部編人教版三年級語文上冊-5鋪滿金色巴掌的水泥道課件【5份省獎作品匯編】

部編人教版三年級年級語文上冊

(5份省獎作品任選)上課、公開課、比賽，總有一款適合你！鋪滿金色巴掌的水泥道第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料

你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐樹法國梧桐

世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習(xí)慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。1.會認(rèn)本課9個生字，會寫12個生字。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀5.鋪滿金色巴掌的水泥道（朗讀）.mp3請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人líng凌亂我會認(rèn)洼凌增加添枝增葉zēng增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴我會認(rèn)增靴數(shù)shù(數(shù)學(xué))shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。.讀一讀：數(shù)(shù)學(xué)課上，一年級的小學(xué)生認(rèn)真地數(shù)(shǔ)著手中的小木棍。..注意加點(diǎn)字的讀音！貼切、妥帖。順次序放。【印著】【排列】【規(guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

鋪滿書寫指導(dǎo)：“甫”上橫要長，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。鋪pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪床鋪張浪費(fèi)造句：地上鋪滿了樹葉。音序：P部首：钅

水泥道書寫指導(dǎo)：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。泥ní結(jié)構(gòu)：左右組詞：棗泥拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。音序：N部首：氵

亮晶晶書寫指導(dǎo)三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。晶jīng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。音序：J部首：日

緊緊書寫指導(dǎo)：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點(diǎn)。緊jǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：擰緊緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。音序：J部首：糸

院墻書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。院yuàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研究院高等院校造句：我家新蓋了院墻。音序：Y部首：阝印著書寫指導(dǎo)：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。印yìn結(jié)構(gòu)：左右組詞：翻印心心相印造句：校服上印著我們學(xué)校的名字。音序：Y部首：卩

排隊書寫指導(dǎo)：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。排pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排水量造句：同學(xué)們正在操場排隊。音序：P部首：扌

排列

書寫指導(dǎo)：“歹”首撇要短，橫撇要長，點(diǎn)在里面不出頭。“刂”在右邊。列l(wèi)iè結(jié)構(gòu)：左右組詞：列車馬列主義造句：同學(xué)們排列成整齊的隊伍。音序：L部首：刂

規(guī)則書寫指導(dǎo)：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點(diǎn)要?。弧耙姟毕驴蛞?。規(guī)guī結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)章道德規(guī)范造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。音序：G部首：見守則書寫指導(dǎo)：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點(diǎn)在框外。則zé結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則原則造句：我們一定要嚴(yán)格遵守《小學(xué)

生守則》。音序：Z部首：刂凌亂書寫指導(dǎo)：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。亂luàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：混亂亂作一團(tuán)造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。音序：L部首：乙棕紅色書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。棕zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕毛棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。音序：Z部首：木

遲到書寫指導(dǎo)：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)稍大一些，注意“辶”的筆畫。遲chí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲早姍姍來遲造句：我們上學(xué)一定不能遲到。音序：C部首：辶初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。課堂小結(jié)pūlùshuǐníyuànzi()

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()一、讀拼音，寫詞語。鋪路水泥院子棕色排列規(guī)則印著(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背書包(bēibèi) 天空(kōngkòng)數(shù)著(shùshǔ)二、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”。???????√√√√√√√朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點(diǎn)撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎(chǔ)上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點(diǎn)在比喻句上，當(dāng)然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習(xí)題1哦！謝謝大家品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.朗讀課文，抄寫課文中喜歡的句子。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫幾句話，表達(dá)自己對自然景色的贊美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？（核心問題）從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？（串珠問題1）文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美?。‘嫵鰧憽颁仢M金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長度上寫出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比?！办偬边@個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思?！办偬边@個詞語用什么方法理解，什么意思？“熨帖”寫出了“金色小巴掌”在地面上的樣子。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對水泥道美的贊嘆?！斑@”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國梧桐樹落葉。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。水泥道像________________。梧桐樹的落葉像________________。棕紅色的小雨靴像_________________。拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。兩只棕紅色的小鳥一塊彩色的地毯金色的小巴掌作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。讀畫出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠問題3）你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。這是課后小練筆哦！有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當(dāng)我走進(jìn)一片小樹林時，風(fēng)輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風(fēng)起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣風(fēng)吹過，樹葉隨著風(fēng)從我手中悠悠地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中輕舞吧！天空明朗地面潮濕法國梧桐樹葉金黃金黃水泥道地毯小巴掌兩只棕紅色的小鳥鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起一夜秋風(fēng)一夜秋雨具體總結(jié)作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。首尾呼應(yīng)：“首尾呼應(yīng)”本義是前面和后面的人一呼一應(yīng)?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。本文第1自然段“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。”第10自然段，再次寫道：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。”這樣使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)了文章的真實感和感染力。一課一法一練舉例：

