初中道德與法治-合作使生活之路更寬暢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《合作使生活之路更寬暢》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會(huì)合作的樂(lè)趣；樹(shù)立合作意識(shí)要以開(kāi)放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)合作的重要性，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力，努力使自己成為全面發(fā)展、富有開(kāi)拓精神、善于與他人合作的人。知識(shí)目標(biāo)：了解合作有許多表現(xiàn)形式；知道合作是一種力量，也是一筆財(cái)富；了解合作的重要性和必要性；懂得生活離不開(kāi)合作，合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】“合作使生活之路更寬暢”是魯人版八年級(jí)上冊(cè)必修教材第三單元第一個(gè)課題，是對(duì)上一單元學(xué)會(huì)交往天天地寬這一單元內(nèi)容繼承和發(fā)展，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生活需要合作的道理。分兩個(gè)層次，一是“生活中處處有合作”，二是“生活需要合作”，前一個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)這些問(wèn)題，講清道理很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到卻有一定的難度。現(xiàn)實(shí)生活中合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密不可分。但由于目前的初中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，以自我為中心的個(gè)性意識(shí)常常使他們忽略了與他人的合作，缺乏對(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。本課就是基于學(xué)生上述思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度方面的不足，幫助學(xué)生提升對(duì)“合作”的理解，為學(xué)生愿意合作、善于合作，邁向成功打下基礎(chǔ)?！局仉y點(diǎn)分析】生活處處有合作，生活需要合作。合作是人類(lèi)生存、發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)今時(shí)代的要求。敢于合作、學(xué)會(huì)合作、善于合作是21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。心理學(xué)家告誡我們，一個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)合作之道，必然會(huì)走向孤獨(dú)之途，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑情緒，也將失去進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和能力。今天的青少年學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者，不僅要具有淵博的學(xué)識(shí)、聰明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，教授他們合作的方法，提高他們的合作能力，是本課教學(xué)的根本目的和教學(xué)重點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]：生活需要合作[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生親身體驗(yàn)到生活需要合作【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件；準(zhǔn)備游戲材料：微課大飛機(jī)視頻提前一天發(fā)放。2.學(xué)生準(zhǔn)備：把學(xué)生分為幾個(gè)小組，搜集諸如社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的有關(guān)合作事例、照片，準(zhǔn)備在課堂上展示、發(fā)言?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前播放背景音樂(lè)合作圖片。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，導(dǎo)引教學(xué)主題，營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。）課件1展示：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師：動(dòng)畫(huà)片螞蟻報(bào)團(tuán)導(dǎo)出課題。合作。今天我邀請(qǐng)同學(xué)們一起開(kāi)啟合作之旅二、共同探究體驗(yàn)感悟活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)合作組織活動(dòng)：通過(guò)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，談自己的合作經(jīng)歷，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各領(lǐng)域的合作場(chǎng)景，教師適時(shí)展示有關(guān)合作現(xiàn)象圖片，補(bǔ)充歸納。（學(xué)校里，家庭里，社會(huì)上，國(guó)際上）意圖：通過(guò)學(xué)生自主感悟合作交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活處處有合作，初步鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，為學(xué)生樹(shù)立合作意識(shí)做鋪墊?；顒?dòng)二、體驗(yàn)合作組織活動(dòng)：從生活中與合作有關(guān)的俗語(yǔ)諺語(yǔ)談起，然后組織學(xué)生游戲規(guī)則：

