版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收第一頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜概念:是構(gòu)成細胞的所有膜的總稱化學(xué)組成:
蛋白質(zhì)、脂類、糖、無機離子等結(jié)構(gòu):流動鑲嵌模型第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜流動鑲嵌模型第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第三頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜磷脂的構(gòu)造(X是堿基化合物)第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第四頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜膜的相轉(zhuǎn)變第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第五頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜概念化學(xué)組成結(jié)構(gòu):流動鑲嵌模型特點:
蛋白質(zhì)分子鑲嵌在類脂雙分子層上,具有流動性和不對稱性的特點。第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第六頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三一、生物膜概念化學(xué)組成結(jié)構(gòu)功能:
分室作用;代謝反應(yīng)的場所;
物質(zhì)交換;識別功能第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第七頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理溶質(zhì)的跨膜運動教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第八頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理基本概念:泵(pump):是由化學(xué)能(ATP)或光能驅(qū)動的,在植物和真菌細胞中,最典型的是質(zhì)子泵(bumppump)。載體(carrier):是指存在于細胞膜中的能選擇性攜帶離子通過膜的活性物質(zhì)。人們認(rèn)為載體是膜上結(jié)合的蛋白質(zhì),亦稱透過酶或運輸酶。由膜兩側(cè)的電化學(xué)勢梯度驅(qū)動。
第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第九頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理基本概念通道(channel):由膜兩側(cè)的電化學(xué)勢梯度驅(qū)動。電化學(xué)勢梯度(electrochemicalgradient):是濃度梯度與電勢梯度的合成。沿此梯度進行溶質(zhì)運轉(zhuǎn)不消耗ATP,屬被動轉(zhuǎn)運。第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收載體開口于高濃度一側(cè),溶質(zhì)與載體結(jié)合載體催化溶質(zhì)順著電化學(xué)勢梯度跨膜運輸單向運輸載體模型教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十一頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收
S表示基質(zhì)分子協(xié)同運輸:共向運輸和反向運輸載體蛋白的單向運輸與協(xié)同運輸模型教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十二頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收武維華P73圖4-10電壓門控K+通道運輸模型示意圖(Taiz&Zeiger1998)胞外胞內(nèi)質(zhì)膜K+“門控結(jié)構(gòu)”選擇性過濾結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十三頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收質(zhì)子泵細胞內(nèi)側(cè)細胞外側(cè)電化學(xué)勢梯度H+泵將H+泵出K+(或其他陽離子)經(jīng)通道蛋白進入陰離子與H+經(jīng)過載體蛋白同向運輸進入質(zhì)子泵作用的機理教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十四頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理比較:泵(bump)載體(carrier)通道(channel)驅(qū)動力化學(xué)能(ATP)或光能膜兩側(cè)的電化學(xué)勢梯度方向逆濃度梯度順濃度梯度選擇性有有有轉(zhuǎn)運速度慢(<500)較快(500~10000)最快(>10000)轉(zhuǎn)運方式主動運輸被動運輸教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十五頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三胞飲作用第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理※物質(zhì)吸附到質(zhì)膜上,通過膜的內(nèi)折轉(zhuǎn)移到細胞內(nèi)的攫取物質(zhì)及液體的過程?!欠沁x擇性吸收。示意圖教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十六頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十七頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三
(一)離子通道運輸
(ionchanneltransport)第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理◎細胞質(zhì)膜上有內(nèi)在蛋白構(gòu)成圓形孔道,橫跨膜的兩側(cè),離子通道可由化學(xué)方式激活,控制離子順著濃度梯度和膜電位差,即電化學(xué)勢梯度,被動地和單方向的運輸。即:是一種不需要代謝來提供能量的順濃度梯度吸收礦質(zhì)的簡單擴散過程,是一種被動運輸。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十八頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三
