草原第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

草原第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)草原第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1．理清文章的段落層次

2．讀懂第一自然段，領(lǐng)悟草原的自然美，體會(huì)句中含著的意思．

3．品嘗積累課文中美麗的語(yǔ)言，培育同學(xué)愛(ài)美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟草原的自然美，品嘗積累文中美麗的語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、溝通，拓展

1．同學(xué)們，你們巡游過(guò)祖國(guó)的大好河山嗎？說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)景名勝給你留下了怎樣的印象？

2．是啊，我們的祖國(guó)山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫(huà)卷。這節(jié)課，就讓我們到內(nèi)蒙古大草原上去瀟灑走一回。

3．板書(shū)課題，齊讀。

4．老師來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)（草原后加上？號(hào)）現(xiàn)在你再讀讀看，意思轉(zhuǎn)變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師加上?。┱?qǐng)你再讀讀看，有沒(méi)有什么新感覺(jué)？（生自由談）

二、整體感知，理清敘述挨次

1．草原之美讓人魂?duì)繅?mèng)繞，現(xiàn)在，趕快打開(kāi)書(shū)，去讀讀老舍先生筆下的草原吧！有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家邊讀邊想：課文圍繞草原先后寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2．生充分自讀思索。

3．讀后溝通，師相機(jī)概括板書(shū)：風(fēng)光美、人情美。

三、品讀，感悟第一自然段，體會(huì)草原的美

1．過(guò)渡：老舍先生用他的一支生花妙筆，給我們“畫(huà)”出了一幅漂亮的草原風(fēng)景畫(huà)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊觀(guān)賞美麗的音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師范讀第一自然段，并在腦海中想像畫(huà)面。聽(tīng)完后，告知同學(xué)們，你似乎看到了什么？

2．師配樂(lè)范讀課文。

3．說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么？生自由說(shuō)。

4．過(guò)渡：草原的美是如此與眾不同，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)的最讓你心動(dòng)的景色，美美地讀一讀，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通。

5．生自讀溝通，說(shuō)說(shuō)文中最讓你心動(dòng)的景色。

6．全班溝通，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，相機(jī)出示課件畫(huà)面，圖文結(jié)合理解“一碧千里”“小丘優(yōu)美”“翠xx流”等詞的意思。

結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“勾畫(huà)”“渲染”等詞的意思。

7．指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段，配樂(lè)賽讀，師生評(píng)議。

8．面對(duì)如此漂亮寬廣的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？

9．那么，我們來(lái)看看來(lái)到大草原的感受吧！用橫線(xiàn)畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)感受的句子。

10、溝通讀后感受，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)理解“高歌”“低吟”兩詞的區(qū)分。

這兩種情調(diào)一樣嗎？假如把文中的兩個(gè)詞顛倒一下位置，好不好？

11．是啊，沉醉了，你們沉醉了嗎？讓我們帶著贊美，帶著興奮，帶著沉醉來(lái)朗讀第一自然段。

12．讀了這么多，大家會(huì)背了嗎？把你最心動(dòng)的句子背下來(lái)。

13．拓展。假如你是一位來(lái)草原查找靈感的詩(shī)人，你會(huì)低吟一首怎樣秀麗的小詩(shī)呢？假如你是一位帶團(tuán)巡游的導(dǎo)游，你又會(huì)怎樣向游客來(lái)宣揚(yáng)草原的美景呢？想一想，你是當(dāng)詩(shī)人還是導(dǎo)游？趕快寫(xiě)下你們的贊美吧！

14．生練筆。試寫(xiě)小詩(shī)或?qū)в卧~。

15．指名生上臺(tái)讀自己寫(xiě)的小詩(shī)或?qū)в卧~，師賜予熱忱評(píng)價(jià)。

四、觀(guān)賞歌曲，升華情感

同學(xué)們，雖然這節(jié)課我們沒(méi)有真正去漂亮的大草原，但我們已經(jīng)專(zhuān)心感受到了那兒的風(fēng)景之美?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一首獻(xiàn)給草原的贊歌，來(lái)結(jié)束今日開(kāi)心的學(xué)習(xí)。至于草原的人性之美，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品嘗。（放歌曲《漂亮的草原我的家》）。

