子引用了北宋黃庭堅(jiān)的名言，屬于道理論證的方法。有力地論證了段首句“讀書(shū)使靈魂升

華”，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查對(duì)論證思路的理解。

分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)

用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。閱讀第②段可知，本段首先提出分論點(diǎn)“讀書(shū)讓生命豐腴”，然后

引用了清代黃圖璉在《看山閣閑筆》里的話(huà)進(jìn)行道理論證，接著列舉了“我們可以穿越時(shí)空地了解到數(shù)千

百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以認(rèn)知遠(yuǎn)在歐洲的卡爾?馬克思、弗朗西斯?培

根、伏爾泰等人的精神世界，從而讓自己的精神世界飽滿(mǎn)豐富起來(lái)”的事例進(jìn)行舉例論證證明此分論點(diǎn)；

又列舉了唐代著名詩(shī)人陳子昂讀書(shū)的例子，進(jìn)一步證明此分論點(diǎn)。最后得出結(jié)論：生命只有一次，我們無(wú)

法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)增加人生的高度、拓展生命的寬度。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)論據(jù)的運(yùn)用。

閱讀文章可知，本文的中心論點(diǎn)是：讀書(shū)對(duì)我們大有益處。材料①列舉了宋濂少時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，最后終成一

代大儒的事例，與文章的觀(guān)點(diǎn)“讀書(shū)對(duì)我們大有益處”一致，能夠證明此觀(guān)點(diǎn)。材料②列舉了“王繼才守

島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章”的事例，論述的是

“堅(jiān)守和付出”的道理，與“讀書(shū)的益處”沒(méi)有關(guān)系。

13.閱讀下面的詞，完成問(wèn)題。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著?風(fēng)和雨。

無(wú)意苦②爭(zhēng)春，一任?群芳妒。零落④成泥碾作塵，只有香如故。

［注］①著：遭受。②苦：苦苦，極力。③一任：任憑。④零落：凋謝。

（1）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目，題目點(diǎn)明了本詞的寫(xiě)作內(nèi)容。

B.全詞以?xún)?nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。

C.“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫(xiě)出了梅花的與眾不同：縱使凋落于地，馬踏車(chē)碾成為塵埃，仍是香

氣不改，精神猶在。

D.本詞托物言志，詞中梅花正是作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼寫(xiě)照。

（2）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述本詞上片呈現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】（1）D（2）示例：驛站之外斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開(kāi)了花，無(wú)人過(guò)問(wèn)。暮色降臨，梅花

無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。D.有誤，詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫(xiě)出了傲然不屈的梅花，暗喻

了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈。并非是“作者在仕途屢遭排斥后失落惆悵、內(nèi)心無(wú)限悲涼的寫(xiě)照”。故選

Do

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詞句畫(huà)面的描繪。解答此題要先理解句子的意思，詞句譯為：寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊

開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂(yōu)愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。再加上自己的聯(lián)想

和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言景描繪即可。

14.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

［甲］

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卒鄴，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

回，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，尊除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自《出師表》）

［乙］

后世唯諸葛武侯有伊尹①風(fēng)味。其草廬三顧而后起，與耕莘②聘幣頜，已略相去。其告后主目：“臣成

都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，不別治生，以長(zhǎng)尺寸④。若死

之日，不使庫(kù)有余帛縻有余粟以負(fù)陛下?！坝^(guān)此言，則其視富貴為何等物！”先主臨終謂之曰：“嗣子可

輔，輔之；如其不才，君可自取。”非先主照見(jiàn)孔明肝膽，其肯發(fā)此言！

（節(jié)選自《鶴林玉露》）

［注］①伊尹：商朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字弧＂诟罚╯hen）：相傳伊尹未遇湯時(shí)耕于莘野，隱居樂(lè)道。③聘幣：伊尹

耕于有莘之野，湯使人以幣聘之。④不別治生，以長(zhǎng)尺寸：沒(méi)有別的兼職營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。

（1）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

不使庫(kù)有余帛縻有余粟以負(fù)陛下

（2）解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。

①先帝不以臣里鄙

②搜除奸兇

③已略相類(lèi)

④政先主臨終謂之曰

（3）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

②嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。

(4)結(jié)合［甲］［乙］選文簡(jiǎn)要概括孔明的忠心表現(xiàn)在哪些方面。

【答案】(1)不使/庫(kù)有余帛縻有余粟/以負(fù)陛下。

(2)①身份卑微、見(jiàn)識(shí)短淺。②鏟除。③相像。④所以。

(3)①在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命。

②繼承父位的嫡長(zhǎng)子可以輔佐就輔佐；如果他沒(méi)有才能，您可以自己取而代之。

(4)孔明的忠心表現(xiàn)在：知恩圖報(bào)，盡職盡責(zé)，一心為主，不圖私利。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查文言句子的斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)

