部編版五年級語文下冊自相矛盾公開課課件

e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392自相矛盾

二評價(jià)任務(wù)三教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一確定學(xué)習(xí)目標(biāo)一e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392課程標(biāo)準(zhǔn)分析：學(xué)什么：1.寫字識字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)注釋和相關(guān)資料理解課文的大意。

學(xué)到什么程度：學(xué)生能自主識記并用硬筆練寫文中的生字詞，做到書寫工整、結(jié)構(gòu)合理，書寫姿勢正確。能讀好文言文的停頓，正確、流利朗讀、背誦課文。理解字詞意思和課文大意并用自己的話講故事。怎么學(xué)：在寫字、識字方面可根據(jù)以前學(xué)過的識字方法自主識字、練寫。在閱讀方面可借助停頓符號讀好文言文的停頓，借助注釋、聯(lián)系上下文等方式理解字詞意思和課文大意e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392教材分析：

單元解讀：本單元以“思維的火花”為主題，展現(xiàn)了思辨與智慧，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題方法。本單元語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上了解文中人物解決問題的思維過程。

課文解讀：《自相矛盾》是一篇體現(xiàn)單元要素的文言文，課文講述了圍觀者聽了賣者的話，發(fā)現(xiàn)前后說法有抵牾之處，從而提出“以子之矛攻子之盾”的假設(shè)，讓賣者“弗能應(yīng)也”。學(xué)生在理解大意的基礎(chǔ)上，抓住“其人弗能應(yīng)也”了解賣者思維過程的不合理處，明白在實(shí)際生活中說話做事要前后一致，不能相互抵觸的道理。

課后練習(xí)：1.正確、流利朗讀課文、背誦課文。

2.聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。

3.想想“弗能應(yīng)”的原因。

4.用自己的話講故事。體現(xiàn)了文言文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，單元主題和語文要素e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392學(xué)情分析：

識字寫字：五年級大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能夠根據(jù)以前所學(xué)識字方法自主識記課文生字，但是對于文中的多音字的讀音和解釋，仍需要老師進(jìn)行提示或講解。

閱讀：《自相矛盾》是一篇文言課文，學(xué)生從三年級《司馬光》開始接觸簡單的文言文，到五年級下學(xué)期能夠讀好簡單句子的停頓，初步學(xué)會了借助課文注釋和以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)了解課文大意。但是把整篇課文的停頓都劃分正確有一定的難度，另外在翻譯時(shí)文言文的一個(gè)字能代表一個(gè)詞或一個(gè)短語的意思還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA03921.借助停頓符號和注音，能讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，正確、流利地朗讀課文。2.聯(lián)系上下文和注釋等，能把“鬻、譽(yù)、弗、立”等字的意思和課文大意說給同桌聽，據(jù)此把故事講給同學(xué)聽。3.說出“其人弗能應(yīng)”的原因和“自相矛盾”的寓意，背誦課文。課程標(biāo)準(zhǔn)教材學(xué)情學(xué)習(xí)目標(biāo)二設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392學(xué)習(xí)目標(biāo)一評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)借助停頓符號和注音，能讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，正確、流利地朗讀課文。1.根據(jù)老師出示的停頓要求，把停頓符號畫在課本上；2.根據(jù)注音和停頓符號，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，把課文流利地讀給同學(xué)聽。1.在課本上畫出停頓符號。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）2.朗讀時(shí)字音正確。（一顆星）3.把停頓讀正確。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）4.朗讀時(shí)流利、不卡頓。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）