開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。結(jié)尾：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應(yīng)。這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。讓我們感受到了大自然秋天的美。在體會課文思想感情的同時，我知道了要多注意觀察生活，就能寫出身邊的美景。課堂小結(jié)每天上學(xué)同學(xué)們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣：1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學(xué)去一趟……

主題延伸秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風(fēng)，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風(fēng)吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：用橫線畫出文中的三個比喻句，分別說說把什么比做什么？一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學(xué)路。早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像那個名門正派的武功啊！我剛到社區(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。上學(xué)路上我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時散發(fā)出陣陣誘人的香味，剛出爐的饅頭，熱氣騰騰的面，營養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主淳樸好客，迎來了一批又一批顧客。上班的年輕人加快了節(jié)奏，匆匆忙忙，爭分奪秒；上學(xué)的學(xué)生急急忙忙，生怕上學(xué)遲到；早起的人們則在公交車站等待著通往應(yīng)去的地方，相互聊著天以解等待之苦。快到學(xué)校了，雖然路不是很寬闊，但是有很多的學(xué)生，結(jié)伴成群的，三三兩兩的，獨(dú)孤大俠的，都精神飽滿地迎接一天的學(xué)習(xí)，人都走了，可是卻留下了身影。這是一條怎么走都不變的上學(xué)路！思考：選擇一個你喜歡的詞語，說說這個詞語是什么意思，你是用什么方法理解的。我能按要求寫句子。1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿寫比喻句）

荷葉上的露珠晶瑩透亮，真像_____________________。2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（造句）

排列——______________________________________。請把下面的詞語按照一定順序重新排列。一顆顆珍珠這是課后習(xí)題2哦！下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。????點(diǎn)撥：理解詞語的方法很多，一般有查字典、看注釋（古詩）、聯(lián)系上下文、借助資料、看圖、換詞語（找近義詞或者反義詞）等。本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學(xué)交流，在交流中學(xué)習(xí)最優(yōu)的方法。參考答案：“明朗”用換詞語、查字典、看圖的方法；“凌亂”用看圖、查字典、找反義詞、聯(lián)系上文的方法。謝謝大家5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版小學(xué)語文三年級第一課時引入新課引入新課

小路彎彎，彎彎的小路，在我們上學(xué)的路上，在那彎彎的小路上，有著我們許許多多童年的回憶。今天，老師帶你們走進(jìn)書本，一起走一走那鋪滿金色巴掌的水泥道。引入新課張秋生，天津市靜?？h人，中國著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。我會認(rèn)洼印凌增棕wā

yìn

língzēng

zōng

xuē

靴我會寫

我發(fā)現(xiàn)：1.整體認(rèn)讀音節(jié)的字有：院、印、遲2.左右結(jié)構(gòu)的字有：鋪、泥、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕3.半包圍結(jié)構(gòu)的字有：遲4.品字結(jié)構(gòu)的字有：晶鋪著水泥道亮晶晶緊緊院子印著排列

規(guī)則凌亂

棕紅色遲到我會寫一夜秋風(fēng)一個水洼一角藍(lán)天一片葉子一塊地毯一只小鳥課文講解整體把握課文脈絡(luò)：雨過天晴，樹葉飄落——落滿樹葉的水泥道——我走在小道上課文主要分為幾部分？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：（1）課題中的“金色巴掌”實際上是什么？把“金色巴掌”換掉，讀讀看看。（2）課文主要寫什么？自讀課文，整體感知（1）課題中的“金色手掌”實際上是梧桐樹落下來的葉子。如果換掉就是：鋪滿金色落葉的水泥道。（2）課文主要寫“我”在一場秋雨后上學(xué)，看到水泥道上鋪滿了金黃的落葉，覺得很美。歸納總結(jié)

