六年英語上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartB教案人教PEP

Unit4IhaveapenpalPartBLet'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup【知識(shí)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：studies，puzzle，hiking2.三會(huì)詞匯：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重點(diǎn)句子：—Doeshelikedoingwordpuzzles？—Yes,hedoes./No,hedoesn't.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。1.能夠正確掌握Let'slearn中的幾個(gè)新短語,并能掌握動(dòng)詞原形變第三人稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。2.能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述和詢問他人的居住地、興趣愛好等信息。1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣、愛好等信息的小對(duì)話。課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等4課時(shí)一、Warm-up&Revision教師向全體學(xué)生問好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。T:Whatareyourhobbies?S:Ilike…二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教師用課件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking這幾個(gè)短語和對(duì)應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語，然后帶學(xué)生讀短語。2.教師說：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3.教師拿出Let'slearn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問學(xué)生：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“HeiscookingChinesefood.”教師再問：“DoeshecookChinsesfood?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hedoes.”4.同理再用其他的幾幅圖講這個(gè)句型。5.教師播放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀。Listen,matchandsay1.學(xué)生看題。2.教師播放錄音，學(xué)生答題。3.師生核對(duì)答案。4.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行問答對(duì)話。T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?S:Yes,hedoes.Doeshe/shelivein…？Doeshe/shedo…?一、Warm-up&Revision教師展示幾張圖片，用“Doeshe/she…？”句型向?qū)W生提問。例如，教師展示一張一個(gè)人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問：“DoeshecookChinesefood?”此時(shí)學(xué)生應(yīng)回答：“Yes,hedoes.”類似地，教師再根據(jù)圖片提問，學(xué)生來回答。二、Presentation&PracticeLet'stry1.學(xué)生讀題過后教師播放錄音。2.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報(bào)出它們的答案。3.教師給出正確答案并簡單講解。Let'stalk1.學(xué)生聽錄音，感知本課主題，隨后回答問題：“WhatdothetwoJohnslike?”2.學(xué)生再次聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。3.教師講解“Doeshelike+動(dòng)詞-ing?”句型，講解“amazing”和“Whynot?”等知識(shí)點(diǎn)。4.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼兩大城市。5.學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對(duì)話，利用Let'slearn中的短語，以“Doeshe/shelike…?”句型輪流向?qū)Ψ教釂?，?duì)方則給出肯定和否定回答。6.學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡單講評(píng)?！狣oeshelike+動(dòng)詞-ing…?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.一、Warm-up&Revision教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師問：“Whoisyourfriend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Doeshe/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?”二、Presentation&PracticeReadandwrite1.學(xué)生寫一寫自己的愛好和同伴的愛好。寫好之后，教師選幾名學(xué)生站起來給大家念一念他寫的愛好。2.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?3.教師播放課文錄音，聽完之后教師提問：“WhatareAmy'shobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?WhatareRobin'shobbies?”學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。4.學(xué)生再讀文章，完成Let'scook！部分的填空，教師講解。Tipsforpronunciation1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個(gè)句子。2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對(duì)比自己之前讀的，找找區(qū)別。3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示自己輕重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個(gè)其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。1.Wecanshare.2.Ilikedancing.3.Helivesonafarm.4.WhatarePeter'shobbies?一、Warm-up&RevisionT：Goodmorning,everyone!Ss：Goodmorning,teacher！T：Howareyou?Ss：I'mfine.Thankyou!二、Presentation&PracticeLet'scheck1.先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么物品或動(dòng)作。2.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。3.核對(duì)答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。4.教師請(qǐng)同學(xué)念答案，教師核對(duì)答案。Let'swrapitup1.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。2.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。3.在教師的帶領(lǐng)下完成填空題，找找動(dòng)詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。studies→studydoes→doteaches→teachsleeps→sleep這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)的是Let'slearn中的幾個(gè)