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教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解、體會(huì)描寫(xiě)草原風(fēng)景美、人情美的語(yǔ)句。

2、理解課文中打比方的句子。

3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培育喜愛(ài)祖國(guó)的情感，增加民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2、熟悉愛(ài)護(hù)草原資源，防止沙漠化的重要性。

進(jìn)展目標(biāo)：

運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說(shuō)出來(lái)。

重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構(gòu)成的草原風(fēng)情畫(huà)。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《草原上升起不落的太陽(yáng)》，帶情入境。

2、同學(xué)們有到過(guò)或者見(jiàn)過(guò)大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？

過(guò)度：今日，我們就和老舍先生一起領(lǐng)會(huì)草原漂亮、迷人的風(fēng)光。

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音?？纯丛谛哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥?。

2、速讀課文，思索：寫(xiě)了草原哪些方面的狀況？

板：風(fēng)景美人情美

過(guò)度：草原的風(fēng)光和人情都這么美妙，那么就構(gòu)成了一幅草原風(fēng)情畫(huà)。

板：草原風(fēng)情畫(huà)

3、默讀課文，對(duì)全文質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、過(guò)度：指導(dǎo)朗讀“這次，我看到了草原”。在寫(xiě)草原美景的同時(shí)，還

2、自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。

3、同學(xué)匯報(bào)。

4、找出句子，抓對(duì)比。

“……使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的'開(kāi)心?！?/p>

“這種境界，既使人贊嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩(shī)。”

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。

（3）理解“秀麗”，為什么他要吟這么一首詩(shī)？

5、者先是想高歌，后來(lái)又想低吟一首秀麗的小詩(shī)，為什么會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的情感呢？假如把這兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下位置，讓他先“低吟”，后來(lái)他越看草原越興奮，然后“高歌”，行不行？

提示：“高歌”和“低吟”都是表達(dá)情感的方式。往往都會(huì)受到外界的影響，那看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達(dá)？（爭(zhēng)論）

6、同學(xué)匯報(bào)。

點(diǎn)撥1：我們歸納一下，一開(kāi)頭看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖）

板：開(kāi)闊

點(diǎn)撥2：1）他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（感動(dòng)、興奮）

2）指導(dǎo)朗讀

3）換詞理解“清鮮”、“明朗”。

過(guò)度：接下來(lái)他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么變化？

指導(dǎo)朗讀，讀出草原的優(yōu)美。

點(diǎn)撥3：留意其次次寫(xiě)景的部分，他先總的說(shuō)了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫?！薄懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？為什么這里這樣說(shuō)呢？感情朗讀。

點(diǎn)撥4：接下來(lái)分了兩部分來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)了（草原的顏色），再寫(xiě)了（小丘的線(xiàn)條）。

指導(dǎo)朗讀：

（1）先讀這兩部分，然后選你喜愛(ài)的讀給大家聽(tīng)。

句1：“四周都有小丘，……繡上了白色的大花?！?/p>

隨機(jī)出示圖：綠草襯白羊，多么雅致、清麗。指導(dǎo)朗讀。

這里把_____比作________，這樣寫(xiě)有什么好處？

句2：“那些小丘的線(xiàn)條是那么優(yōu)美，……輕輕流入云際?！?/p>

隨機(jī)出示圖、出示兩種風(fēng)格的國(guó)畫(huà)，理解“勾畫(huà)”、“渲染”。

點(diǎn)撥5：這樣優(yōu)美的線(xiàn)條，緩緩地高起來(lái)，又緩緩地低下去，就像（波浪）。所以沿著這波浪般的線(xiàn)條，始終遠(yuǎn)望，就覺(jué)得好象整個(gè)綠色的草原在流淌，所以說(shuō)……

