初中地理-第一節(jié) 東南亞教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課程標準分析本章涉及六條內(nèi)容標準要求：1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2.運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。3.運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4.運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。5.舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。6.運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗。教材分析（一）教材的地位和作用《東南亞》教材分析

東南亞是亞洲的一個地理分區(qū)，是學生學習世界地區(qū)中接觸到的第一個地區(qū)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，一方面，它以前面的“亞洲”知識為依托，是“亞洲”地理的深入：另一方面又對后面“地區(qū)”部分的學習進行引領(lǐng)，作為“各具特色的地區(qū)”的開篇，關(guān)系到區(qū)域地理的學習方法，因此，東南亞一節(jié)在本冊教材中的地位非常重要。

在“認識地區(qū)”課程標準共設(shè)置了八項要求，東南亞一節(jié)就涉及了五項，設(shè)計了四個子目：東方“十字路口”、多山的地形、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)，富有魅力的旅游目的地；與其他幾個地區(qū)相比較，多出了一個子目，這充分顯示出東南亞作為地區(qū)開篇的重視。教材緊緊圍繞東南亞自然、人文地理特征，凸顯東南亞地理特色，并對人地關(guān)系進行了深入探討，使學生不僅獲得豐富的地理知識，而且培養(yǎng)了地理思維。教材中結(jié)論性的文字陳述很少，取而代之的是大量圖片、表格和有引導啟發(fā)作用的活動題，讓學生通過自己的讀圖、感知和分析，得出合理的結(jié)論，避免了簡單、機械地將結(jié)論強加給學生，可以有效地激發(fā)學生的興趣和激活學生的潛能。（二）教學目標教學目標：1、在圖上明確東南亞的位置、范圍、主要國家及位置的重要性。

2、運用地圖表格等分析東南亞地形、河流的特點及對人們生產(chǎn)、生活的影響。（三）重點、難點分析東南亞的地理位置、地形和氣候特征；山河相間與城市分布的影響。第七章各具特色的地區(qū)第一節(jié)東南亞小測試一、選擇題1.東南亞是由和兩部分組成（）?A、中南半島印度尼西亞半島?B、馬來半島馬來群島

?C、馬來群島中南半島?D、中南半島馬來半島2.中國從西亞進口石油的必經(jīng)之路是（）?A、蘇伊士運河?B、臺灣海峽?C、曼得海峽?D、馬六甲海峽

3.下列關(guān)于中南半島的敘述正確的是（）?A、中南半島位于太平洋和印度洋之間，與馬來半島共同組成東南亞

?B、山河相間，縱列分布，自西向東有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江

?C、中南半島的河流自北向南注入太平洋

?D、中南半島地處低緯度地區(qū)

4.馬六甲海峽位于（）?A、馬來半島和爪哇島之間?B、馬來半島和蘇門答臘島之間

?C、馬來半島和中南半島之間?D、加里曼丹島和爪哇島之間

5.革命老前輩陳毅同志贈友人詩句“??????山山皆向北，條條南流水”，說明的是以下哪個地方的地形、河流分布特點？（）?A.印度半島?B.阿拉伯半島?C.馬來群島?D、中南半島

6.下列東南亞國家中，和我國沒有陸上交界的（）?A、老撾?B、越南?C、柬埔寨?D、緬甸

7.讀圖回答問題

（1）馬六甲海峽地處______地區(qū)（亞洲分區(qū)）。圖中A表示_______洋，B表示_____洋，馬六甲海峽是連接這兩個大洋最近的海上通道。

（2）圖中C是波斯灣，從這里輸出的石油向東經(jīng)馬六甲海峽主要運往亞洲發(fā)達國家——_____________。ABC

ABC（1）寫出下列字母代表的地理事物名稱

A______半島B_______河C__________(國家)