口字加兩筆意圖：通過(guò)俗語(yǔ)諺語(yǔ)賞析，和圓球游戲的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受到合作的重要性；在合作過(guò)程中大家彼此交流，互相啟發(fā)，提高解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，形成積極的個(gè)性心理品質(zhì)。師生共識(shí)：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)。活動(dòng)三、感悟合作組織活動(dòng)：展示喬丹的故事，讓學(xué)生自主探究合作與事業(yè)成功的關(guān)系。意圖：以此典型的事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人事業(yè)的成功離不開(kāi)與他人的合作，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟到將來(lái)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)時(shí)也要善于合作。師生共識(shí)：合作往往有助于事業(yè)成功。活動(dòng)四、追求合作組織活動(dòng)：通過(guò)遠(yuǎn)古時(shí)期圖片展示以及國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)下線的事例，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，合作內(nèi)容豐富，形式多樣，分工細(xì)化，時(shí)代呼喚善于合作的人。意圖：對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代，我們祖先生存方式的探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作是一種力量，是一筆財(cái)富；通過(guò)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的分析，讓學(xué)生明白善于合作，是時(shí)代的要求。三、歸納小結(jié)盤(pán)點(diǎn)收獲小組歸納盤(pán)點(diǎn)探究成果。四、走進(jìn)生活學(xué)以致用合作是一種力量，還是我們每一個(gè)必須擁有的一筆寶貴的財(cái)富，那么同學(xué)們生活中你與他人曾經(jīng)合作過(guò)，也有許多收獲，那現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你對(duì)合作伙伴或集體的一份感謝，在哪一次合作中給了你最大收獲音樂(lè)我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S表達(dá)我的一份感謝，老師能夠來(lái)到泰安講課離不開(kāi)我教研組的合作，借此機(jī)會(huì)我想表達(dá)我對(duì)我的教研組老師的一份感謝，我要感謝我教研組的同伴們，因?yàn)樵趥湔n過(guò)程中，我們彼此交流，相互啟發(fā)，你們的合理建議豐富了我的課堂，提高了我的課堂教學(xué)水平，讓我體會(huì)到合作就是一種力量，這將是我一生的財(cái)富，謝謝你們。誰(shuí)來(lái)表達(dá)對(duì)合作伙伴或集體的感謝？意圖：結(jié)合學(xué)生的合作經(jīng)歷，用探究合作的成果幫助小伙伴，鞏固對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)樹(shù)立合作意識(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)與人交往合作，努力養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。五、教師寄語(yǔ)合作讓我們感動(dòng)過(guò)，合作讓我們快樂(lè)過(guò)，讓我們感謝合作，擁抱合作，追求合作，共同創(chuàng)造一個(gè)合作的世界，它會(huì)使我們的生活之路更寬暢。六、實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們合作，為下一周太陽(yáng)部落參觀活動(dòng)制定一個(gè)出游方案。學(xué)情分析本單元的生活主題是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求，結(jié)合初中生的人際交往與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)立的。21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，它要求人才必須具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。21世紀(jì)的社會(huì)又是一個(gè)合作的社會(huì)，合作是一種比知識(shí)更重要的能力，學(xué)會(huì)交往，懂得互助，具有合作精神、合作能力，是當(dāng)代人必須具備的一種重要素質(zhì)。然而，由于各種主客觀因素，中學(xué)生在這方面的狀況并不盡如人意，具體表現(xiàn)在：（1）由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的相對(duì)封閉，再加上有一部分獨(dú)生子女，很多學(xué)生有性情孤僻、不合群的不良心理素質(zhì)。（2）一部分學(xué)生凡事以自我為中心，缺乏對(duì)他人的同情，缺乏與他人合作的意識(shí)，缺乏對(duì)集體的關(guān)心，缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。（3）還有的學(xué)生由于不善于溝通，缺乏處理人際關(guān)系的技能，無(wú)法達(dá)到滿(mǎn)意的合作效果，不能享受到與他人合作的樂(lè)趣。因此，幫助學(xué)生克服健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力成為課本的重要內(nèi)容。效果分析本節(jié)課圍繞著合作相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，特別是一些重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，著重幫助學(xué)生了解合作的必要性和重要性，懂得生活離不開(kāi)合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。八年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定的抽象思維能力，但對(duì)知識(shí)理解的深度、對(duì)知識(shí)應(yīng)用的廣度都存在一定的難度。因此，我設(shè)計(jì)的所有過(guò)程都以問(wèn)題來(lái)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。值得肯定的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。2、體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，學(xué)生的參與度較高。3、利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生有充分的直觀感受，有效理解課本內(nèi)容。4、設(shè)計(jì)了與合作相關(guān)的小活動(dòng)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。二、今后改進(jìn)的地方：1、在“備課堂”方面做得不夠好，作為一堂公開(kāi)課，應(yīng)該具備，應(yīng)該具備“自主學(xué)習(xí)——交流合作——引導(dǎo)點(diǎn)撥——當(dāng)堂練習(xí)”這樣一個(gè)完整的環(huán)節(jié)。本節(jié)課堂缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，因此，在剛開(kāi)始的時(shí)候有些費(fèi)勁。2、在教學(xué)語(yǔ)言上，引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)時(shí)，出現(xiàn)了一些小瑕疵，不夠流暢，語(yǔ)言組織不嚴(yán)密，雖然馬上進(jìn)行修正，但還是說(shuō)明了準(zhǔn)備的不是那么充分。