生活處處有發(fā)現(xiàn)，生活處處有美景。一條滿是梧桐樹葉的水泥道被作者寫的如此之美，令人嘆為觀止。拓展延伸沒有人陪伴也不要緊小鳥的叫聲格外動聽青草和野花尤其親切蹭我褲角給我芬芳我的心甜蜜而澄靜沒有人陪伴也不會孤獨(dú)我愛走這條林間小路涼爽的清風(fēng)沁我肺腑綠葉篩落斑駁的陽光把萬般柔情鋪滿幽靜真不愿讓腳印留下孤獨(dú)林間小路課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空水泥道像（）了一塊彩色的地毯。這是一塊（）落葉圖案的、（）的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……鋪上印著閃閃發(fā)光課后作業(yè)1.抄寫生字詞；2.課后多多觀察周圍景物，發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，做生活的有心人。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文三年級5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版小學(xué)語文三年級第二課時引入新課引入新課讀下列詞語，并用下列詞語說一段話地毯鋪著圖案規(guī)則排列金黃金黃水泥道課文講解讀第1～3自然段，思考：1.文中描寫的景色，使你想到什么詞語？2.通過“明朗”一詞你體會到什么？1.雨后天晴2.可以體會到作者愉快的心情。課文講解自讀第4、5自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：雨后的景色是怎么樣的？

1..地面還是潮濕的。2.道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。1.主要寫了潮濕的地面。2.梧桐樹葉飄落。課文講解1.落滿梧桐樹葉的水泥道是什么樣子的呢？用“——”畫出比喻句。2.每一片梧桐樹葉像什么？1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作小巴掌。讀課文第8、9自然段課文講解自讀第10~13自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：句子“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”是把什么比作什么？

這一比喻句，把雨靴比作小鳥，寫出作者愉快的心情。課文講解思考：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！痹谖恼碌拈_頭和結(jié)尾都有，這樣的寫法是什么？有什么好處？這叫做首尾呼應(yīng)。好處：結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整；強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。好處:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),自然明確。歸納總結(jié)作者寫一場秋雨過后，梧桐樹葉落滿水泥道，作者發(fā)現(xiàn)的美麗景色。這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹觀察，觀察，在觀察。——巴甫洛夫

拓展延伸“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。放學(xué)啦，一路走一路堵，路上不斷往學(xué)校趕來的都是焦急接子女的家長。還有一邊走一邊和子女噓寒問暖的溫馨場面，這一道道美麗的風(fēng)景，真讓我羨慕不已。忽然想到自己的父母雖然沒來接送，但一定在家里準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，于是加快了回家的腳步。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空1.水泥道像（）。鋪上了一塊彩色的地毯一個金色的小巴掌一片一片一步一步小心2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像（）。3.我（）地走著，（）仔細(xì)地數(shù)著。課后作業(yè)拿起畫筆，把你家鄉(xiāng)的一角畫出來，并配上一些文字，大家交流交流。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文三年級第二單元5.鋪滿金色巴掌的水泥道一、作者簡介二、生字詞語三、課文主旨、語句等分析四、練習(xí)題張秋生，詩人，兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報》社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作的集童話、詩歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

