初中美術(shù)-3書間精靈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《書間精靈——藏書票教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．了解藏書票的定義、內(nèi)容、尺寸、題材，采用版畫形式的原因。2.認(rèn)識(shí)世界上最早的藏書票、中國最早使用的藏書票，感受藏書票的文化內(nèi)涵。3、通過學(xué)生自己制作藏書票，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能力。過程與方法：通過思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基礎(chǔ)知識(shí)，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作KT版藏書票。情感態(tài)度價(jià)值觀：1．感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達(dá)作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。2.體驗(yàn)KT版藏書票的制作過程，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)了解并體驗(yàn)藏書票的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握KT版版畫的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)過程導(dǎo)入階段請(qǐng)同學(xué)們看這是老師家里的藏書，請(qǐng)你幫老師想一想，我在書上做怎樣的標(biāo)記，就讓別人一看就知道是我的書？如果我想再做的藝術(shù)一點(diǎn)，可以怎樣？生：簽字，蓋上藏書章。也可以貼上一張小畫，有誰知道這張小畫叫什么？板書課題。發(fā)展階段這節(jié)課，我們將會(huì)了解到藏書票的起源、定義，并動(dòng)手制作一枚藏書票，要完成藏書票的制作，我們需要了解藏書票的畫面構(gòu)成、表現(xiàn)形式、尺寸大小、表現(xiàn)題材。通過練習(xí)藏書票的制作體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，感受藏書票豐富的題材及方寸之間可容大千世界的文化內(nèi)涵。1.藏書票的起源和定義，這部分內(nèi)容由某某同學(xué)為大家介紹。2.剛才我們了解了什么是藏書票和它的起源，下面我出個(gè)小題考考大家。我知道咱們班很多同學(xué)都特別愛看書，家里也藏有很多書，如果要把家里的書都貼上藏書票，你會(huì)選擇哪個(gè)畫種呢？學(xué)生回答。3.版畫的種類很多，主要有木版畫、紙版畫、漏印版畫……，在制版材料上也很廣泛，常見的有木板、紙板……。請(qǐng)大家欣賞這幾幅藏書票，他們就采用了不同種類的版畫制作的方法，李樺的木板藏書票……4.版畫與藏書票又有什么不同？展示版畫作品和藏書票作品。組織學(xué)生討論思考，從畫面構(gòu)成和尺寸大小方面考慮。5.總結(jié)：由此可見，藏書票是一種小而精美的藝術(shù)品，它被稱為版畫珍珠、紙上寶石，那么藏書票畫面如何構(gòu)思才能像珍珠、寶石那樣精美呢？下面來欣賞藏書票。6.師生共同賞析藏書票作品。剛才我們看到的題材非常廣泛，有動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等，它可以使自己的喜好，也可以表達(dá)自己讀書愛書的情懷。通過一定形象表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。三、課堂練習(xí)運(yùn)用KT板版畫為自己或他人設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。要求：1、體現(xiàn)藏書票的構(gòu)成要素。圖案+文字（票主名、EXLIBRIS、簽名）2、尺寸不超過15厘米。3、選用自己喜歡的題材。四、老師示范五、學(xué)生練習(xí)六、評(píng)價(jià)學(xué)生拿作品上臺(tái)展示，從內(nèi)容、制版、印刷談自己的感受。生互評(píng)、師評(píng)。七、小結(jié)同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了藏書票的知識(shí)，并創(chuàng)作了自己的第一枚藏書票，課后同學(xué)們可以把它貼在自己書籍的扉頁上。同學(xué)們也可以嘗試用電腦的方式設(shè)計(jì)藏書票，最后希望大家不僅熱愛讀書，更喜歡藏書票，在們文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)中獲得沒的享受。《書間精靈——藏書票》學(xué)情分析本課是八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課書間精靈—藏書票，藏書票的制作屬于版畫的范疇，。根據(jù)對(duì)我校學(xué)生學(xué)情的了解，學(xué)生比較喜歡版畫，版畫是我校的校本課程。在學(xué)習(xí)藏書票之前，學(xué)生就對(duì)版畫制作有大體的了解，所以學(xué)生對(duì)于版畫制作的藏書票的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。《書間精靈——藏書票》效果分析本課的教授還是比較成功的，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的積極性，學(xué)習(xí)過程中的參與度較高，完成作品的數(shù)量和質(zhì)量較高，而且學(xué)習(xí)的興趣一直延續(xù)到了課后。這為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下的良好的基礎(chǔ)?！稌g精靈——藏書票》教材分析書籍伴隨著我們成長，讀書與藏書更彰顯一個(gè)國家、民族和個(gè)人的文明程度和修養(yǎng)品位。起源于歐洲的藏書票藝術(shù)能給我們的藏書愛好增加文化色彩。本課我們主要學(xué)習(xí)藏書票的種類、題材及制作方法。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票為什么采用版畫的形式、藏書票的尺寸、藏書票的題材以及世界上最早的藏書票、中國最早使用藏書票等內(nèi)容，學(xué)習(xí)藏書票的基本知識(shí)，感受藏書票的文化內(nèi)涵。通過學(xué)生自己創(chuàng)作藏書票，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藏書票的創(chuàng)作能力和審美情趣?！稌g精靈—藏書票》評(píng)測(cè)練習(xí)運(yùn)用KT板版畫為自己或他人設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。要求：1、體現(xiàn)藏書票的構(gòu)成要素。圖案+文字（票主名、EXLIBRIS、簽名）2、尺寸不超過15厘米。3、選用自己喜歡的題材?！稌g精靈——藏書票》課后反思所有畫種中，版畫具有自己獨(dú)有的制作方法步驟，這使的版畫具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此，學(xué)生對(duì)于用版畫制作的藏書票的具有著濃厚的興趣和好奇心。在設(shè)計(jì)本課時(shí)從課標(biāo)的要求出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的體驗(yàn)。從這兩點(diǎn)上來說，還是比較成功的，但是學(xué)生的活動(dòng)較少，主要還是老師的思想不夠開放，老想控制整個(gè)課堂。反思這一點(diǎn)，其實(shí)是一個(gè)很大的問題，在評(píng)課的過程中，有老師也提過其實(shí)亂并不可怕，只要學(xué)生是在進(jìn)行有效的交流溝通學(xué)習(xí)就沒有問題。關(guān)鍵還是在于老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，所以這也非?？简?yàn)老師的教學(xué)水平。在學(xué)生練習(xí)這一環(huán)節(jié)，如果讓幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)上來做，其他同學(xué)在自己位置上嘗試。點(diǎn)面結(jié)合的方式，在嘗試過程中師生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，中間可以讓學(xué)生談自己創(chuàng)作的得失，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師起到引導(dǎo)作用，在學(xué)生有困難時(shí)，適時(shí)幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這一環(huán)節(jié)中，考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合能力和實(shí)際運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，多動(dòng)腦不斷地反思自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)更能貼近自己的學(xué)生?！稌g精靈——藏書票》課標(biāo)分析藏書票屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在課標(biāo)中關(guān)于這一部分的要求是學(xué)習(xí)包括版畫在內(nèi)的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的畫種的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫練習(xí)，表達(dá)思想與情感。學(xué)生在這一過程中，能夠積極地參與表現(xiàn)活動(dòng)，能夠在表現(xiàn)活動(dòng)中有意識(shí)的運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間、明暗等美術(shù)的語言以及形式原理采用傳統(tǒng)媒介和新媒介，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表