的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：

不會(huì)讓倉(cāng)庫(kù)里有多余的絲織品，糧倉(cāng)里有多余的糧食，來(lái)辜負(fù)陛下.“庫(kù)有余帛縻有余粟”是“使”的賓

語(yǔ)，“以”是連詞，來(lái)，其前斷開(kāi)。斷句為：不使/庫(kù)有余帛縻有余粟/以負(fù)陛下。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：先帝不因?yàn)槲业匚?、身份低微、?jiàn)識(shí)短淺。卑鄙：身份卑微、見(jiàn)識(shí)短淺。

(2)句意為：掃除奸邪。攘除：鏟除。

(3)句意為：大致相似。類(lèi)：相像。

(4)句意為：所以劉備臨終前對(duì)他說(shuō)。故：所以。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后

思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

(1)際，時(shí)候；奉命，奉行使命。

(2)嗣子，繼承父位的嫡長(zhǎng)子；輔，輔佐；不才，沒(méi)有才能。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的

語(yǔ)句，概括即可。從甲文“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可知，諸葛亮知恩圖報(bào)；從“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)

嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛”可知，諸葛亮謹(jǐn)記先帝遺囑，盡職盡責(zé)；從乙

文“臣成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，不別治生，以長(zhǎng)尺

寸。若死之日，不使庫(kù)有余帛縻有余粟以負(fù)陛下”可知，諸葛亮一心為主，不圖私利。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

［甲］我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲?/p>

地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪(fǎng)我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意

為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一

年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂(yōu)慮嘆息。惟恐托付的事不

能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我

應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)

答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、

董允的責(zé)任。

［乙］后世認(rèn)為只有諸葛亮有伊尹的風(fēng)采。他被（劉備）三顧茅廬之后才出仕，與伊尹耕于有莘之野，湯使

人以幣聘之，大致相似。他告訴后主劉禪說(shuō)：“我在成都有桑樹(shù)八百株，薄田十五頃，兒子兄弟的吃穿用

度，都有剩余。我在外面為官，沒(méi)有別的安排，沒(méi)有別的兼職營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。到死的那天，不

會(huì)讓倉(cāng)庫(kù)里有多余的絲織品，糧倉(cāng)里有多余的糧食，辜負(fù)陛下?！庇蛇@些話(huà)來(lái)看，他視富貴是何等東西！

所以劉備臨終前對(duì)他說(shuō)：“繼承父位的嫡長(zhǎng)子可以輔佐就輔佐，如果他沒(méi)有才能，您可以自己取而代

之?！辈皇莿渑c諸葛亮肝膽相照，他愿意說(shuō)這話(huà)！

三、讀書(shū).寫(xiě)作（50分）

從下面兩道作文題目中，任選一題。

15.作文。

成長(zhǎng)路上，我們接受過(guò)很多關(guān)愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的

關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……有他們的關(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)愛(ài)給了我們更多的力量，

讓我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“從關(guān)愛(ài)中獲得力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（2）立意深刻，感情真摯，思想健康。

（3）書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文

從關(guān)愛(ài)中獲得力量

關(guān)愛(ài)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的力量，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)就像瓊漿蜜露般滋潤(rùn)著我，給了我強(qiáng)健的體魄，使我每天的

精力都特別旺盛。每天都擁有使不完的力。因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，我們幸福；因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，我們歡快；因?yàn)橛嘘P(guān)

愛(ài)，我們成長(zhǎng)。所以請(qǐng)精心收藏，請(qǐng)細(xì)心關(guān)愛(ài)護(hù)，請(qǐng)不要忘記，我們的人生，關(guān)愛(ài)是一個(gè)重要的角色。

在每次勞動(dòng)中，在我遇到困難和挫折時(shí)，我不會(huì)就這樣退縮，而是知難而進(jìn)，也許別人會(huì)問(wèn)我你為什

么會(huì)有這么多的精力，我會(huì)告訴他們我力量的來(lái)源，那就是，父母給予我的關(guān)愛(ài)，他們?cè)趧趧?dòng)中付出的汗

水和辛勞遠(yuǎn)多出我的好幾十倍，可他們卻沒(méi)有為此而退縮，他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)和將來(lái)，在困難和挫折面前

仍是堅(jiān)強(qiáng)、勇