3、對(duì)問(wèn)題設(shè)定的層次性如果更有梯度，教學(xué)效果會(huì)更好。4、在教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的解答還是不夠細(xì)致。教材分析本課包括“合作是生活之路更寬暢”“和競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”兩框內(nèi)容。主要是讓學(xué)生懂得合作的重要性，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)?！昂献魇巧钪犯鼘挄场?，著重幫助學(xué)生了解合作的必要性和重要性，懂得生活離不開(kāi)合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望“的道理，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)?！昂透?jìng)爭(zhēng)不忘合作”，著重幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作是辯證的統(tǒng)一，競(jìng)爭(zhēng)不能失去合作，合作也不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)者中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、“人心齊，泰山移?！边@句老話說(shuō)明（）A、沒(méi)有合作，會(huì)一事無(wú)成B、合作的成果屬于大家C、沒(méi)有合作，什么事情都做不成D、團(tuán)結(jié)合作能夠產(chǎn)生巨大的力量，戰(zhàn)勝困難2、古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。”這句話說(shuō)明（）A、合作學(xué)習(xí)能彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，能獲取更多的信息B、個(gè)人學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要C、合作學(xué)習(xí)比個(gè)人學(xué)習(xí)重要些D、獨(dú)立學(xué)習(xí)會(huì)使人沒(méi)有朋友，使人知識(shí)面狹窄3、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句名言告訴我們（）A、只有依賴(lài)他人，才能獲得事業(yè)的成功B、借助于別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業(yè)獲得成功C、成功的關(guān)鍵是合作，而不是個(gè)人的勤奮努力D、遇到困難的時(shí)候，只有依靠他人的幫助才能解決4、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，這句話說(shuō)明（）A、學(xué)習(xí)的時(shí)候不能一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)B、合作比競(jìng)爭(zhēng)更為重要，它體現(xiàn)了一個(gè)人的可貴品質(zhì)C、合作學(xué)習(xí)比自主學(xué)習(xí)更有利于我們的身心發(fā)展D、合作學(xué)習(xí)有利于大家相互幫助，彼此交流，獲得更多的信息5、“千人同心，則千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這句話的意思是說(shuō)（）A、一萬(wàn)人的力量比不上一千人的力量B、千人同心易，萬(wàn)人同心難C、很多人聚集在一起必須同心D、精誠(chéng)合作會(huì)讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?、林書(shū)豪曾說(shuō)：“一只二流球隊(duì)對(duì)抗一流球隊(duì)，沒(méi)有球星，只靠全隊(duì)的力量?！弊钅鼙磉_(dá)這句話意思的是（）A、寬容大度B、尊重理解C、團(tuán)結(jié)合作D、樂(lè)觀向上7、“肥貓垂涎水中魚(yú)，無(wú)奈勢(shì)單力又孤；眾猴英勇來(lái)搭梯，齊心協(xié)力把月?lián)啤边@句話說(shuō)明（）A、合作是虛榮的表現(xiàn)B、合作是事業(yè)成功的土壤C、要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)D、競(jìng)爭(zhēng)是嫉妒的表現(xiàn)8、信步走在街頭，隨手翻閱報(bào)紙，我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的招聘廣告上，都將“團(tuán)隊(duì)合作精神”作為一項(xiàng)重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團(tuán)隊(duì)合作精神”是因?yàn)椋ǎ〢、現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈B、合作無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有C、合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證D、合作有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力9、美國(guó)波音747飛機(jī)上的450萬(wàn)個(gè)零部件是由6個(gè)國(guó)家的1500家企業(yè)和1.5萬(wàn)家中小企業(yè)參與協(xié)作、分工生產(chǎn)出來(lái)的。這一材料說(shuō)明（）A、現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)展越需要企業(yè)之間的協(xié)作B、加強(qiáng)企業(yè)之間的協(xié)作是獲得成功的唯一途徑C、美國(guó)不能生產(chǎn)波音747飛機(jī)，需要其他國(guó)家的幫助D、企業(yè)不合作無(wú)法生存10、2013年6月13號(hào)，“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功自動(dòng)交會(huì)對(duì)接的背后，是上千家單位、數(shù)萬(wàn)人的努力。這啟示我們（）①事業(yè)的成功需要良好的合作②團(tuán)結(jié)協(xié)作才能凝聚力量③合作需要團(tuán)隊(duì)精神④只要具備團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作，就能夠攻克一切難關(guān)而取得成功A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④二、問(wèn)答題1、某學(xué)校舉行一項(xiàng)活動(dòng)比賽——綁腿跑，要求10個(gè)同學(xué)的腳綁在一起向前跑，最先到達(dá)重點(diǎn)的為第一名。為了迎接比賽，我們開(kāi)始了訓(xùn)練，可是大家各走各的，有的快，有的慢，沒(méi)走兩步就重重地摔在地上爬不起來(lái)?！岸脊帜悖吣敲纯旄蓡?？”“是你走慢了！”……他們相互埋怨，怪這怪那。就這樣，一氣之下，全隊(duì)解散了，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)了。（1）為解決材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你為他們出出主意。（2）上述情境給了我們什么啟示？2、童謠的啟示。童謠一：一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。童謠二：一個(gè)螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。為什么和尚越來(lái)越多，最終卻沒(méi)水吃呢？身單力薄的螞蟻為什么能夠成功？對(duì)你有何啟示？教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟合作的價(jià)值，明白生活中需要合作的道理。

