綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法演示文稿

綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)優(yōu)選綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法當(dāng)前第2頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)描寫(xiě)人物的主要方法

外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)......知識(shí)回顧當(dāng)前第3頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)4

外貌描寫(xiě)，也稱(chēng)肖像描寫(xiě)，即對(duì)人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

（一）外貌描寫(xiě)當(dāng)前第4頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)①抓住特點(diǎn)和描寫(xiě)重點(diǎn)、體現(xiàn)人物個(gè)性.②善于想象和聯(lián)想,恰當(dāng)運(yùn)用修辭.③描寫(xiě)要有一定的順序。外貌描寫(xiě)的要求當(dāng)前第5頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

就是通過(guò)對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)的妙處：語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物性格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。(二)語(yǔ)言描寫(xiě)當(dāng)前第6頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)注意：一、必須要個(gè)性化。

二、要注意場(chǎng)合，要寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。

三、要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。當(dāng)前第7頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)是以描寫(xiě)動(dòng)作、行為來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種手法。

(三)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)的要求：

①選好合適的動(dòng)詞,并加以修飾。②能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。③恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。

當(dāng)前第8頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)其實(shí)，心理描寫(xiě)就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。（四）心理描寫(xiě)當(dāng)前第9頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)1、肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2、動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：

要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3、語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：

a.人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

b.語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4、心理描寫(xiě)要點(diǎn)：

a.心理描寫(xiě)要符合具體的情境

b.要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納10當(dāng)前第10頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

在很多經(jīng)典文章中，作者運(yùn)用多種描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物的例子不勝枚舉。之所以他們會(huì)成為經(jīng)典永存在人們的心中，是有原因的。今天我們就來(lái)一探究竟，看能不能從名家那里學(xué)得一招半式。

人物描寫(xiě)經(jīng)典回顧當(dāng)前第11頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)片段：

我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。......忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！泵鞔_：通過(guò)對(duì)韓麥爾先生的多種描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情），形象地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng),寫(xiě)出了他對(duì)祖國(guó)無(wú)比深厚的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)淪陷的深切悲哀和痛苦。（看看下面的文段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)，有什么作用？）《最后一課》中對(duì)韓麥爾先生的描寫(xiě)當(dāng)前第12頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

片段比較

1.我看見(jiàn)他戴著小帽，穿著大馬褂和棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。2.我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。3.我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。當(dāng)前第13頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

4.我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。……到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼中不禁又簌簌地流下淚來(lái)。

明確：通過(guò)對(duì)比，總結(jié)名家筆下多種描寫(xiě)方法的運(yùn)用，使這位悉心照顧兒子，關(guān)愛(ài)兒子的父親形象躍然紙上。當(dāng)前第14頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們圖文，看看運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了福樓拜什么性格？當(dāng)前第15頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)圖文對(duì)照1外貌描寫(xiě)：藍(lán)色的大眼睛古高盧斗士式的大胡須。當(dāng)前第16頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)福樓拜的星期天圖文對(duì)照2語(yǔ)言：他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號(hào)／時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人動(dòng)作：親自去開(kāi)門(mén)／擁抱客人／做著大幅度的動(dòng)作，從這個(gè)人面前跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆/緊緊握住對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……當(dāng)前第17頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

作者對(duì)圖畫(huà)上的主要人物福樓拜運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)。生動(dòng)地刻了畫(huà)福樓拜熱情奔放、積極活躍等性格。明確：當(dāng)前第18頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法點(diǎn)撥當(dāng)前第19頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

病例一（閱讀之后，說(shuō)說(shuō)毛病哪里）

我仔細(xì)打量著我的新同桌，一米六的個(gè)頭，不胖也不瘦，剪的“方寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口大，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙網(wǎng)球鞋；他左手拎著一個(gè)網(wǎng)兜，網(wǎng)兜內(nèi)是幾件衣服。明確：這個(gè)語(yǔ)段的外貌描寫(xiě)，只是簡(jiǎn)單地給我的新同桌“畫(huà)”了一張像而已。當(dāng)前第20頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

病例二（閱讀之后，說(shuō)說(shuō)毛病哪里）

聽(tīng)了我的話，劉云說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，學(xué)生嘛，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)頻繁的參加社會(huì)活動(dòng)?！睆堄澜又f(shuō)；“能做到學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)兩不誤最好?！崩顟洶舱f(shuō)：“俗語(yǔ)說(shuō)顧此失彼，兩樣都不誤是不現(xiàn)實(shí)的?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“大家不要爭(zhēng)論了，既然學(xué)校安排了這次活動(dòng)，就一定有安排的道理，大家還是自我參加吧?！饼R放飛說(shuō)：“還是班長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，少爭(zhēng)論，多做事。”明確：這語(yǔ)段的語(yǔ)言描寫(xiě)，只能說(shuō)是簡(jiǎn)單的人物對(duì)話記錄，像機(jī)器人在對(duì)話，沒(méi)有任何的活力，就是你說(shuō)，他說(shuō)，我說(shuō)。當(dāng)前第21頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