e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392學(xué)習(xí)目標(biāo)二評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文和注釋等，能把“鬻、譽(yù)、弗、立”等字的意思和課文大意說給同桌聽，據(jù)此把故事講給同學(xué)聽。小組合作學(xué)習(xí)1.同桌說一說“鬻、譽(yù)、吾、堅(jiān)、陷、或、弗、夫、立”的意思，和課文大意。2.小組合作，抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果試著講故事。小組選出故事講得最生動(dòng)的同學(xué)全班分享。1.能說出生字的意思和課文大意。（得一顆星）2.能抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事講出來。（得一顆星）3.能加上合理想象，把故事講得生動(dòng)。（得一顆星）e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD07AAA02AC26F91779252F6574015E44A716FCCA601544288F87EF92C267A95D22E54243B83C83C6353B929D726BEDFBF9052798A31CA0392學(xué)習(xí)目標(biāo)三評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說出“其人弗能立”的原因和“自相矛盾”的寓意，背誦課文。1.畫出楚人夸耀自己盾和矛的句子，思考并寫出盾和矛的特點(diǎn)，說說楚人“弗能應(yīng)也”的原因。2.正確、流利地把課文背誦給同桌聽，小組討論說一說這則寓言的揭示的道理。1.能說出“其人弗能應(yīng)也”的原因。（得一顆星）2.能正確流利背誦課文。（得一顆星）3.能說出這則寓言揭示的道理。（得一顆星）三教學(xué)活動(dòng)實(shí)施根據(jù)停頓符號正確、流利地朗讀課文。楚人/有/鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇?譽(yù)其矛曰“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?陷子之盾，何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。1.根據(jù)老師出示的停頓要求，把停頓符號畫在課本上；2.根據(jù)注音和停頓符號，自己練讀，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓；3.把課文流利地讀給同桌聽。朗讀課文（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一：借助停頓符號和注音，能讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，正確、流利地朗讀課文。）1.在課本上畫出停頓符號。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）2.朗讀時(shí)字音正確。（一顆星）3.把停頓讀正確。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）4.朗讀時(shí)流利、不卡頓。（獎(jiǎng)勵(lì)一顆）

根據(jù)課下注釋或聯(lián)系上下文說出下列字詞意思鬻盾與矛：

于物無不陷也：或曰：

夫不可陷之盾：

理解大意（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二：聯(lián)系上下文和注釋等，說出“鬻、譽(yù)、弗、立”等字的意思）通過注釋可以理解字詞意思賣刺破有的人放在句首，表示將發(fā)議論評價(jià)能說出生字的意思。（得一顆星）根據(jù)課下注釋或聯(lián)系上下文說出下列字詞意思理解大意吾盾之堅(jiān)：

吾矛之利：

弗能應(yīng)也：堅(jiān)固鋒利應(yīng)答文言文中有的單個(gè)字可以表示一個(gè)詞語的意思根據(jù)課下注釋或聯(lián)系上下文說出下列字詞意思理解大意弗能應(yīng)也：

譽(yù)之曰：

不可同世而立：不稱贊存在對于不理解的字可以聯(lián)系上下文，結(jié)合語境理解

一個(gè)楚國人在賣盾和矛時(shí)，一邊夸耀自己的盾牌堅(jiān)不可破，一邊夸耀自己的長矛無堅(jiān)不摧。圍觀的人問他，如果用自己的長矛攻擊自己的盾牌會怎么樣。結(jié)果他無言以對。堅(jiān)不可破的盾牌和無堅(jiān)不摧的長矛不能同時(shí)存在。理解大意（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二：說出課文大意）根據(jù)課下注釋或聯(lián)系上下文說出下列字詞意思和課文大意評價(jià)能說出課文大意。（得一顆星）講故事（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二：根據(jù)課文大意把故事講給同學(xué)聽）小組合作根據(jù)課文大意和文中插圖，抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果試著講故事。講故事時(shí)可加上合理想象，比如人物在叫賣時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。小組選出故事講得最好的同學(xué)全班分享。評價(jià)2.能抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事講出來。（得一顆星）3.能加上合理想象，把故事講得生動(dòng)。（得一顆星）

在

的集市上，叫賣聲此起彼伏，其中有一個(gè)楚國人

。別人的攤位都圍滿了人，只有他的攤位冷冷清清，于是他想

。只見他

頓時(shí)有了主意：如果

，那我的盾和矛不就不愁賣了。他也學(xué)著別人扯開嗓子開始吆喝：“

”。聽到吆喝聲圍觀的人越來越多，其中有一個(gè)人問他：“

？”結(jié)果他

。

畫出楚人夸耀自己盾和矛的句子，思考并寫出盾和矛有什么特點(diǎn)，結(jié)合楚人