指導(dǎo)朗讀。

7、自由讀其次次寫(xiě)景的部分，讀出優(yōu)美的感覺(jué)，把自己讀沉醉。

四、總結(jié)：情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風(fēng)景如畫(huà)的草原上，使人憧憬，令人感受到無(wú)限的樂(lè)趣。

1、看圖，聽(tīng)音樂(lè)。

2、口語(yǔ)訓(xùn)練：做小導(dǎo)游，向你的伴侶介紹一下內(nèi)蒙草原的如畫(huà)美景。

五、布置作業(yè)

1、向你的爸爸、媽媽介紹一下內(nèi)蒙草原的自然風(fēng)光。

2、背誦第一自然段。

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【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到喜愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練。培育同學(xué)愛(ài)美的情趣。

２、品嘗、積累課文中美麗的語(yǔ)言。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、讓同學(xué)通過(guò)語(yǔ)言文字綻開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

２、積累課文中美麗的語(yǔ)言。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入新課

１、談話(huà)：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎？

（沒(méi)有。）

在影視中見(jiàn)過(guò)嗎？

（見(jiàn)過(guò)。）

誰(shuí)來(lái)向大家介紹你所了解的草原？

２、指名幾個(gè)同學(xué)回答。

３、導(dǎo)入新課：

看來(lái)大家對(duì)對(duì)草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著聞名作家老舍走進(jìn)草原，去掃瞄一番，領(lǐng)會(huì)那漂亮的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。

二、初讀感受美

１、談話(huà)引入：

請(qǐng)同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個(gè)小旅游團(tuán)，去草原掃瞄，切記不要走馬觀(guān)花，由于你們還有掃瞄任務(wù)呢。

２、出示自學(xué)要求：

⑴草原上的什么最使你留戀？為什么？

⑵設(shè)計(jì)一種能使人留下深刻印象的匯報(bào)方式，如：

畫(huà)畫(huà)、唱歌、朗讀、從課外積累的學(xué)問(wèn)等。

３、同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。

三、匯報(bào)溝通美

１、草原的美景：

⑴同學(xué)：掃瞄后，我們覺(jué)得草原的景色實(shí)在太美了。

師：美在哪里呢？

生：美在那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的開(kāi)心。

師：你們想唱什么歌呢？《天堂》、《我愛(ài)草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《漂亮的草原我的家》……有誰(shuí)能唱幾句嗎？一句、兩句都可以。

老師播放ｖｃｄ《漂亮的草原我的家》讓同學(xué)欣賞，要求同學(xué)用手打節(jié)拍，會(huì)唱的可以跟著唱。

⑵同學(xué)：我們小組也特殊留戀草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的綠和雪白的羊群。

老師出示掛圖指導(dǎo)同學(xué)看。

⑶同學(xué)：草原的美景讓我們看也看不夠。假如說(shuō)要低吟一首秀麗的小詩(shī)，我們覺(jué)得《敕勒歌》最恰當(dāng)了。

師：你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（生背）

⑷播放《草原》的課文錄相讓同學(xué)欣賞。

⑸朗讀第一自然段：

請(qǐng)大家選擇第一自然段中自己喜愛(ài)的句子讀一讀吧！

同學(xué)自由讀后，老師指名幾個(gè)同學(xué)讀一讀，然后全班齊讀。

⑹你們除了愛(ài)草原的美景，還愛(ài)什么？

同學(xué)：我們覺(jué)得草原不僅景美，人更美。我還愛(ài)熱忱好客的蒙古族同胞。

師：從哪里看出蒙古族同胞熱忱好客？

生答（略）

（歡迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱忱款待、聯(lián)歡話(huà)別。）

⑺練習(xí)表演：

同學(xué)先讀課文的有關(guān)段落，選擇一個(gè)場(chǎng)景自由練習(xí)表演，再指名上臺(tái)表演，表演后引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析性的評(píng)價(jià)。

⑻從他們的表演中，