（2）中南半島的地勢特點是_____________，判斷依據(jù)是_____________

【課題】七下7.1東南亞（第1課時）【課型】新授課【教學理念】課堂開放、面向全體、多媒體、自主學習、合作探究。【課程標準】在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響?！窘虒W目標】1．指導學生讀圖，說出東南亞的范圍并歸納位置特點。(重點)2．通過閱讀圖，說明馬六甲海峽的重要性。（重點）3．運用地圖能找出東南亞主要的國家和首都。4．通過讀地形圖和地形剖面圖，歸納地形地勢特點及對河流的影響；并通過此圖分析歸納河流對城市分布的影響。即自然環(huán)境影響人類活動。（重點）【教學模式】三段式有效課堂導學模式。【教學方法】問題導學，自主合作，探究學習【教具準備】東南亞政區(qū)圖、地形圖、《地理助學》等【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課預(yù)習展示導入:欣賞視頻播放 講授新課指導學生熟悉學習目標一、東方“十字路口”印象東南亞指導核對自主學習答案展示東南亞組成圖2.東南亞的組成3、東南亞位置:(緯度.半球.海陸)緯度位置：10oS-23.5oN，低緯度，大部分在熱帶半球位置：地跨南、北半球，東半球海陸位置：地處亞洲和大洋洲、印度洋和太平洋之間的“十字路口”。咽喉要道——馬六甲海峽指導讀圖，展示圖片總結(jié)：馬六甲海峽是歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之路，是溝通太平洋與印度洋的咽喉要道。5.走進東南亞--了解國家提出要求，找出東南亞11個國家觀看ppt播放。學生閱讀學習目標，指展示預(yù)習成果，提出問題困惑。學生進入與課題有關(guān)的探討情景?？偨Y(jié)：東南亞位于亞洲的東南部，括中南半島和馬來群島兩部分小組合作學習：半球位置、緯度位置、海陸位置、相對位置方法指導：讀圖，討論。讀圖完成在圖中找出東南亞的位置，并總結(jié)。馬六甲海峽位于蘇門答臘島和馬來半島之間。下列貨物運輸?shù)淖疃毯骄€，看看他們經(jīng)過哪個海峽？（1）波斯灣沿岸的石油運往中國青島（2）日本大阪的鋼材出口北非（3）印度的鐵礦石由加爾各答運往中國湛江對照課本P18圖7—1—1【走進東南亞-了解國家】【走進東南亞-了解國家】眼明手快找國家。激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生熱愛學習、探究科學知識的情感和態(tài)度。過渡承轉(zhuǎn)：《贈友人》我住江之頭，君住江之尾。我吸川上流，君喝川下水。彼此地相連，依山復靠水。山山皆向北，條條南流水。二、地形—多山目標二：運用地圖表格等分析東南亞地形、河流的特點及對人們生產(chǎn)、生活的影響印象東南亞——自主學習探究活動：地形河流對生產(chǎn)生活的影響？城市名稱附近大河名稱所在國家名稱河內(nèi)金邊萬象曼谷馬來群島的地形特點：印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。趣味奇談：雖然印尼多火山地震，但在印尼的很多島嶼上的許多居民寧愿冒火山噴發(fā)的危險，也要在此耕種、勞作，常年居住在這些地方。學生自主學習，核對答案1、山河相間、縱列分布2、北高南低河流自北向南流3、湄公河瀾滄江4、水能平原5、馬來火山、地震印度尼西亞火山國1、結(jié)合課本P20圖7-1-4，落實圖中河流的名稱。2、山脈、河流的分布有什么特點？3、山脈、河流的走向有什么特點？4、總結(jié)中南半島的地形特點。歸納：山河相間縱列分布1、注入太平洋：紅河、湄公河、昭披耶河2、注入印度洋：薩爾溫江、伊洛瓦低江總結(jié)：中南半島的大城市主要分布在沿河平原及河口三角洲思考：中南半島的大城市為什么主要分布在沿河平原及河口三角洲？（從地形、水源、交通、農(nóng)業(yè)方面分析）總結(jié)：沿河平原及河口三角洲從地形平坦、水源充足、交通便利、農(nóng)業(yè)發(fā)達學生讀圖總計：地形崎嶇平原較少多火山地震結(jié)合板塊構(gòu)造圖，分析印度尼西亞成為火山國的原因？學生總結(jié)：處于太平洋板塊、亞歐板塊、印度洋板塊三大板塊交界處，地殼活躍，多火山和地震。利用教師提供的信息及問題，學生完成問題，培養(yǎng)綜合能力聯(lián)系前面學習知識去學習。追問層層深入，既抓住了學生的注意力，又避免了學生在學習中的盲目性，也使知識有了深度。課堂總結(jié)一、東方“十字路口”1、緯度位置：本區(qū)主要位于五帶中的帶。2、海陸位置：東方“”。3、東南亞的組成：半島和群島。4、國家眾多二、多山的地形中南半島：地形特點：、。馬來群島：地面，少。學生對所學知識進行梳理，形成知識體系；歸納學習方法，培養(yǎng)地理思維能力及地理素養(yǎng)。效果分析這節(jié)課上完，覺得受益匪淺。首先學生通過本節(jié)課學習掌握了以下知識點：1.在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2.運用地形圖和地形剖面圖，歸納東南亞地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。3.運用圖表說出東南亞氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4.運用地形圖說明東南亞河流對城市分布的影響。5.舉例說出東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。6.運用資料描述東南亞富有地理特色的文化習俗。其次，本節(jié)課的學習，我對教法有了新的認識，經(jīng)歷將一些實際問題抽象為地理問題的過程，讓學生學會從地理視角角度提出問題、理解問題。并能綜合運用所學知識和技能解決問題；發(fā)展應(yīng)用意識，進一步認識地理與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，更是我的教學理念和教學水平的提升。課堂效果評價表授課教師谷紅軍所屬單位課程名稱地理授課年級七年級上課時間2016年3月教室兗州七中錄播室授課內(nèi)容第五章中國四大地理區(qū)域的劃分

學生人數(shù)

45評價項目評價等級優(yōu)良中差講課有熱情，精神飽滿，能吸引學生的注意力（8分）√

備課充分，內(nèi)容嫻熟，駕馭自如，表達準確，清晰流暢（10分）

√

講述內(nèi)容充實精要，容量適當，重點突出，系統(tǒng)性強（12分）√

教學內(nèi)容能反映或聯(lián)系學