一、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建感悟、體驗(yàn)平臺(tái)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谟鋹偟男那橄轮鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這是思想品德課獲得成功的關(guān)鍵。使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也能提高自身的技能和能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

二、以問(wèn)題貫穿課堂，為學(xué)生構(gòu)建跳躍的平臺(tái)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，沿著“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”的方向，層層展開(kāi)，運(yùn)用多元化形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極的積極性，觀察，體驗(yàn)，感悟，并給學(xué)生充分的時(shí)間去交流，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。

三、以學(xué)生的生活實(shí)際為載體，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路搭橋，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、小組討論等形式，聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于探究。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，這樣不論是在小組討論時(shí)，還是在共同交流中，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到鍛煉。

本節(jié)課還存在一些不足之處：

1、在教學(xué)過(guò)程給學(xué)生思考的時(shí)間不夠，沒(méi)能更好的激發(fā)學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生在回答中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，教師沒(méi)能及時(shí)地、全面地給予鼓勵(lì)，沒(méi)能更好的挖掘部分學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情。

3、個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)處理不夠流暢。課標(biāo)分析為實(shí)現(xiàn)本單元教育目標(biāo)的追求，教材圍繞合作這一主題，以在合作中發(fā)展為主線，努力從內(nèi)容上尋求多方的知識(shí)支撐，將心理健康、道德、法律等知識(shí)有機(jī)地加以整合，相互滲透。如，落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中心理健