作者簡介梧桐樹葉知識卡片

看生字，讀一讀洼印凌增棕靴洼wā印yìn

凌líng增zēng棕zōng靴

xuē生字都讀對了嗎會寫字詳解鋪總筆畫數(shù)：12畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：pū組詞：鋪滿易錯提示：最后一筆是點(diǎn)。泥總筆畫數(shù)：8畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：ní組詞：水泥易錯提示：“尸”不要寫成“戶”。晶總筆畫數(shù)：12畫結(jié)構(gòu)：“品”字結(jié)構(gòu)拼音：jīng組詞：水晶易錯提示：不要寫成了左右結(jié)構(gòu)。緊總筆畫數(shù)：10畫結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)拼音：jǐn組詞：緊張易錯提示：上短下長院總筆畫數(shù)：9畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：yuàn組詞：院子易錯提示：注意“阝”的寫法。印總筆畫數(shù)：5畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：yìn組詞：手印易錯提示：右邊不要寫成“阝”。排總筆畫數(shù)：11畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：pái組詞：排列易錯提示：不要寫得左寬右窄。列總筆畫數(shù)：6畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：liè組詞：陳列易錯提示：注意“列”是邊音，不是鼻音。規(guī)總筆畫數(shù)：8畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：guī組詞：規(guī)則易錯提示：最后一筆是“豎彎鉤”不要寫成“點(diǎn)”。則總筆畫數(shù)：6畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：zé組詞：原則易錯提示：注意“貝”不要寫成“見”。亂總筆畫數(shù)：7畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：luàn組詞：混亂易錯提示：此字拼音不是nuàn棕總筆畫數(shù)：12畫結(jié)構(gòu)：左右拼音：zōng組詞：棕色易錯提示：不要忘了左邊的“木”。遲總筆畫數(shù)：7畫結(jié)構(gòu)：半包圍拼音：chí組詞：遲到易錯提示：注意先寫“尺”再寫“

辶”。我會讀詞語鋪滿水泥水晶院子手印圖案排列規(guī)則遲到凌亂明朗熨帖

現(xiàn)在讓我們靜靜地思考一下：1.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？2.通過上下文你理解了哪些詞語？

問問答答現(xiàn)在交流一下！1．從哪里可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關(guān)的句子。2.小組內(nèi)合作交流。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

1.你能說一個打比方的句子嗎？2.短文描寫的是什么季節(jié)?3.這個季節(jié)還有什么樣的美景?“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？拓展練習(xí)1、照樣子，寫詞語。濕漉漉（）（）金黃金黃（）（）

2、在括號里填上合適的詞語。（

）的水泥道

（

）的水洼（

）的麥苗

（

）的樹葉3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）水泥道像_

_。（2）梧桐樹的落葉像_

_。（3）棕紅色的小雨靴像

_。（4）我還知道：

像

。

鋪滿金色巴掌的水泥道會認(rèn)6個生字，會寫13個生字，并能夠運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，明白“鋪滿金色巴掌的水泥道”的含義。3抄寫自己喜歡的詞語或句子。體會用法和作用，通過聯(lián)想和想象，感受秋天的美。4作者介紹張秋生，詩人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，天津市靜海縣人。長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報》社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作童話、詩歌、散文等文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。所寫詩篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳；詩集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍(lán)鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時期兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、冰心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、張?zhí)煲硗捲⒀元?，及臺灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。法國梧桐大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱之為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”，其實既非法國原產(chǎn)亦非梧桐。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉大喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。知識鏈接

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字鋪pū：鋪路鋪天蓋地pù：當(dāng)鋪床鋪盡jìn：盡頭盡心盡力jǐn：盡管盡早熨yù：熨帖yùn：熨斗熨燙

形近字晶（jīnɡ）晶體亮晶晶品（pǐn）人品品格列（liè）隊列排列烈（liè）熱烈慘烈則（zé）法則規(guī)則側(cè)（cè）側(cè)面?zhèn)戎卦~語學(xué)習(xí)放晴：陰雨后轉(zhuǎn)晴。造句：一連下了五天雨，今天放晴了。潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。造句：雨后新晴的原野，潮濕而滋潤。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。造句：晨露就像亮晶晶的寶石一樣晶瑩剔透。濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。造句：天氣返潮，晾了一天的衣服還是濕漉漉的。詞語理解閃閃：光亮四射；閃爍不定。造句：星星眨著眼睛，在夜空下閃閃發(fā)光。盡頭：末端；終點(diǎn)。造句：研究學(xué)問是沒有盡頭的。平展：平而舒展。造句：哥哥穿了一身平展可體的新軍裝。排列：按次序站立或擺放。造句：十幾名衛(wèi)士排列在兩旁。規(guī)則：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。造句：這條河流的水道原來很不規(guī)則。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。造句：參見晚會的人很多，甚至不少平常不出門的老年人也來了。凌亂：不整齊；沒有秩序。造句：房子里的桌椅擺放很凌亂,需要重新擺放。仔細(xì)：細(xì)心。造句：他做事很仔細(xì)。愉快：快意；舒暢。造句：大家在一塊愉快地交談著。多義詞：開始①指從頭起；從某一點(diǎn)起。造句：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨過后，天終于開始放晴了。②動手做；著手進(jìn)行。造句：爸爸又開始了一項新的工作。③指開始的階段。造句：一種新的工作，開始總會遇到一些困難。多義詞：熨帖①指舒服。造句：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。②指心里平靜。造句：這一番坦誠的談話，說得他心里十分熨帖。③指（事情）完全妥當(dāng)。造句：這事不辦熨帖，我不能走。