思考：怎樣才能避免上述這種問(wèn)題,怎樣才能把人物寫(xiě)的富有形象感、生動(dòng)感呢?當(dāng)前第22頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)方法技巧：

在對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),不妨多種方法綜合運(yùn)用,在以一種描寫(xiě)為主的時(shí)候,可以把其他幾種方法融進(jìn)去，就能把人物寫(xiě)得富有形象感、生動(dòng)感。這就學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用描寫(xiě)人物的各種方法了。當(dāng)前第23頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)示例一：

在病例一中,對(duì)人物肖像進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),可以把人物神態(tài)及語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)“加”進(jìn)去，那么，效果會(huì)如何呢？當(dāng)前第24頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

如，在“兩道黑眉下一雙大眼睛”加上描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)等話語(yǔ)。

原句變成了“兩道黑眉下一雙大眼睛一眨一眨的,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮。”

效果：比原句生動(dòng)多了。

再如，在“腳穿一雙網(wǎng)球鞋”后加上“一看就知道是個(gè)體育健將（外貌）”等話語(yǔ)。

效果：對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性也很有好處。

如果再在段末加上“他終于被我看得不好意思了,不自然的沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地下輕輕的擦著。”這樣的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě),文中的人物就由靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的了,活起來(lái)了。當(dāng)前第25頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)示例二：

提示：人物對(duì)話描寫(xiě)不僅要記下人物說(shuō)了什么，還必須寫(xiě)出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及說(shuō)話人說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，能把人物對(duì)話與人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)會(huì)更好。當(dāng)前第26頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)

例如：聽(tīng)了我的話，劉云說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)，學(xué)生嘛，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)頻繁的參加社會(huì)活動(dòng)?！睆堄澜又f(shuō)；“能做到學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)兩不誤最好。”李憶安說(shuō)：“俗語(yǔ)說(shuō)顧此失彼，兩樣都不誤是不現(xiàn)實(shí)的?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“大家不要爭(zhēng)論了，既然學(xué)校安排了這次活動(dòng)，就一定有安排的道理，大家還是自我參加吧。”齊放飛說(shuō)：“還是班長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，少爭(zhēng)論，多做事?！保ㄟ@是病例二的語(yǔ)段，是簡(jiǎn)單的人物對(duì)話記錄。）

單一對(duì)話融入多種描寫(xiě)方法點(diǎn)撥劉云是個(gè)心直口快的人物，所以應(yīng)該這樣寫(xiě)：“劉云豁的站起來(lái)，快速的說(shuō)”；張勇似乎沒(méi)什么主見(jiàn)，他發(fā)表看法大概是這樣的“張勇怯生生的站起來(lái)，沒(méi)說(shuō)話臉先紅了，他左右看了看，聲音低的只有他自己才能聽(tīng)到”；李憶安應(yīng)該是個(gè)有點(diǎn)兒“見(jiàn)地”的學(xué)生，不妨給他戴上副眼鏡，讓他推一推鼻梁上的眼鏡再說(shuō)話；班長(zhǎng)顯然有些決策水平，不妨讓他擺擺手，語(yǔ)氣堅(jiān)定的說(shuō)；齊放飛是個(gè)有幽默感的學(xué)生，他說(shuō)完話理當(dāng)有個(gè)幽默性的動(dòng)作或神態(tài)：“他撇撇嘴，用眼睛的余光看著班長(zhǎng)，一邊點(diǎn)頭，一邊直伸舌頭”。人們常說(shuō)“言行一致”，人物語(yǔ)言要想表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)，必須與“行動(dòng)”搞好配合。當(dāng)前第27頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)請(qǐng)欣賞學(xué)生佳作（片段）：

“……班會(huì)上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：‘老師，我愿意當(dāng)班長(zhǎng)?！曇舨淮螅钊苏痼@。說(shuō)話的是周小安。她那倔強(qiáng)的臉上，一雙眼睛放射出堅(jiān)毅的光芒。老師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，掌聲驚動(dòng)了幾只落在屋檐的小鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方?！秉c(diǎn)評(píng)：記事寫(xiě)人要用到描寫(xiě)方法，圍繞所寫(xiě)的人和事，采用多種描寫(xiě)方法，使文章更加具體生動(dòng)。這是一考生應(yīng)試作文《“小主人”二三事》的一個(gè)片段。該段文字，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法，使文章顯得生動(dòng)活潑，豐富多彩。當(dāng)前第28頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期日\(chéng)12點(diǎn)課堂習(xí)作：寫(xiě)片段作文

題目：

老師上課前要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。橫線中可填上某位老師的姓氏，如陳、李、王......。（2）運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，生動(dòng)、感人。（3）字?jǐn)?shù)150以上。當(dāng)前第29頁(yè)\共