(二)主動吸收第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理
主動吸收亦稱主動運輸,是指細胞消耗能量作功吸收礦物質(zhì)的過程,可逆著濃度差進行,又稱代謝性吸收。
許多事實表明,主動吸收與呼吸作用密切相關(guān)(表2-2)。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第十九頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三表胡蘿卜和朝鮮薊(Cirsiumsp.)的圓盤在不同氧氣影響下從KBr中吸收K+和Br-的情況第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理氧氣%相對呼吸相對吸收K+相對吸收Br-2.7
胡蘿卜
44224212.278968620.810010010043.41061171182.7朝鮮薊63121712.285747620.810010010043.4112100103注:KBr濃度為0.00075mol/L教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二十頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三表豌豆根組織內(nèi)和培養(yǎng)液的各種離子濃度的比較第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理離子培養(yǎng)液濃度(mmol/L)根內(nèi)部濃度(mmol/L)K+175Na+18Mg2+0.253Ca2+12NO3-228Cl-17
H2PO4-
121SO42-0.2519物質(zhì)逆著濃度差而進入細胞或組織的過程,稱為累積,具有選擇性。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二十一頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三
第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理
載體(carrier):是指存在于細胞膜中的能選擇性攜帶離子通過膜的活性物質(zhì)。人們認(rèn)為載體是膜上結(jié)合的蛋白質(zhì),亦稱透過酶或運輸酶。
載體具備如下特征:
⑴對一定離子有專一結(jié)合位點,有很強的識別離子能力;
⑵具疏水性,在膜內(nèi)能夠移動;
⑶在膜外側(cè)與相應(yīng)離子結(jié)合,到達膜內(nèi)側(cè)又能釋放離子;
⑷對相應(yīng)離子的親和力需ATP活化。
⑸載體可反復(fù)利用,即少量載體可轉(zhuǎn)運大量離子。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二十二頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三
第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理1、載體學(xué)說要點是:
①未活化的載體在磷酸激酶作用下被ATP活化;②已活化載體在膜外側(cè)通過識別作用與相應(yīng)離子結(jié)合,形成載體-離子復(fù)合物;③復(fù)合體運轉(zhuǎn)至膜內(nèi)側(cè),在磷酸酯酶作用下釋放出的磷酸基,使載體失去對離子的親和力,從而將離子釋放到膜內(nèi)。無親和力的載體可重新被ATP活化,再次運轉(zhuǎn)相應(yīng)的離子。教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二十三頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理
第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收A.ATP和底物靠近變構(gòu)酶B.ATP和底物與變構(gòu)酶結(jié)合C.由于ATP效應(yīng)物的作用,構(gòu)象轉(zhuǎn)換,變構(gòu)酶由狀態(tài)1轉(zhuǎn)變?yōu)闋顟B(tài)2,底物就被運送到膜另一側(cè)D.ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DPE.ADP不適于變構(gòu)部位,脫離變構(gòu)酶,底物也釋放出來,變構(gòu)酶就恢復(fù)為狀態(tài)1圖4-6底物通過變構(gòu)轉(zhuǎn)換從外運到膜內(nèi)示意圖教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂講授思考討論本章小結(jié)考核要點退出節(jié)末下頁上頁返回第二十四頁,共二十七頁,編輯于2023年,星期三二、細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理
第四章植物的礦質(zhì)營養(yǎng)第二節(jié)植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收如何證明載體學(xué)說的正確性?如何用實驗證明植物根系吸收礦質(zhì)元素存在著主動吸收和被動吸收?吸收溶質(zhì)的量轉(zhuǎn)入H2O中轉(zhuǎn)入H2O中正常條件抑制代謝(如缺氧或低溫)時間(h)0植物組織對溶質(zhì)的吸收12教學(xué)目標(biāo)相關(guān)連接教學(xué)內(nèi)容重點難點課堂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工作服選購合同范本
- 長期醫(yī)藥配送合同
- 幼兒園物資選購協(xié)議范本
- 柴油購銷合同范本示例
- 焊錫絲采購合同簽訂后的履行
- 乳膠漆產(chǎn)品代理協(xié)議
- 地方特色月餅銷售合同
- 標(biāo)準(zhǔn)投資理財合同樣本
- 地址租賃協(xié)議
- 小學(xué)生科學(xué)繪本故事解讀
- 2021-2022學(xué)年北京市西城區(qū)六年級(上)期末英語試卷
- 香菇購銷合同
- 54張管理用財務(wù)報表模板(帶釋義和公式)
- 個別化教育實施方案
- 人大代表“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”調(diào)研報告
- 白血病病例討論
- (新版)高級茶藝師資格考試題庫(含答案)
- SB/T 10952-2012實木復(fù)合門
- 大洋洲-澳大利亞(區(qū)域課件)【知識精講+備課精研】 高中區(qū)域地理教學(xué) 課件 (世界地理、中國地理)
- GB/T 917-2017公路路線標(biāo)識規(guī)則和國道編號
- 《學(xué)法-知法-守法》PPT-完美版
評論
0/150
提交評論