近義詞明朗——（晴朗）熨帖——（服帖）平展——（平整）規(guī)則——（規(guī)矩）增添——（增加）仔細(xì)——（細(xì)致）瞧——（看）愉快——（愉悅）

反義詞開始——（結(jié)束）明朗——（陰暗）規(guī)則——（凌亂）

增添——（減少）美——（丑）愉快——（悲傷）

詞語辨析增添增加

相同點(diǎn)：“增添”和“增加”都含有“在原有基礎(chǔ)上添加”的意思。不同點(diǎn)：“增添”側(cè)重于指在原有數(shù)量的基礎(chǔ)上添補(bǔ)一些，可與“光彩”“氣氛”“美感”等詞語搭配，多用于書面語；“增加”側(cè)重于指在原有的基礎(chǔ)上使量的方面變大，可與“收入”“消費(fèi)”“開支”“面積”“重量”等詞語搭配，口語和書面語都可以用。

運(yùn)用示例：

1.北京國家大劇院人工湖為長安街（）了秀麗的水景。2.我國的肥胖病人正在逐年（）。增添增加課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放自由朗讀課文，思考：（1）金色的巴掌指的是什么？整體感知

“金色的巴掌”指的就是法國梧桐的落葉。

（2）課文大致可以分為幾個部分？各部分的內(nèi)容是什么？

可以分為三個部分。第一部分（第1—6自然段）：寫秋天一夜風(fēng)雨過后，天晴了，“我”發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。第二部分（第7—11自然段）：寫水泥道的美麗和“我”的喜愛之情。第三部分（第12、13自然段）：贊賞水泥道的美。點(diǎn)明主題，呼應(yīng)文章開頭。1.作者是如何交代季節(jié)的？課文解讀

作者用一句話“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”來進(jìn)行描寫，并不直接說明季節(jié)，而抓住了該季節(jié)特有的景物特征來表示，交代了所要描述的季節(jié)，生動且有趣。2.從第5自然段中你能夠獲得哪些信息？

“道路兩旁”點(diǎn)出梧桐樹生長的環(huán)境?！耙黄闭f明梧桐樹葉的數(shù)量很多?！敖瘘S金黃”說明了葉子的顏色。3.作者在描寫景物時，主要運(yùn)用了什么修辭手法，請找出來，并思考其作用。

比喻。①“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，作者把“鋪滿落葉的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生動，又使人感受到鋪滿落葉的水泥道真的好美。②“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”，進(jìn)一步描寫出法國梧桐的美。③“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，將棕紅色的小雨靴比喻成小鳥，表達(dá)了作者對水泥道的喜愛之情和快樂的心情。4.最后一個部分重復(fù)了之前的“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”，你是怎么理解的？從中你體會到了作者怎樣的思想感情？

“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”在這里的再次出現(xiàn)，是與第1自然段呼應(yīng)。可以讓文章更緊湊。最后一段則再次抒發(fā)對鋪滿落葉的水泥道的喜愛之情，點(diǎn)題主題。1.這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。(關(guān)聯(lián)詞)2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（比喻）3.要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。（條件句）佳句積累比喻就是打比方，是借助兩個事物之間的相似之處，用具體的、淺顯的、熟知的事物去說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物的一種修辭手法。如本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥?！睂懛ń梃b運(yùn)用比喻的修辭手法，我們應(yīng)該注意：①結(jié)構(gòu)。比喻句一般由本體、喻體和比喻詞組成。本體指要說明的事物，喻體指用來打比方的事物，比喻詞可以是像、像……一樣、像……似的、仿佛是、變成、成為等等。②本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個事物。③本體與喻體之間必須有相似點(diǎn)。首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)是文章照應(yīng)方法的一種，又叫首尾呼應(yīng)。指文章的開頭與結(jié)尾所表達(dá)的意思相同